МДОУ «Детский сад комбинированного вида№65»

Воспитатель::

Мантурова Д.В.

.

г. Саратов 2021г.

Программное содержание:

Расширять представление детей об осенних

изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний

период. Закреплять знания детей о деревьях, цветах, птицах, насекомых.

Формировать

бережное

отношение

к

окружающей

природе.

Дать

элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Материал:

Объекты экологической тропы: береза, клумба, кормушка на

дереве, пень. Осенние листья разных деревьев. Игровой персонаж Старичок -

Лесовичок.

Планируемые результаты

:

развитие интегративных качеств «эмоционально

отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со

взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный».

Словарная работа: крона, кустарник.

Связь с другими занятиями и видами деятельности

:

Рассматривание

иллюстраций и фотографий, изображающих природу. Наблюдение за птицами.

Рассматривание деревьев и цветов, растущих на участке. Рисование деревьев.

Ход ОД

Создаем игровую ситуацию.

Младший воспитатель вносит корзинку и сообщает, что не видела, кто её

оставил. Воспитатель удивляется, делая вид, что не понимает, откуда она взялась и

предлагает детям поразмышлять и высказаться о том, как эта корзина могла

оказаться в нашей раздевалке. Вместе с детьми осматривают корзинку, где находят

письмо (записку).

«Здравствуйте!

Если вы читаете это письмо,

Значит, нашли мою корзинку.

Я иногда бываю немного рассеян

И наверно забыл её где-то.

Очень прошу её вернуть,

Ведь она не простая!

И она мне очень нужна,

А я за это обещаю вам рассказать

И показать много интересного.

Старичок-Лесовичок

После воспитатель, пытается выяснить у детей кто такой Старичок-Лесовичок

и где его можно найти, чтобы вернуть ему корзинку. Дети высказывают различные

предположения. Вместе с детьми приходят к мысли, о том, что он нас может ждать

на участке детского сада.

Дети одеваются (воспитатель незаметно меняет корзинку на похожую, где

лежат иллюстрации, загадки, картосхемы и др.) и выходят на улицу.

Старичок-Лесовичок: Ребята, здравствуйте! Вы нашли мою корзинку,

спасибо большое. (Берет корзинку.) А ведь моя корзиночка не простая, а

волшебная.

(Произносит волшебные слова и показывает корзиночку детям, в корзиночке сверху

лежит картосхема.)

Ой, посмотрите, что это в корзиночке? (Дети берут

картосхему, разворачивают её, рассматривают.) Моя корзиночка приглашает вас

в путешествие. А когда пройдете все путешествие , вас ожидает сюрприз.

Остановки экологической тропы:

Остановка 1. «Деревья».

Воспитатель: Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят...

- Дети, а какое сейчас время года? Что происходит с растениями осенью? Для чего

нужны растениям листья, корень? (Ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей и читает стихотворение М. Авдеевой:

Разноцветный парк,

Разноцветный сад.

Листопад начался!

Начался листопад!

Под ногами у ребят

Листья весело шуршат!

Предлагает детям побегать по листьям и послушать, как они шуршат.

Воспитатель: Стоит Аленка:

Платочек зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (Береза.)

Раз, два, три – к березе беги!

Дети бегут к березе.

Воспитатель

:

Ребята, а как вы узнали, что это береза? (Ответ детей) Правильно,

только у березы ствол белого цвета. Найдите и покажите мне лист березы.

Внимательно рассмотрите березовые листочки. Какого они цвета? (Ответы детей.)

А что вы можете о дереве рассказать? Берёза - это единственное дерево на земле с

белой корой. Белая кора березы – береста - отражает солнечные лучи и защищает

дерево от перегрева. У берёзы очень красивый ствол с чёрным рисунком. Березка

считается символом России. Осенью листочки на берёзе начинают желтеть сначала

наверху, где воздух холоднее, а потом внизу. Осенью листья березы зеленого и

желтого цвета. Кроме листьев на березе растут сережки, в которых осенью

созревают мелкие семена березы и разлетаются в разные стороны.

Старичок-Боровичок: Береза лечит людей своими почками, листьями, соком; из

веток делают банные веники и метлы; березовые дрова дают много тепла, ими топят

печи.

Воспитатель

:

А почему дерево не падает?

Дети

:

Корни держат.

Старичок-Боровичок: Верно. Давайте проверим. Посмотрим, как это происходит.

Попробуйте выдернуть дерево, силачи?

Старичок-Боровичок: Ну что, не получилось? Корень у деревьев устойчивый,

крепко держит дерево!

Воспитатель

:

Отгадайте загадку.

Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные бусы.

(Ответы детей.)

Правильно. Осенью на рябине висят красные гроздья ягод, так называют

плоды рябины. Эти ягоды очень любят птицы, а также они полезны для людей.

Живет рябина долго -100-200 лет.( Показывает ягоды рябины)

оспитатель: дети отгадайте

загадку.

«Что же это за девица: ни

швея, ни мастерица, ничего

сама не шьет, а в иголках

круглый

год?» (ответы детей)

оспитатель: дети отгадайте

загадку.

«Что же это за девица: ни

швея, ни мастерица, ничего

сама не шьет, а в иголках

круглый

год?» (ответы детей

Воспитатель: А это что за дерево? (Обращает внимание детей на хвойное дерево

– ель.) Какие изменения произошли осенью с елью? На деревьях висят еловые

шишки. Внутри шишек находятся крылатые семена. Эти семена являются пищей

для некоторых животных. Ствол у ели прямой, кора красновато-бурая. Крона

похожа на конус. Ветки с густой хвоей начинаются у самой земли. У ели вместо

листьев иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток: вверху молодые,

короткие, внизу длинные, старые, широкие. У дерева очень приятный еловый запах.

Ель - хвойное дерево.

«Какие у ели иголки?»

Цель: провести наблюдение, чтобы дети увидели, что все ветви у ели покрыты

иголками, которые растут вместо листьев, что иголки короткие, острые, колются,

темно-зеленого цвета, покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на веке,

торчат в стороны, не опадают, если дотрагиваться. У ели маленькие иголки, это и

есть видоизмененные листья. Они опадают круглый год, но постепенно. Поэтому и

говорят про ель: «Зимой и летом одним цветом».

«Сколько лет нашей ели?

Цель: показать детям, что ежегодно у ели вырастают новые ветки.

Сверху на дереве ветки молодые, короткие, а снизу старые, самые длинные.

Сосчитав снизу вверх ряды ветвей, можно узнать возраст ели. Это дерево растет

медленно: маленькая елочка, которой 3-5 лет, намного ниже ребенка такого же

возраста, поэтому к молодым деревцам надо относиться бережно, осторожно.

«Кто может обидеть ель, и как мы можем ей помочь?»

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить живую

ель.

Очень сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из

земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в морозную зиму.

Человек может повредить ели, если будет резать ствол ножом, ломать ветви, если

задумает спилить ее к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к

стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно

отряхнуть ветви от тяжелого снега,

бережно с ней обращаться.

Воспитатель: Каким деревом является ель? (хвойным) Как называются иголочки на

ели? (хвоинки) Как называется лес, где растут только ели? (ельник)

Ель

снабжает

диких животных и птиц шишками с семенами; очищает воздух от вредных веществ

и примесей; выделяет кислород круглый год; летом служит источником прохлады и

тени.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(Ель)

Ель – одно из древнейших растений в русском лесу. Растет ель в среднем около 500

лет, цветет один раз в 5-6 лет.

Вывод: У лиственных деревьев листья к зиме желтеют и опадают, потому что

зимой, в стужу, корни почти не могут брать из земли воду, а листья испаряют

много воды – тянут ее из дерева. Иголки у хвойных деревьев – ели и сосны –

хвоинки, смолистые, жесткие; они испаряют меньше воды, чем обычные

листья. Поэтому и держится хвоя зимой и летом.

Остановка 2. «Клумба».

Воспитатель: Далее экологическая тропинка ведет нас к клумбе. А вы знаете, как

называются растения, которые растут на клумбе? (Ответы детей.) Это пионы и

хосты. Какого цвета пионы на этой клумбе? (Ответы детей.) На клумбе пионы

красного, розового и белого цвета. Давайте посмотрим на наши красивые хосты .

какого они цвета? Посмотрите на их широкие листья. Наша клумба очень красивая.

Воспитатель: Можно ли срывать цветы с клумбы? Что надо сделать, чтобы весной

цветы снова выросли? (Ответы детей.) Что помогало цветам расти? (Солнце,

дождь, земля насекомые и люди.) Вы стоите рядом с этими чудесными цветниками.

Что вы видите, чувствуете, какие мысли приходят к вам? (Дети обмениваются

своими впечатлениями.)

Для чего же человек создаёт цветники? (Цветники

украшают село, радуют жителей.) Как называется профессия человека, который

выращивает цветы? (цветовод)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как красиво, когда на клумбах цветут разные

цветы! Какие цветы растут еще на клумбе? (Ответы детей.) Здесь мы видим пионы,

флоксы, бархотки, кислицу и другие. Клумбы бывают разной формы и величины.

Остановка 3. «Кормушка».

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что это такое? (Ответы детей.).

-

Вот висит

кормушка , а зачем она нам? Какое время года у нас наступило?(Ответы

детей)Скоро у нас наступит зима и мы с вами будем подкармливать наших птичек,

зимой очень трудно добывать пищу .

Воспитатель: Какие птицы еще осенью улетаю на юг? (Ответы детей.) А теперь

давайте вспомним правила поведения в природе.

Дети называют: нельзя топтать траву, корни деревьев, кустарников; ходить нужно

по тропинкам; нельзя разводить костер, не разорять птичьих гнезд, не рвать цветов,

подкармливать птиц зимой…

Остановка 4. «Пень».

Воспитатель: Следующую остановку мы сделаем около пня. Кто знает, что такое

пень? (Ответы детей.) Посмотрите, когда – то здесь было дерево, затем его

спилили. На месте дерева остался пень. Как вы думаете, на пне кто-нибудь живет?

(Ответы детей.)

Воспитатель: В этом пне тоже идет жизнь. Назовите насекомых, которых вы

видели у нас на участке. (Ответы детей.) Они забираются в пень и находятся там

всю холодную зиму. Пенек их согревает, это их дом. Из пня могут вырасти и начать

новую жизнь травка, цветок и даже дерево. А еще мы можем узнать сколько этому

дереву было лет. А знаете как?(Ответы детей) А давайте посмотрим на срез дерево

и вы увидите кольца, по ним мы и узнаем сколько дереву лет, посчитаем их.(Ответ

детей)

Дети рассматривают пень.

Воспитатель: Вот какие остановки мы сделали на нашей экологической тропе.

Сегодня вы узнали много нового и интересного. А теперь давайте поиграем.

Игра «Найди такой же листок (березы, клена, осины…), какой покажу».

Воспитатель показывает детям лист какого-либо дерева и предлагает найти такой

же. Отобранные листья дети сравнивают по форме, отмечают, чем они похожи и чем

отличаются. Каждый ребенок оставляет себе лист (листья у детей должны быть

разными).

Игра

«Ветерок».

Воспитатель

:

Подул ветерок. Полетели кленовые (березовые, осиновые….)

листочки. Покажите, как они полетели. (Дети, в руках у которых листья клена

(березы, осины…), кружатся.)

Воспитатель: Ветерку понравилось с вами играть, и он вам дарит на память

листочки (бумажные силуэты), которые нужно раскрасить.

Воспитатель

:

А давайте еще в одну игру поиграем. Надо встать под деревом и

смотреть на солнце (небо) сквозь крону. Что вы видите?

Дети. Птицы! Небо! Облака! Другие ветки!

Воспитатель: Сквозь какую крону лучше смотреть ввысь: редкую или густую?

(Сквозь редкую). Как много разных растений в вашем парке: они и высокие, и

низкие, тонкие и толстые, гладкие. Вам здесь понравилось? (Да).

Воспитатель: Что бы вы хотели взять себе на память о наших друзьях-растениях?

Но помните, можно только собирать на земле. (Сбор листьев для нетрадиционного

рисования

).

Воспитатель: Вы все правильно сделали не надо брать из леса, парка много.

Можно с собою взять только то, что не навредит растению или жителям парка. Ведь

скоро парк порадует нас новыми загадками.

Воспитатель. Не скучай Старичок-Боровичок. Мы в группе нарисуем печатью из

листьев рисунки и обязательно тебе их пришлем, правда, ребята?

Дети и воспитатель прощаются со Старичком - Лесовичком. В группе

дети рисуют рисунок «Осень на опушке краски разводила».