Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

центр развития ребенка – детский сад «Аленький цветочек»

Проект

«Дружба в ладошках»

дошкольный возраст (3-4 года)

группа «Гномики»

Выполнили воспитатели: Шляхова Т.В.,

Шайдулина С.Н.

г. Пыть-Ях

2024г.

Паспорт проекта

"Дружба в ладошках"

Актуальность проекта:

День ребёнка в детском саду наполнен различными делами и событиями. Однако

многие из них проходят мимо сердца ребёнка и не вызывают у него сочувствия,

огорчения, радости. Общение со сверстниками играет важную роль в нравственном

развитии ребенка. Главными двигателями нормального поведения должны быть

мотивы доброжелательного отношения к другому, эмпатия, ценность совместной

деятельности. Наблюдая за детьми во время их общения, мы обратили внимание на

то, что они не могут играть дружно друг с другом длительное время, ссорятся,

дерутся, выясняют отношения, т.е. не умеют просто находиться рядом. Эта

проблема и определила тему проекта – «Дружба в ладошках».

Цель: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Задачи:

1. Развитие добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, умения различать

настроение и эмоциональное состояние окружающих людей и учитывать это в

своем поведении.

2. Развитие уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные навыки.

3. Обогащение и активизировать словарь по теме «Дружба».

Ожидаемые результаты:

1.

У детей сформируется понятие «дружба».

2.

Дети приобретут навыки взаимопомощи.

3.

Закрепят навыки сотрудничества.

4.

В группе будет создана положительная эмоциональная атмосфера,

способствующая принятию каждого ребенка.

Участники проекта: дети дошкольного возраста 3-4 лет группы

«Гномики», воспитатели Шляхова Т.В., Шайдулина С.Н., родители детей.

Тип проекта: творческо-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Сроки реализации: 28.10-03.11.24г.

Продукт проекта:



Коллективная работа «Дерево дружбы».



Оформление фотовыставки «Мы дружные ребята».

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1этап-Подготовительный

День

Деятельность

Понедельни

к

28.10.

Беседа. Тема: «О дружбе».

Буклет для родителей «О Дружбе»

Вторник

29.10.

Разучивание танца «Поссорились-помирились».

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»

Подвижная игра «Магнит»

Среда

30.10.

Сюжетно-ролевая игра «Дружеское чаепитие»

Разучивание песенки «Есть у солнышка дружок»

Четверг

31.10

Дидактическая игра «Волшебные слова»

Разучивание «мирилок».

Пятница

1.11

Чтение сказок о дружбе и друзьях.

Просмотр мультфильма «Три пингвина».

Подвижная игра «Иголочка-ниточка»

Суббота

2.11.

Оформление коллективной работы «Дерево дружбы»

Оформление фотовыставки «Мы дружные ребята».

Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для

реализации цели проекта. Изучение, анализ и обобщение методической и

художественной литературы по теме проекта «Дружба в ладошках».

Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических,

сюжетно-ролевых,

настольно-печатных.

Подбор

песен,

музыкальных

композиций, мультфильмов, связанных с темой проекта.

Разработка консультаций и бесед для родителей на тему: «Дружба в

ладошках».

2этап-Основной

Работа с родителями:

Выложить буклет для родителей «О Дружбе» для развития ребенка и

использования в повседневной жизни.

Наглядная информация для родителей: «Роль семьи в воспитании ребенка»

3 этап-Заключительный

«Давайте жить дружно!»

Цель: Формировать умение детей доброжелательно относиться к детям и

взрослым. Формировать умение оценивать поступки сказочных героев.

Познакомить с пословицей о дружбе. Формировать представление детей

о дружбе.

Материал: песня о дружбе, плоскостные фигурки и картинки из сказки «Кот,

петух и лиса».

Ход деятельности:

Ребята, я сегодня принесла для вас необыкновенную песенку. Послушайте её.

- О чём эта песенка? (о дружбе)

- Подумайте и скажите, что значит жить дружно, дружить?

- А кому нужно уступать игрушки? (друзьям)

- А у вас есть друзья?

- В., у тебя кто друг?

- А ты ему уступаешь игрушки?

- Значит он для тебя кто? (друг)

- Так ребята, кто такие друзья?

(воспитатель обобщает ответы детей)

- Ребята, сколько друзей можно иметь?

- А что лучше, когда один друг или много?

- А ты Л., как думаешь?

- А ты как думаешь,А.?

- А можно, чтобы все дети в группе были друзьями?

- Как ты думаешь?

(воспитатель обобщает ответы детей)

- Ребята, для чего мы ходим в детский сад (встречаться с друзьями, играть и

т. д.)

- А взрослые и дети могут быть друзьями?

(я играю с вами, даю игрушки, гуляю, занимаюсь с вами, значит я ваш друг?)

Раз я ваш друг, то хочу с вами поиграть.

Игра.

«Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Посмотрите ребята, кто это к нам пришёл.

- Скажите, из какой сказки эти герои? (сказка «Кот, Петух и Лиса»)

- Назовите их.

- Кто спасал петуха от лисы?

- Так кого из этих героев можно назвать друзьями?

- А петуха и лису можно назвать друзьями?

- Почему?

- Как ты думаешь?

- А ты как думаешь?

(правильно ребята, лиса всё время пыталась обмануть петуха, унести к себе в

нору. А так друзья не поступают.)

Вот даже среди животных есть друзья.

Послушайте, какая в народе есть пословица. «Друзья познаются в беде».

- Что значит эта пословица? (воспитатель объясняет)

- Вы хотели бы иметь таких друзей, как лиса?

- Почему?

- А таких как кот?

- Почему?

Так вот ребята, будьте такими же хорошими и верными друзьями, как кот.

Все вы были молодцы! Были очень умными, активными, ответственно

отнеслись к нашей беседе (хвалю каждого ребенка).

Игры и упражнения на сплочение детского коллектива

«Магнит»

Цель: формирование навыков сотрудничества, снижение застенчивости,

развитие умения чувствовать других.

Правила и ход игры: Дети стоят в кругу и держатся за руки. Пока звучит

музыка, они двигаются по кругу. Когда музыка останавливается, взрослый

называет чьё-нибудь имя (Юля). Тогда все дети, отпустив руки, бегут к Юле

и встают вокруг нее в тесный кружок, так как Юля – магнит. Затем игра

возобновляется. Магнитом должен побывать каждый ребенок.

«Иголочка и ниточка»

Цель: развитие межличностного доверия, ответственности за других.

Правила и ход игры: Выбирается водящий - он будет «иголочкой», а

остальные дети держатся одной рукой за плечо впереди стоящего с

закрытыми глазами - «ниточки». «Иголочка» бегает по комнате, «петляет».

«Ниточка» - за ней, стараясь не «порваться» и «не запутаться». Игра

проводится 2-3 раза, Хорошо, если роль иголочки исполняет застенчивый,

зажатый, замкнутый ребенок.

Сюжетно-ролевая игра «Дружеское чаепитие».

Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни,

закрепить навыки сервировки стола для чаепития, развивать ролевое

взаимодействие

в

совместной

игре,

диалогическую

речь,

обыграть

мимическое упражнение «Чай с лимоном», воспитывать дружелюбное,

гостеприимное

отношение

к

людям.

Во

время

игры

дети

были

заинтересованы,

внимательны,

активны,

дружелюбны,

наблюдалась

самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Мирилки

Мирись, мирись

Мирись, мирись, мирись

И больше не дерись.

А если будешь драться,

То я буду кусаться.

А кусаться нам нельзя,

Потому что мы друзья!

*

Ссориться не будем

Ссориться не будем.

Будем мы дружить,

Клятву не забудем,

Пока мы будем жить!

Конспект по рисованию (коллективная композиция)

с применением нетрадиционных техник рисования

(рисования ладошками)

«Дерево дружбы».

Задачи:



познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладошками) и

пальчиковыми красками;



учить рисовать ладошками.



Формировать дружеские отношения в коллективе.



Воспитывать аккуратность; развивать творческую активность ребят.

Материалы:

пальчиковые краски жёлтого, красного, оранжевого и зелёного цвета,

заготовленный ватман с нарисованным деревом, салфетки на каждого

ребёнка.

Дети рассаживаются за столами под музыку из мультфильма «Крошка

енот».

Воспитатель:

Ребята, сейчас я прочитаю Вам стихотворение. А Вы скажите, о чём оно.

ПРО ДРУЖБУ

Юрий Энтин

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Воспитатель:

Вы молодцы ребята! А Вы знаете, что такое дружба? (Ответы детей).

Воспитатель: Конечно! Дружба – это когда ребята играют вместе, делятся

игрушками друг с дружкой, не ссорятся. А если и поссорятся, то обязательно

померятся. А ещё, когда людям интересно друг с другом и они общаются –

это тоже дружба.

Воспитатель: ребята, а давайте нарисуем с вами картину о дружбе? У нас

уже есть дерево. Но посмотрите, чего не хватает на нём? (ответы детей)

Воспитатель: правильно, на дереве нет листочков. И поэтому мы с вами их

нарисуем. А рисовать мы будем ладошками. И назовём нашу работу «Дерево

Дружбы».

Воспитатель: но сначала мы с Вами сделаем гимнастику для пальчиков! Вы

готовы? (ответы детей).

Пальчиковая игра «Апельсин»

Мы делили апельсин. Много нас, а он один.

(Покрутить сжатым кулачком левой руки, растопырить пальцы правой

руки, поднять указательный палец левой руки, остальные пальцы сжаты)

Эта долька для ежа.

(Левая рука сжата в кулак, мизинец отогнут)

Эта долька для чижа.

(Отогнуть безымянный палец.)

Эта долька для утят.

(Отогнуть средний палец)

Эта долька для котят.

(Отогнуть указательный палец)

Эта долька для бобра.

(Отогнуть большой палец)

А для волка - кожура.

(Ладонь повернуть тыльной стороной к верху, округлив пальцы, и

погладить кожуру)

Он сердит на нас. Беда!

(Ладони

соприкасаются

основаниями,

чуть

согну-тые

пальцы

постукивают по тем же пальцам другой руки - как волчьи зубы)

Разбегайтесь кто куда!

(Руки «разбегаются» по столу или по коленкам, стуча пальцами)

Коллективная работа:

Дети

располагаются

перед

заготовленным

ватманом,

на

котором

уже нарисовано дерево. Каждый ребенок поочерёдно наносит отпечаток

своей ладошки (чтобы получились листики).

Воспитатель: ребята, посмотрите! Какие красивые листики у нас получились!

Вам понравилось рисовать? (ответы детей).

Воспитатель: Но как я и обещала, это волшебное дерево! Мы его повесим у

нас в группе, чтобы оно нас всегда радовало, и у нас было много друзей! Вы

согласны ребята? (ответы детей).

Рефлексия:

Вы все постарались сегодня! Рисовали дружно и аккуратно. Молодцы!