Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в семье.

Самое большое счастье для родителей — вырастить здоровых

и высоконравственных детей.

Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или

общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные

учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие

отдавали первенство общественным учреждениям.

Так, Я. А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность

и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки

матери — без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем много

образнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг

материнских забот.

Воспитание любви к Родине — важная задача нравственно-

патриотического воспитания подрастающего поколения. Если в детстве

ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость

от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение

от соприкосновения с прекрасным подвигом, он приобрел эмоциональный

опыт. Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального

характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств,

условием полноценного развития человека. К.Ушинский писал: «Ребенку

нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью,

отчаянием и презрением может только человек, не понимающий

потребностей детства». Чувство патриотизма так многогранно по своему

содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это

и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, за его культуру,

и ощущение своей неразрывности с окружающим, и желание сохранять

и приумножать богатства своей страны. Патриотизм проявляется не только

в сложных тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой

и духовной жизни народа. Однако, если это чувство столь сложно,

то правомерно ли говорить о нем применительно к детям дошкольного

возраста? Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных

особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что старший дошкольник

обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто

не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах

можно услышать суждения о добре и зле, о несправедливости. Всё это

говорит о том, что воспитание патриотических чувств можно и нужно

начинать с дошкольного возраста.

Крылатая фраза: «Все начинается с детства» — как нельзя больше относиться

к данному вопросу. Задумываясь об истоках патриотических чувств,

мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном,

и родные напевы.

Очень рано в мир ребенка входит природа родного края. Река, лес, поле

постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребенок

переходит к конкретизации — у него появляются любимые уголки для игры,

любимое дерево, тропинки в лесу, место для рыбалки у реки. Это делает лес,

речку своими, родными, остающимися в памяти дошкольника на всю жизнь.

Так общественное и природное окружение выступает в роли первого

педагога, знакомящего ребенка с Родиной. Но без помощи взрослого

ребенку трудно выделить в окружающей жизни наиболее существенное

характерное. Он может не увидеть главное, или принять за главное

нетипичное, второстепенное. «Как у маленького деревца, заботливый

садовник укрепляет корень, от мощности которого зависит жизнь растения

на протяжении нескольких десятилетий, так и взрослый должен заботиться

о воспитании у детей чувства безграничной любви к Родине». Без помощи

взрослого детям трудно понять, что люди трудятся на благо всей страны, что

город, село, лес, река, которые ребенок видит каждый день — это и есть его

Родина. Взрослый выступает посредником между ребенком и окружающим

его миром, он направляет, регулирует его восприятие окружающего. У детей

еще очень мал жизненный опыт, и в силу своей способности к подражанию

и из доверия к взрослому дети перенимают у них оценки событий: что

говорят дома родители о предстоящем субботнике, как готовятся

к празднику и т. д. — во всем проявляется их отношение к жизни, которое

постепенно воспитывает чувства ребенка.

Чтобы вызвать уважение к героизму и мужеству советских людей, отдавших

жизнь за Родину в Великой Отечественной войне, их ведут к памятникам

героев. Дети возлагают цветы.

Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста — одна

из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви

к близким людям, к детскому саду, к родному городу, посёлку и родной

стране.

Патриотизм — это любовь к Родине, преданность ей, ответственность

и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать

ее богатства. Невозможно воспитать чувство собственного достоинства,

уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность, без уважения

к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике.

Дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви

к родному городу, посёлку, родной природе, к своей малой Родине. А это

и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется

в процессе целенаправленного воспитания.

Как же приобщить детей к нравственно-патриотическому воспитанию?

1. Расскажите, что семья и дом — это очень важные ценности в жизни

каждого человека. Расскажите о традициях своей семьи, своих близких

друзей. Предложите ребенку сначала построить дом из конструктора,

деревянных кубиков. Когда дом построен, поиграйте вместе с ребенком

в «новоселье», разместите кукол, зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли

построен дом, красив ли, удобен ли для жилья.

2. Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам.

Объясните ему, что в каждую вещь вложен труд многих людей. Постарайтесь

развивать интерес к содержанию книги. Сходите с ребенком в библиотеку

и посмотрите, как там хранят книги. Игровой прием «как

в библиотеке» поможет приучить ребенка к бережному отношению к книге.

3. Знакомство дошкольников с родным городом является непростой задачей,

потому что маленькому ребенку трудно представить устройство большого

города, историю его возникновения, достопримечательности. Рассказывайте

ребенку сначала о семье, улице проживания, потом о детском саде,

микрорайоне, затем о городе, стране.

Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны,

края. Организуйте экскурсии в музеи, к мемориалу «Вечный огонь»,

расскажите о тяжелой жизни в военное время, отсутствии еды, и о том, как

чтят память погибших.

4. Воспитывайте у ребенка уважительно-бережное отношение к хлебу.

Понаблюдайте за тем, как привозят и разгружают хлеб. Р асскажите, как

выращивают хлеб, сколько труда в него вложено.

5. Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу

приносит ваш труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем

труде.

6. Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления

об окружающем. Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему

поиграть в игру «Кто больше заметить интересного?», «Давай рассказывать

друг другу, кто больше заметит интересного на нашей улице. Я вижу, что

машины убирают улицу. А что ты видишь?». Дома предложите ребенку

нарисовать, что больше всего понравилось.

7. Любовь к Родине — это и любовь к природе родного края. Общение

с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Проезжая мимо

полей, садов, виноградников нашего края, остановитесь, расскажите о том,

что земля Краснодарского края очень плодородна, много разнообразных

культур растут на ней и дают хорошие урожаи.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет

пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах

из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой

Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо

привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь

к Отечеству», «трудовой подвиг», «бережное отношение к хлебу».