Математическая викторина для детей старшей группы «Угадай-ка»

Задачи:

1. Закрепить знание цифр, счётных умений.

2. Закреплять умение составлять и решать арифметические задачи на

сложение и вычитание в пределах 10.

3. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь,

фантазию.

4. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней

нуждается.

5. Закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в

пределах 10;

6. Закрепить знание о составе чисел, прямой и обратный счёт до 10,

ориентировку в пространстве; закрепить умение сравнивать числа,

решать задачи на сложение и вычитание.

7. Развивать логическое мышление, внимание, любознательность.



Материал к викторине : песочные часы, карточки с рисунками задач;

наборы геометрических фигур; карты с нарисованными геометрическими

фигурами; простые карандаши, маркеры, призы; фишки.

Ход викторины

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что это за наука «математика»?

А чем она занимается? Где нам с вами может пригодиться математика?

А кто из вас любит заниматься математикой?

Сегодня я приглашаю вас, поучаствовать в математической

викторине и проверить насколько крепко вы дружите с математикой.

Для того чтобы начать нашу викторину вы должны разделиться на

две команды. И в этом нам поможет весёлая игра «Найди свой домик».

Дидактическая, подвижная игра «Найди свой домик»

Каждый ребёнок берет с подноса одну из фигур – круг и квадрат. Под

музыку дети свободно перемещаются по залу, а по окончании музыки им

нужно занять своё место рядом с опознавательным знаком

соответствующим их фигуре.

Воспитатель: Теперь у нас есть две команды. За каждое правильно

выполненное задание команда будет получать одну фишку.

На выполнение каждого задания даётся 2 минуты. Вы знакомы с

правилами нашей викторины, и теперь мы можем начинать игру.

Итак, начнем.

Команда «Знайки» и команда «Умники»

Сейчас мы с вами настроимся на рабочий лад и у нас первое задание.

Задание 1. Разминка

1. Назови геометрическую фигуру с тремя углами.

2. На какую геометрическую фигуру похоже яйцо?

3. Из каких геометрических фигур можно построить домик?

4. Сколько ножек у стола?

6. Какое число больше 13 или 15?

7. Сколько сторон у квадрата?

8Сколько дней в неделе?

9 Сколько частей суток?

10 Сколько времен года?

Молодцы, обе команды заработали по жетончику.

Задание 2. «Назови соседей числа»

1 - Назови соседей числа 5 (4,6)

2 - Назови соседей числа 8 (7,9)

1 - Назови соседей числа 9 (7,8)

2 - Назови соседей числа 3 (4,2)

1 - Назови соседей числа 6 (5,7)

2 - Назови соседей числа 7 (6,8)

Задание 3. «Продолжи ряд»

Детям предлагаются карточки с нарисованными геометрическими

фигурами. Дети должны понять закономерность и продолжить ряд.

Задание 4. «Сосчитай фигуры»

Детям выдаются листочки с контурным изображением геометрических

фигур. Нужно правильно сосчитать их количество.

Задание 5. «Реши задачу»

(Одна задача – один жетон)

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать –

Кто их может сосчитать? (четыре)

2. Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

пять румяных, наливных,

Три с кислинкой. Сколько их? (восемь)

3. В снег упал Серёжка,

А за ним Алёшка,

А за ним Маринка,

А за ней Иринка,

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят? (Пятеро)

4. У меня и Аллочки

Десять счётных палочек.

Две из них сломались.

Сколько их осталось? (восемь)

5. Зверюшки в лесной избушке

В лесной избушке жили зверюшки.

Угадайте кто?

Рыжая, пушистая, хитрая (лиса).

Длинноухий, короткохвостый, трусливый (заяц).

Круглый, колючий (еж).

Серый, злющий, зубастый (волк).

Неуклюжий, толстый, ворчливый, мохнатый (медведь).

Вопрос. Сколько всего зверюшек жило в избушке? (5)

6. Заспорили карандаши в коробке.

Синий сказал:

- Я самый главный, меня дети больше любят. Моим цветом

раскрашивают море и небо.

- Нет, я самый главный,- возразил красный карандаш. - Моим цветом

раскрашивают ягоды и праздничные флажки.

- Ну нет, это я самый главный,- сказал зеленый карандаш. - Моим

цветом дети раскрашивают траву и листья на деревьях.

"Спорьте, спорьте,- думал про себя желтый карандаш. - Уж я-то знаю,

кто самый главный. И почему дети меня любят больше всех. Ведь моим

цветом раскрашивают солнце".

Вопрос. Сколько всего карандашей было в коробке? (4)

Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три – в ладошки три хлопка

На четыре руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – на место тихо сесть.

Задание 6. Сложи по образцу

Показываю картинку, дети смотрят 10 секунд и составляют на столе.

(Понадобятся наборы геометрических фигур). (Одна правильно

составленная картинка – один фишка).

Задание 7. Ориентировка в пространстве

На экране.

Каждой команде задается по одному вопросу:

Общий вопрос – Что изображено на экране?

1 команде – какая игрушка находится в правом верхнем углу? –

Грибок

2 команде – какая игрушка находится в верхнем левом углу?

1 команде – какая игрушка находится в нижнем левом углу?

2 команде – какая игрушка находится правом нижнем углу?

Общий вопрос - что находится в середине листа?

Задание 8. Загадки

1 команде –

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На медаль, на блинок,

На осиновый листок.

Людям я старинный друг.

Называют меня…

2 команде –

Три моих стороны

Могут разной быть длины.

Где стороны встречаются –

Угол получается.

Что же вышло? Покажи!

Ведь углов – то тоже три.

На меня вы посмотрите,

Мое имя покажите.

1 команде –

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рада

А зовут его ….

2 команде –

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком.

Общая загадка

Треугольник с полукругом

Круг дразнили «толстым другом».

Круг, расстроившись до слез,

Уже встал и вверх подрос.

Кто же угадает тут,

Как теперь его зовут?

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята вы выполнили все задания

нашей математической викторины, а сейчас давайте посчитаем наши

фишки в каждой команде и узнаем, какая же команда победила!

(Далее идёт награждение всех участников викторины).