Московская область, город Серпухов

МБОУ Школа № 8

Воспитатель

Краморова Галина Алексеевна

Конспект занятия

по ФЭМП для детей с ТМНР

Задачи:

Обучающие:

- формировать представление детей о дне как части суток;

- формировать представление детей о шаре;

- формировать умение объединять предметы во множество по одному

из признаков.

Развивающие:

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать когнитивные функции.

Воспитывающие:

- воспитывать умение слушать воспитателя.

Оборудование и материалы:

- ноутбук,

- флешка с презентацией,

- игрушка солнышка;

- картинка «Утро петушка»,

- желтый круг, желтый треугольник,

- набор картинок «Что делаем днем».

- мешочек с шариками,

- мячи Су-Джок,

- 2 корзинки разного размера,

- шары большие и маленькие,

- альбомный лист с изображением фруктов,

- фломастеры.

Ход НОД

1 часть. Оргмомент. Психогимнастика.

2 часть. Основная.

1 задание.

Педагог обращает внимание на вид за окном.

На улице светло.

Не спит уже никто уже давно.

Дети весело играют,

Звонко песни распевают.

День нас радует всегда.

Рада дню вся детвора.

Воспитатель: Познакомьтесь: это – День.

Слайды с 1 по 3.

1

Воспитатель: Он приносит нам яркий свет, разрешает долго играть,

гулять на улице, рисовать. Все это происходит днем. А вы рады, что он

пришел?

Дети: Да.

Воспитатель: Что было бы, если день не приходил к нам?

Дети: Темно стало бы.

Воспитатель: Да, ничего этого не стало бы. Сразу станет темно, и мы

не сможем играть, а сможем только спать. Поэтому давайте радоваться

каждому дню.

Дидактическая игра «Что делаем днем?»

Педагог предлагает каждому ребенку взять по карточке и назвать,

что мы делаем днем.

Воспитатель: Вот сколько много разных дел мы делаем когда?

Дети: Днем.

Воспитатель: Поэтому давайте радоваться каждому дню.

Демонстрирует картинку «Утро петушка» и читает стихотворение

М. Садовского.

Он кричит «ку-ка-ре-ку!»

Солнцу, речке, ветерку.

И летит на всю округу:

«Добрый день! Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: Чтобы быстрее наступил день, петушок всех рано будит,

чтобы побыстрее все вставали, чтобы солнышко скорее просыпалось.

Помощник дня – солнце.

Слайд 4. «Солнце».

Воспитатель: Оно светит ярко. Какого цвета солнце?

Дети: Желтого.

Воспитатель: На какую фигуру оно похоже?

Педагог показывает детям круг и треугольник.

Дети: На круг.

Педагог показывает шар.

Воспитатель: Солнце еще похоже на фигуру, которая называется

«шар». Шар, как и круг, без углов и сторон. Он катится. Давайте проверим.

Педагог раздает каждому ребенку из мешочка шарики. Дети

обследуют шар зрительно и тактильно.

Воспитатель: А еще у нас есть такие шары.

Физминутка.

Педагог раздает каждому ребенку мячик Су-Джок. Дети выполняют

движения по показу педагога в соответствии с текстом.

Наши шарики берем,

На ладошку их кладем.

Шарик мы катаем,

Ладошку разминаем.

Дидактическая игра «Большие и маленькие шары».

2

Воспитатель: День принес нам с вами целую корзину шаров. Они

разные. Есть большие, а есть маленькие. Помогите дню собрать шары. В

большую корзину принесите все большие шары, а в маленькую – все

маленькие.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, все шары правильно разложили. А теперь

садимся за столы.

Практическое задание.

Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно на листы, которые лежат

перед вами. На них нарисованы фрукты. Найдите и покажите фрукты,

похожие на шар.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: А теперь, обведите карандашом все фрукты, похожие на

шар.

Дети выполняют задание.

3 часть. Итог занятия.

Воспитатель: Кто сегодня к нам пришел в гости?

Дети: День.

Воспитатель: С какой фигурой мы познакомились?

Дети: С шаром.

Воспитатель: Молодцы!

3