Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

г. Киселевска «Школа-интернат 2»

Детский правозащитный университет

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Рассмотрено: Составитель

социальный педагог

Методическое объединение

От «_19___»__09___2023 г. Майсак Е.В.

Протокол № __2______

Киселевск, 2023 г.

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………3

Тематический план программы………………………………………...6

Содержание программы…………………………………………………8

Список литературы……………………………………………………..20

Приложение

2

Пояснительная записка

В современной России гражданское общество находится в процессе

становления, демократические традиции и институты недостаточно

развиты, поэтому формированию правовой культуры личности следует

уделять особое внимание. К сожалению, для нашего общества характерен

«правовой нигилизм» - неуважение к закону, нежелание его выполнять. В

чем причины этого? Возможно, некоторые из них заключаются в

следующем: декларирование государством признания прав человека при

постоянном их несоблюдении; отсутствие до недавнего времени

механизма защиты прав; незнание людьми способов защиты своих прав.

В настоящее время, когда решение социальных проблем молодежи

стало первоочередной задачей государственных и общественных органов,

неизмеримо

выросли

возможности

правового

воздействия

на

совершенствование воспитания и образования подрастающего поколения,

его гражданское, трудовое и социальное становление.

Нельзя не учитывать, что рост преступности несовершеннолетних

происходит в условиях интенсивного социального расслоения общества,

обострения межнациональных конфликтов, неблагоприятного развития

семейно-брачных отношений, роста различных проявлений жестокого

обращения с несовершеннолетними. В этой обстановке первостепенное

значение

имеют

социальные,

экономические

и

воспитательно-

профилактические меры.

Практика доказывает, что юридически грамотный и осторожный

человек гораздо реже попадает в неловкие или криминальные ситуации.

Отсюда и необходимость перевода правового воспитания и образования в

современных

образовательных

учреждениях

на

качественно

новый

уровень.

Цель программы:

Воспитание чувства собственного достоинства и уважения к

достоинству

других,

выработка

законопослушного

поведения

обучающихся.

Задачи:

-

формирование у школьников системы представлений о личном

достоинстве человека, о его правах и способах их защиты;

- создание условий для формирования убеждений, что обладание

правами и свободами неразрывно связано с ответственностью человека за

свои поступки ;

-

выработка навыков оценки общественных явлений и жизненных

ситуаций с правовой точки зрения;

-

создание условий, в которых дети смогли бы самостоятельно прийти

к

мысли,

что

закон

–

не

цель,

а

средство

для

нормального

функционирования общества;

3

-

воспитание

правовой

культуры

направлено

на

формирование

социально полезных (приемлемых) убеждений, чувства ответственности за

принятые решения, на осознание неразрывной связи свободы, прав и

обязанностей.

Для современного человека очень важен принцип самостоятельности в

познании окружающего мира. Поэтому методика правового просвещения

предполагает анализ проблемных ситуаций, в ходе которого ребенок

самостоятельно приобретает новые знания, умения, вырабатывает свою

точку зрения.

Методы, используемые социальным педагогом для формирования

правовой

культуры

обучающихся,

должны

отвечать

следующим

требованиям:

-

позволять

детям

пережить

как

личностно

значимую

ситуацию

реализации прав или препятствий, затруднений в пользовании своими

правами;

-

стимулировать размышления детей над проблемами прав человека в

отношениях между людьми, а также между гражданином и государством;

-

позволять детям сформулировать собственное (не всегда социально

желаемое) мнение и свободно его высказать;

-

учить детей общаться с различными категориями людей в рамках

правового

поля,

решать

конфликты,

возникающие

вследствие

противоречий между правами и интересами отдельных людей в обществе;

-

создавать в группе обучающихся атмосферу равноправия, уважения,

без которой говорить о правах человека просто бессмысленно.

Структура программы.

Программа рассчитана на три возрастные ступени:

Для обучающихся 1-й возрастной ступени (1-5 классы) предусмотрен

цикл занятий по теме «По законам добра», 4 занятия в каждом классе по 1

часу.

Занятия

направлены

на

ознакомление

с

правами

ребенка;

формирование толерантного отношения к окружающим; формирование

навыков сознательного регулирования своего поведения, умения находить

конструктивные способы выхода из сложных ситуаций.

Для обучающихся 2-й возрастной ступени (6-7 классы) предусмотрен

цикл занятий по теме «Азбука права», 4 занятия в каждом классе по 1 часу.

Занятия направлены на продолжение овладения знаниями прав и

обязанностей

несовершеннолетних,

развитие

умения

увидеть

как

положительные, так и отрицательные стороны различных вариантов

поведения, а также осознать личную ответственность каждого человека за

свой выбор, лучше понимать трудности и проблемы подросткового

возраста.

Для обучающихся 3-й возрастной ступени (8-9 классы) предусмотрен

цикл занятий по теме «Быть гражданином», 4 занятия по 1 часу.

4

Общее количество отведенных для программы часов 44, из них:

1 ступень – 16 часов,

2 ступень – 16 часов,

3 ступень – 12 часов.

Количество необходимых часов может варьироваться в зависимости от

запроса образовательного учреждения.

Основные формы работы:

-

ролевые, деловые игры,

-

викторины,

-

занятия с элементами тренинга,

-

слайд-программа,

-

диспуты,

-

работа в малых группах,

-

работа с правовыми источниками,

-

анализ материалов средств массовой информации,

-

творческие работы.

Ожидаемый результат

В результате работы по правовому просвещению у обучающихся

должны быть сформированы следующие умения и навыки:



защищать свои права в школе, используя для этого знания Устава

школы, деятельность органов школьного самоуправления; работать с

юридическими документами, имеющими непосредственное отношение к

их жизнедеятельности;



принимать конструктивные решения, достигать взаимопонимания с

одноклассниками, выработать навыки конструктивного поведения с

педагогами и родителями, уважать в себе личность, видеть личность в

другом и принимать ее такой, какая она есть;



развивать социальные и интеллектуальные навыки, требующиеся

гражданам демократического общества.

Результативность программы оценивается через

-

анкетирование обучающихся;

-

рефлексию деятельности посредством обратной связи, отзывов;

-

уменьшение количества конфликтных ситуаций среди сверстников,

количества правонарушений, совершаемых несовершеннолетними;

5

Тематический план программы

№

Тема мероприятия

Форма работы

Количество

часов

Цикл занятий для 1-й ступени «По законам добра»

1 класс

1.

Азбука нравственности

беседа

1 ч.

2.

Ваши права

слайд-программа

1 ч.

3.

Конституция и мы

классный час

1 ч.

4.

Что такое «хорошо» и что такое

«плохо».

час общения

1 ч.

2 класс

1.

Жили-были люди на земле

занятие

с

элементами

тренинга

1 ч.

2.

Ребята, давайте жить дружно!

семейная игра

1 ч.

3.

Ваши права

слайд-программа

1 ч.

4.

Изучаем права человека вместе

со сказочными героями

практическое

занятие

1 ч.

3 класс

1.

Толерантность – что это за слово

ролевая игра

1 ч.

2.

Изучаем права человека вместе с

литературными героями.

практическое

занятие

1 ч.

3.

Давайте жить дружно!

час общения

1 ч.

4.

О честности и умении держать

слово

диспут

1 ч.

4 класс

1.

Все люди на большой планете

должны всегда дружить

диспут

1 ч.

2.

Права, обязанности и

ответственность детей

беседа

1 ч.

3.

Что объединяет всех детей

планеты.

час

общения

с

элементами игры

1 ч.

4.

О доброте, отзывчивости и

скромности

круглый стол

1 ч.

Цикл занятий для 2-й ступени «Азбука права»

5 класс

1.

Конституция Российской

Федерации

беседа

1 ч.

2.

Права человека через призму

русской народной сказки

классный час

1 ч.

3.

Наши права и наши обязанности

час общения

1 ч.

4.

Мы – граждане России

6 класс

1.

Путешествие по городу прав

познавательная

1 ч.

6

игра

2.

Наши главные ценности

беседа

1 ч.

3.

В гостях у Шерлока Холмса

театрализованная

игра

1 ч.

4.

Как себя защищать

практикум

1 ч.

7 класс

1.

Гражданство

классный час

1 ч.

2.

Права и свободы

познавательная

игра

1 ч.

3.

Как использовать свои права.

ситуативная

беседа-диалог.

1 ч.

4.

Мой взгляд

правовая игра

1 ч.

8 класс

1.

Правовые взаимоотношения

обучающихся в

общеобразовательном

учреждении.

игровой правовой

практикум.

1 ч.

2.

Тот, кто способен подняться до

интересов общества. Гражданин.

мозговой штурм.

1 ч.

3.

Что такое сотрудничество?

классный

час-

диспут

1 ч.

4.

Насилие и закон

час общения

1 ч.

Цикл занятий для 3-й ступени «Быть гражданином»

9 класс

1.

Человек. Личность. Гражданин.

классный час

1 ч.

2.

Знатоки права

интеллектуальная

игра

1 ч.

3.

Суд над хулиганством

правовая игра

1 ч.

4.

Радужный камень

работа

в

малых

группах

1 ч.

5.

Такие

равные

права,

такие

разные права.

1 ч.

6.

Наша родина - Россия

игра

1 ч.

7.

От

безответственности

до

преступления один шаг

круглый стол

1 ч.

8.

Нет – дороге в ад

классный час

1 ч.

9.

Мы – будущие избиратели

ролевая игра

1 ч.

10.

Имею право!

правовая игра

1 ч.

11.

Услышим друг друга

правовой турнир

1 ч.

12.

Закон и правопорядок

классный час

1 ч.

ИТОГО: 44 часа.

7

Содержание программы

Цикл занятий для 1-й ступени «По законам добра»

1-й класс:

Занятие 1. Азбука нравственности.

Цель: воспитывать у детей активную нравственную позицию – совершать

добрые поступки; учить сопереживать сострадать; содействовать

формированию навыков защиты своей нравственной позиции.

Форма проведения: беседа.

1.

Беседа о нравственных понятиях «добро» и «зло».

2.

Игра «Вежливые слова».

3.

Игра «Добро и зло».

4.

Игра «Наше настроение».

5.

Подведение итогов занятия.

Занятие 2. Ваши права.

Цель: познакомить детей с конвенцией ООН «О правах ребенка»;

сформировать представления у учащихся об основных правах человека.

Форма проведения: слайд-программа.

1.

Театрализованное представление «Путешествие в страну знаний».

2.

Игра «Отгадай кроссворд».

3.

Работа с правовым источником.

4.

Подведение итогов занятия.

Занятие 3. Конституция и мы.

Цель: познакомить обучающихся с Конституцией РФ.

Форма проведения: классный час

1.

Приветствие.

2.

Знакомство с символами страны.

3.

Беседа о правах и обязанностях.

4.

Обсуждение темы «Нарушение прав»

5.

Подведение итогов.

Занятие 4. Что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Цель: расширение понимания обучающимися значения слов хорошо и

плохо; развитие умения отличать плохое от хорошего

Форма проведения: час общения.

1. Приветствие.

2. Обсуждение рассказа В.Осеевой «Плохо».

3. Коллективное составление сказки.

4. Подведение итогов

8

2 класс:

Занятие 1. Жили-были люди на земле.

Цель: Способствовать формированию этических норм жизни как

регулятора поведения людей.

Форма проведения: тренинговое занятие.

1.

Приветствие.

2.

Работа с иллюстрацией.

3.

Беседа о нравственных понятиях «дружба» и «друг», «доверие»,

«привязанность», «общие интересы»

4.

Практикум.

5.

Коррекция.

6.

Рефлексия.

Занятие 2. Ребята, давайте жить дружно!

Цель: Воспитывать уважительное отношение к своим родителям,

бабушкам, дедушкам; способствовать формированию культурных

традиций в общении между детьми и взрослыми.

Форма проведения: семейная игра.

1.

Беседа на тему «Родословная».

2.

Выступление ребят «Что такое семья?»

3.

Загадки о домочадцах.

4.

Конкурс «Семейный кроссворд».

5.

Конкурс «Папа может все, что угодно».

6.

Конкурс «Бабушкины загадки».

7.

Конкурс «Дедушкины пословицы, или народная мудрость гласит»

8.

Итоги праздника.

Занятие 3. Ваши права.

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребенка; показать

единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к высказываниям

одноклассников, их правам.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

1.

Приветствие.

2.

Целеполагание.

3.

Беседа о понятиях «право», «обязанность».

4.

Игра «Что я знаю хорошо и что я знаю хуже».

5.

Анализ предложенных ситуаций.

6.

Итог.

7.

Анкетирование

Занятие 4. Изучаем права человека вместе со сказочными героями.

Цель: познакомить обучающихся с основными правами человека; научить

применять их в жизни.

Форма проведения: практическое занятие.

1.

Презентация правового документа.

9

2.

Конкурс «Объясни право».

3.

Конкурс «Кроссворд».

4.

Викторина «Права сказочных героев».

5.

Конкурс «Песня о правах».

6.

Подведение итогов.

3 класс:

Занятие 1. Толерантность – что это за слово.

Цель: помочь детям осознать различия в отношениях между людьми с

разными мировоззренческими позициями; развивать умение вести

конструктивную дискуссию; корректирование воспитанности ребенка

через вовлечение его в ценностную палитру новых для него отношений.

Форма проведения: ролевая игра.

1.

Подготовительный этап.

2.

Знакомство с условиями игры.

3.

Погружение в дискуссию. Дискуссия.

4.

Заключительный этап.

5.

Этап самооценки.

Занятие 2. Изучаем права человека вместе с литературными героями.

Цель: познакомить детей с представлением о том, что они имеют

неотъемлемые права, в частности, закреплённые в Конвенции о правах

ребёнка; научить применять их в жизни.

Форма проведения: практическое занятие.

7.

Презентация правового документа.

8.

Конкурс «Объясни право».

9.

Конкурс «Кроссворд».

10.

Викторина «Права литературных героев».

11.

Конкурс «Песня о правах».

12.

Подведение итогов.

Занятие 3. Давайте жить дружно!

Цель: вырабатывать в детях доброжелательное отношение друг к другу;

развивать в них коммуникативные навыки

Форма проведения: час общения с элементами игры

1.

Приветствие.

2.

Разминка. Игра «Общий ритм».

3.

Беседа по вопросам.

4.

Игра «Кряк-кряк».

5.

Упражнение «Я рад общаться с тобой».

6.

Упражнение «Подари камешек»

7.

Упражнение «Мостик дружбы».

8.

Подведение итогов

10

Занятие 4. О честности и умении держать слово.

Цель: способствовать формированию у детей нравственных качеств;

развивать навыки правового поведения.

Форма проведения: диспут

1.

Приветствие.

2.

Работа с нравственными понятиями «честность», «умение держать

слово».

3.

Обмен мнениями по нравственным понятиям.

4.

Конкурс пословиц.

5.

Подведение итогов.

4 класс:

Занятие 1. Все люди на большой планете должны всегда дружить.

Цель: формирование у детей уважения к родителям; выявление причин

возникновения конфликтных ситуаций между родителями и детьми;

научить детей искусству компромисса.

Форма проведения: диспут.

1.

Приветствие.

2.

Осуждение результатов предварительного анкетирования.

3.

Беседа о понятиях «конфликт», «компромисс».

4.

Практикум. Анализ конфликтных ситуаций.

5.

Заключительный блиц-опрос.

6.

Подведение итогов.

Занятие 2. Права, обязанности и ответственность детей.

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребенка; показать

единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к высказываниям

одноклассников, их правам.

Форма проведения: беседа с элементами игры.

8.

Приветствие.

9.

Целеполагание.

10.

Беседа о понятиях «право», «обязанность».

11.

Игра «Что я знаю хорошо и что я знаю хуже».

12.

Анализ предложенных ситуаций.

13.

Итог.

14.

Анкетирование

Занятие 3. Что объединяет всех детей планеты.

Цель: через игровые упражнения помочь детям увидеть черты сходства

всех детей в мире, независимо от их национальности, пола.

Форма проведения: час общения с элементами игры

1.

Приветствие.

2.

Игровой марафон «Игры со всего мира».

11

3.

Беседа об основных правовых документах: «Конвенция о правах

ребенка», «Всеобщая декларация прав человека».

4.

Конкурс пантомим.

5.

Подведение итогов.

Занятие 4. О доброте, отзывчивости и скромности

Цель: способствовать формированию у детей нравственных качеств;

развивать навыки правового поведения.

Форма проведения: час размышления.

1.

Приветствие

2.

Информация к размышлению.

3.

Обмен мнениями по представленным вопросам.

4.

Размышление над понятием «доброта», «отзывчивость», «скромность».

5.

Подведение итогов.

Цикл занятий

для 2-й ступени «Азбука права».

5 класс:

Занятие 1. Конституция Российской Федерации.

Цель: познакомить обучающихся с Конституцией РФ.

6.

Приветствие.

7.

Знакомство с символами страны.

8.

Беседа о правах и обязанностях.

9.

Обсуждение темы «Нарушение прав»

10.

Подведение итогов.

Занятие 2. Права человека через призму русской народной сказки.

Цели: дать общее понятие, что означает право и права человека, что такое

ответственность; правовые нормы поведения.

1.

Приветствие.

2.

Обсуждение высказываний известных людей о жизни в обществе.

3.

Понятие: правонарушение и преступление.

4.

Нормы поведения героев русских народных сказок.

5.

Подведение итогов.

Занятие 3. Наши права и наши обязанности.

Цели: обобщить знания об основных правах ребенка; развести понятия

«право» и «обязанность», показать единство прав и обязанностей;

воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, их правам.

1.

Приветствие

2.

Целеполагание.

3.

Игра по кругу «Подари шар человечку».

12

4.

Игра «Что я знаю хорошо и что я знаю хуже».

5.

Анализ ситуаций.

6.

Подведение итогов.

Занятие 4. Мы – граждане России.

Цели: Формирование у обучающихся гражданских качеств личности,

любви и уважения к своему Отечеству; дать представление обучающимся

о юридическом и духовно-нравственном смысле понятия «гражданин»

6.

Приветствие

7.

Информация к размышлению.

8.

Обмен мнениями по представленным вопросам.

9.

Размышление над понятием «гражданин», «Родина», «любовь к

Родине».

10.

Подведение итогов.

6 класс:

Занятие 1. Путешествие по городу прав.

Цель: закрепить полученные знания о своих правах и обязанностях;

способствовать формированию умения правильно пользоваться своими

правами и выполнять обязанности.

1.

Приветствие .

2.

Путешествие по «городу прав».

3.

Анкетирование «Я и права других людей».

4.

Подведение итогов.

Занятие 2. Наши главные ценности.

Цель: способствовать формированию правовой культуры и толерантного

поведения; развитие навыков работы в группе, умения высказывать свое

мнение, не нарушая прав других.

1.

Приветствие.

2.

Работа с правовым источником.

3.

Игра «Волшебный клубочек.

4.

Игра «Полет на воздушном шаре

5.

Обсуждение

6.

Игра «Колобок».

7.

Работа с казусами.

8.

Оформление плаката «Жизнь».

Занятие 3. В гостях у Шерлока Холмса.

Цели: профилактика безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних; формирование у обучающихся правовых знаний,

законопослушного поведения и основ толерантности; развитие правового

самосознания4 воспитание чувства ответственности за свои поступки,

взаимовыручки и уважения к окружающим

13

1.

Приветствие.

2.

Ролевая игра «В гостях у Шерлока Холмса»

3.

Викторина по вопросам законодательства и права.

4.

Игра «Юный детектив».

5.

Игра «Зашифрованные фразы».

6.

Подведение итогов.

Занятие 4. Как себя защищать.

Цели: способствовать формированию социально-правовой компетенции

обучающихся; ознакомить со способами защиты своих прав.

1.

Приветствие

2.

Вступительная беседа.

3.

Практикум. Анализ предложенных ситуаций.

4.

Представление и обсуждение результатов групповой работы.

5.

Оформление памятки.

6.

Подведение итогов.

7 класс:

Занятие 1. Гражданство.

Цель: способствовать осознанию участниками занятия необходимости и

значимости гражданства для каждого человека, формированию

патриотизма.

Форма проведения: классный час.

1.

Приветствие.

2.

Работа с понятиями «гражданин», «гражданство», «правовое

государство»

3.

Игра «Согласие».

4.

Обсуждение игры по вопросам.

5.

Игра «Ажурная пила».

6.

Рефлексия

Занятие 2. Права и свободы.

Цель: способствовать формированию знаний об основах одного из пластов

общечеловеческой культуры – права и свободы; воспитание правовой

культуры.

Форма проведения: познавательная игра.

1.

Приветствие.

2.

Игра «Желание и потребности».

3.

Работа с правовым источником.

4.

Игра «Группа прав и свобод».

5.

Подведение итогов.

14

Занятие 3. Как использовать свои права.

Цель: воспитание правовой грамотности обучающихся, духовно-

нравственных качеств личности и гражданской позиции подростков.

Форма проведения: ситуативная беседа-диалог.

1.

Приветствие.

2.

Проблемные ситуации.

3.

Ситуационный практикум об избирательном праве.

4.

Мини-итоги.

Занятие 4. Мой взгляд.

Цели: ознакомиться с основами российского законодательства;

проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних;

выяснить причину этих правонарушений и указать способы поведения в

критических ситуациях.

1.

Приветствие команд и представление жюри.

2.

Первый тур. Обсуждение ситуаций.

3.

Второй тур. Выполнение заданий.

4.

Третий тур. Анализ типичных правонарушений.

5.

Работа с правовыми источниками.

6.

Подведение итогов.

8 класс:

Занятие 1. Правовые взаимоотношения обучающихся в

общеобразовательном учреждении.

Цель: развитие навыков аргументированного ведения дискуссии; анализ

основ правовых взаимоотношений педагогического коллектива,

обучающихся и их родителей.

Форма проведения: игровой правовой практикум.

1.

Беседа-диалог «Законодательное право на образование.

2.

«Интернет-конференция» с «зарубежным гостем» о законодательном

регулировании отношений в общеобразовательной школе.

3.

Подведение итогов.

Занятие 2. Тот, кто способен подняться до интересов общества.

Гражданин.

Цель: способствовать усвоению обучающимися сущности понятия

«гражданин»; воспитание гражданских качеств личности; формирование

навыков коллективной, групповой работы.

Форма проведения: мозговой штурм.

1.

Приветствие.

2.

Мозговой штурм «Качества гражданина»

3.

Обсуждение в группах.

4.

Работа в группах с рабочими листами «Дополни перечень качеств»

5.

Подведение итогов.

15

Занятие 3. Что такое сотрудничество?

Цель: способствовать формированию навыков сотрудничества,

взаимопомощи, взаимопонимания.

Форма проведения: классный час-диспут.

1.

Приветствие.

2.

Работа с понятиями «сотрудничество», «взаимопомощь»,

«взаимопонимание».

3.

Сотрудничество на практике (работа в малых группах).

4.

Обсуждение примеров взаимопомощи.

5.

Подведение итогов.

Занятие 4. Насилие и закон.

Цели: довести до подростков понятие о насилии, о возможностях его

предотвращения, о законах, защищающих детей от насилия.

1.

Приветствие.

2.

Беседа по теме часа общения.

3.

Работа в малых группах по вопросам.

4.

Обсуждение.

5.

Анкетирование по теме занятия.

6.

Подведение итогов.

Цикл занятий для 3-й ступени «Быть гражданином».

9 класс:

Занятие 1. Человек. Личность. Гражданин.

Цели: расширить знания обучающихся об истории России и

государственной символике; способствовать восприятию подростками

нравственных ценностей; воспитывать у детей уважительное отношение к

государственным символам, истории своей страны и своего народа.

Форма проведения: классный час.

1.

Приветствие.

2.

Беседа с понятиями «индивид», «организм», «индивидуальность».

3.

Выяснение социальных ролей человека.

4.

Работа над понятием «личность», «гражданин»

5.

Литературный кроссворд.

6.

Подведение итогов.

Занятие 2. Знатоки права.

Цели: развитие гражданско-правового образования обучающихся;

формирование активной гражданской позиции; приобретение

обучающимися навыков правовой культуры; реализация творческих

способностей детей; развитие гражданской инициативы и гражданской

ответственности обучающихся.

16

Форма проведения: интеллектуальная игра.

1.

Приветствие.

2.

Анализ правовых фрагментов.

3.

Экспресс-опрос. Работа с тестами (приложение).

4.

Обсуждение.

5.

Подведение итогов.

Занятие 3. Суд над хулиганством.

Цели: способствовать формированию у обучающихся навыков

правомерного поведения, умения самостоятельно принимать решения в

различных ситуациях через игру, навыков общения в процессе овладения

знаниями через игровую ситуацию; ознакомить с одним из юридических

институтов общества; стимулировать творческую активность

обучающихся.

1.

Приветствие.

2.

Ролевая игра «Заседание суда».

3.

Подведение итогов.

Занятие 4. Радужный камень.

Цели: помочь обучающимся осознать различия в их отношении к тем, кого

они считают близкими людьми и кого считают чужими; предложить

модель конструктивного общения с людьми, которые объективно или

субъективно воспринимаются как чужие

1. Приветствие.

2. Разделение на группы.

3. «Чужие» и «свои»: работа с понятиями.

4. Групповое обсуждение.

5. Разминка «Экзамен».

6. Погружение в игровую ситуацию.

7. Групповое обсуждение.

8. Моделирование ситуации.

9. Подведение итогов.

Занятие 1. Такие равные права, такие разные права.

Цель: обсудить понятия «равенство», «юридическое равенство»,

«социальное равенство»; получить опыт работы в малых группах;

формирование толерантного поведения.

Форма проведения: ролевая игра.

1.

Приветствие.

2.

Работа в парах «мотивация».

3.

Работа с правовым источником в малых группах.

4.

Презентация результатов работы.

5.

Ролевая игра «Равные права».

6.

Работа в малых группах «Нарисуем право».

7.

Рефлексия занятия.

17

Занятие 2. Наш родина – Россия.

Цели: воспитание патриотизма и гражданственности, чувства гордости за

свою Родину; интеллектуальное развитие детей и подростков посредством

изучения истории и традиций своей страны; расширение знаний по

истории России; развитие мотивации к познанию историко-культурных

традиций народа; изучение истории государственных символов и их

исторической преемственности; развитие творческих способностей детей.

Форма проведения6 классный час.

1.

Приветствие.

2.

Представление команд и жюри.

3.

Разминка. Игра «Черный ящик».

4.

Конкурс «История Российского флага».

5.

Конкурс «Тёмная лошадка».

6.

Конкурс «История Российского герба».

7.

Конкурс «Названия монет».

8.

Конкурс «Путешествие по Золотому кольцу».

9.

Подведение итогов.

Занятие 3. От безответственности до преступления один шаг.

Цели: формировать навыки ответственного отношения друг к другу;

развивать умение вести дискуссию, высказывать свое мнение.

1. Приветствие.

2. Представление участников круглого стола.

3. Дискуссия по теме занятия.

4. Знакомство с «Заповедью» Р.Киплинга.

5. Подведение итогов.

Занятие 4. Как сказать наркотикам «нет!»

Цели: Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому

образу жизни, выявление его преимуществ для личности и общества;

воспитание сдержанности, самообладания, сильной воли и характера,

стремление к совершенствованию и борьбе против негативных явлений.

Форма проведения: час коммуникативного общения.

1.

Приветствие.

2.

Инсценировка по теме классного часа.

3.

Работа в малых группах. Оформление плакатов.

4.

Вручение памяток.

5.

Подведение итогов.

18

Занятие 1. Мы – будущие избиратели.

Цели: показать смысл и значение демократических выборов, особенности

предвыборной кампании, процедуры голосования в демократическом

обществе.

1.

Приветствие.

2.

Ролевая игра «Выборы». Выдвижение кандидата, предвыборная

агитация, голосование и подсчет голосов.

3.

Работа в малых группах по таблице (приложение).

4.

Подведение итогов.

Занятие 2. Имею право!

Цель: определить степень понимания обучающимися правовых терминов,

уровень знания своих прав и свобод.

Форма проведения: идея телевизионной игры «Пойми меня»

1.

Защита названия «Команда-Капитан».

2.

Игра «Пойми меня».

3.

Игра «Мои права».

4.

Игра «Ассоциации».

5.

Конкурс эскизов.

6.

Анализ игры.

Занятие 3. Услышим друг друга.

Цели: формировать законопослушное поведение; развивать нравственное

самосознание у подростков; показать связь общественных законов с

библейскими заповедями и прийти к пониманию того, что осознание

дурного поступка – постоянный процесс работы над собой.

1.

Приветствие.

2.

Анализ анкетирования обучающихся (приложение).

3.

Работа с пословицами.

4.

Показ слайдов.

5.

Притча о метели.

6.

Обсуждение.

7.

Подведение итогов

Занятие 4. Закон и правопорядок.

Цели: ознакомить обучающихся с правилами, регулирующими жизнь

человеческого общества; воспитать чувство ответственности за свои

поступки; воспитывать уважительное отношение к закону.

1.

Приветствие.

2.

Выступление знатоков права: а) «Мораль и аморальные поступки»,

б) «Закон есть закон».

3.

Работа с таблицей-памяткой «Ответственность за нарушение

общественного порядка» (приложение).

4.

Обсуждение ситуации

19

Список литературы:

1.

Великородная, В.А., Жиренко, О.Е., Кумицкая, Т.М., Классные

часы по гражданскому и правовому воспитанию: 5-11 классы.[ текст] /

Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. М.: ВАКО, 2006.- 224с.

2.

Система работы школы по защите прав и законных интересов

ребёнка [текст] / авт.-сост. Н.А. Маньшина. Волгоград: Учитель,2007.-

205с.

3.

Никитина, Н.И. Методика и технология работы социального

педагога: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей,

обучающихся по специальности «Соц. педагогика» [текст] /Н.И. Никитина,

М.Ф. Глухова. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 399 с.

4.

Аверченко, А.Т. Все о законе. [текст] / Аверченко А.Т. М.:

Издательство политической литературы, 1991. -180 с.

5.

Диалоги о воспитании [текст] / Сост. О.Г. Свердлов / Под ред. В.Н.

Столетова. М.: Педагогика, 1979. – 234 с.

6.

Сердюкова, Н.Б. Наркотики и наркомания.[ текст] /Сердюкова Н.Б.

Ростов н /Д: Феникс, 2000. – 96 с.

7.

Сизанов, А.Н. Психологические игры и тезисы.[текст] / СизановА.Н.

. Минск: Высшая школа, 1995. – 231 с.

8.

Уранов, И.Г. алкоголь: личность и здоровье. [текст] / Уранов И.Г.

М.: Медицина, 1987. – 99 с.

9.

Соколов, Я.В., Миньковский ,Г.М. Ответственность за

правонарушения. [текст] / Соколов Я.В., Миньковский Г.М. М.:

Гражданин, 1995. – 132 с.

10.

Диалоги о воспитании [текст] Ч. 2 / Сост.П.С. Гуревич,

В.И.Столяров. М.: Политиздат,1991. – 143 с.

11.

диск «Социально-психологическая служба» Г. Москва, 2007

12.

Дик, Н.Ф. Правовые классные часы в 7-9 классах [текст] / Н.Ф. Дик.

Изд 2-е. Ростов н / Д: Феникс, 2007. – 320 с.

20

21