Дидактическая игра « Тактильные цифры».

Интеграция образовательных областей:

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:

- развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослым;

- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ:

- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

- формирование познавательных действий, становление сознания;

- формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях

объектов окружающего мира (материале);

- развитие внимания, наблюдательности, памяти;

– развитие пространственных представлений;

– развитие математических представлений и счетных умений;

– развитие умения действовать по образцу, по заданному условию.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ:

- владение речью как средством общения;

- обогащение активного словаря;

- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, мышления.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

- становление эстетического отношения к окружающему миру.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ:

- приобретение опыта в двигательной деятельности детей, направленной на развитие мелкой моторики

руки;

- развитие тактильного восприятия осязания;

- подготовка руки к письму.

Материал: Игра включает в себя 10 цифр – 5 пар. Каждая пара изготовлена из разного материала

комплект цифр, покрытых различными видами бумаги, волшебный мешочек.

Описание игры:

1 вариант:

Детям раздаются тактильные цифры с разной фактурой. Они по очереди «обследуют» по одной

тактильной цифре и рассказывают о своих ощущениях

Ведущий выбирает в мешочке тактильную цифру и, не показывая её, рассказывает о ней. Дети должны

догадаться о чьей цифре говорит ведущий. Тот, кто угадал, получает вторую тактильную цифру (пару) и

берёт себе новую тактильную цифру. В конце игры подсчитывают цифры, у кого больше – тот выиграл.

2 вариант:

Детям раздаётся по тактильной цифре с разной фактурой. Дети по очереди «обследуют» по одной

тактильной цифре и рассказывают о своих ощущениях. Далее по считалочке устанавливается очерёдность.

Каждый из детей по очереди в мешочке на ощупь выбирает пару своей цифре.

Тот, кто угадал, получает ещё одну тактильную цифру. В конце игры подсчитывают цифры, у кого больше –

тот выиграл.

Дидактическая игра «Весёлая шнуровка».

Материалы: Вырезанные из плотного картона силуэтные изображения обуви в форме кроссовок (4шт) с

отверстиями под шнурки (4шт), основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

Образовательная область» Познавательное развитие»

Возраст: дети от 2 до 3 лет.

Цель игры: Развивать мелкую моторику, научить ребёнка подбирать шнурки по цвету, вставлять их в

отверстия, протягивать.

Задачи: Воспитывать у детей усидчивость, целеустремлённость, развивать мелкую моторику, речевую

активность, внимание, логическое мышление.

Игровая задача: Воспитатель показывает на примере приёмы шнуровки.

Игровые действия: Дети садятся за столы. Воспитатель раздаёт заготовленные по форме кроссовки, и

разноцветные шнурки. Воспитатель наглядно показывает, как правильно вдевать шнурок в отверстие

кроссовок, предлагает детям повторить действия. Просит назвать цвет кроссовок и шнурков

Игра " Найди детеныша"

Цель игры: Закрепить название животных, птиц и их детенышей

Ход игры

Детям предлагается рассмотреть картинки животных, а затем ответить на вопросы: Кто это? Где живет? Чем

питается? Затем на слайде появляются изображения детенышей. Дети должны назвать животное и найти

его маму.