Паспорт педагогического проекта

Тема проекта - «Я улыбаюсь – я здоров!»

Вид проекта - Познавательный, краткосрочный.

Возраст детей – 5-6 лет.

Актуальность проекта - Одна из основных задач ДОУ – охрана и укрепление физического

и психического здоровья детей. Дошкольный возраст является важным этапом жизни

детей, так как именно в этом возрасте закладываются основы психического и физического

здоровья. Здоровье это не только отсутствие болезни, но и психическое и социальное

благополучие. Только мы, взрослые, можем решить эту задачу, путем создания условий

по сохранению физического, психического и социального здоровья.

Цель проекта - Создание комфортных условий для эмоционального здоровья детей.

Проблемный вопрос - В нашем современном ритме жизни, ребенок чаще всего

сталкивается с таким эмоциональным состоянием, как тревога, гнев, страх и конечно

стыд. И нам, воспитателям необходимо дать нашим воспитанникам пути-способы

преобладания над этими отрицательными эмоциями, а лучше дать положительную опору

на позитивные эмоции, исходящие от него самого – удивление, интерес, успех, радость,

удовольствие. А для этого нужно, чтобы ребенок понимал, воспринимал и умел

радоваться. Положительное эмоциональное состояние всегда помогала активизации всех

познавательных процессов и лучшей социальной адаптации. Мы считаем, что в наше

время всем детям этого не хватает, и поэтому решили провести проект: «Эмоциональное

здоровье детей», тема: «Я улыбаюсь – я здоров!».

Задачи проекта –

Для детей: научиться выражать свое эмоциональное состояние и уметь объяснить его.

Для родителей: принять позицию осознанного отношения родителей к состоянию

психологического здоровья своих детей.

Для воспитателей: формировать представление детей о эмоциях и чувствах; формировать

умение определять состояние человека по выражению лица, голосу; привлечь родителей к

активному участию в жизни группы и детского сада.

Срок реализации – 2 недели.

Мероприятие проекта –

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

1.НОД «Познание».

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования умений проявлять и различать разные

эмоциональные состояния.

ЗАДАЧИ: учить детей определять состояние человека по лицу, голосу; упражнять детей в

умении проявлять и различать радость, удовольствие; воспитывать чуткость и

сопереживание к ближнему.

2.НОД «Валеология».

ТЕМА: «Что такое улыбка».

ЦЕЛЬ: Создание условий для развития эмоциональной сферы детей.

ЗАДАЧИ: Актуализировать позитивные эмоциональные состояния. Совершенствовать

чувственное восприятие мира. Формировать представления о разнообразии эмоций.

Формировать умение вживаться в образ.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: фотографии людей с разным выражением чувств,

мяч, зеркало, Костюмерная.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Воспитатель привлекает внимание детей, говорит о том, что ей очень грустно и у нее

очень грустное настроение. «Как вы думаете, ребята, можно ли поднять человеку, другу

настроение». /можно сказать комплимент или добрые слова/. Предлагаю вам пойти со

мной в веселый и грустный мир. Пойдете?

2. А начнется наше путешествие с игры. Давайте скажем, друг другу добрые слова: игра

«Комплименты» /все встают в круг, передают мяч друг другу и говорят добрые слова/.

Ребята, когда мы говорили друг другу комплименты, что мы еще делали? /улыбались/

3.Ребята, вы помните, какое лицо у меня было, когда мне было грустно /изображают/, а

когда мне стало хорошо и весело как изменилось мое лицо /изображают/. Ребята хотите

сходить со мной в фотоателье и рассмотреть фотографии людей с разным настроением /

проходят к доске, на ней расположены картинки людей с разным выражением лиц/. Ребята

как вы думаете, что испытывают эти люди: страх, восторг, обиду, изумление, грусть,

скуку, удовольствие, усталость и др. Как вы думаете, ваше лицо меняется, когда меняется

ваше настроение? Как мы сможем это увидеть? /посмотреть на себя в зеркало/.

4. игра « Волшебное зеркало» Мы смотримся в зеркало, и зеркало отражает наши чувства.

Мы можем видеть выражение своего лица в зеркале. Покажите радость волшебному

зеркалу. Что такое радость? /ответы детей/. Покажите грусть волшебному зеркалу. Что

такое грусть? /ответы детей/. Вы очень хорошо владеете своим лицом, и я приглашаю вас

в сказочный мир побыть разными героями из разных сказок

5. Игра «Пантомимические этюды» Изобразить:

- как обиделся ослик Иа;

- добрая Фея подарила Золушке красивое платье, и та счастлива;

- злится мачеха на Золушку;

- Колобок выслушивает комплимент от лисы;

- Карлсон, довольный собой смотрится в зеркало.

Игра «Произнеси». С разной интонацией (радостно, печально, с обидой) произнести

скороговорку «Нажал кабан на баклажан».

Игра «Веселый мир и грустный мир» (умение вживаться в образ; принятие роли,

придумывание жизненных обстоятельств (внешность, возраст, одежда). Игроки делятся

на две группы. Каждая группа придумывает и изображает веселый и грустный мир.

3. БЕСЕДА

ТЕМА: «Что такое улыбка».

4. Рассматривание картин, репродукций, портретов, фотографий по теме «Эмоции»

(выражения лица).

5. Беседа по теме: «Наши чувства и эмоции».

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА: в группу внесены наборы открыток, фотографий,

иллюстрированные книги, отображающие разное настроение и эмоции людей.

ФОРМИРОВАНИЕ СЛОВАРЯ: через беседы, обогащение речи детей существительными:

восхищение, сочувствие, спокойствие, удивление, гнев, страх, стыд.

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ: развитие фонематического слуха - игра «Звуковой

домик» (домик из картона с окошками). Назови слово со звуком «у» в начале, середине,

конце слова.

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ: образование слов улыбчивый, радостный от

существительных.

СВЯЗНАЯ РЕЧЬ: совершенствование диалогической речи через беседы, ситуативные

ситуации.

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Заучивание стихотворения «Дружит белка с шишкой».

СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Игра «Комплименты»

Цель: создание условий для развития стремления к приоритету позитивных оценок

сверстников.

Ход игры: Дети по очереди говорят комплименты. Важно высказывать благодарность за

каждый из них. Затем дети обмениваются мнениям о том, как приятно им было слушать

комплименты сверстников.

Игра «Прикосновение»

Цель: создание условий для снятия состояния закрытости детей от контактов,

стимулирование интереса к сверстнику.

Ход игры: Ведущий предлагает: «Прикоснись к красному, синему, к коленке, к уху».

Игра: «Два ослика»

Цель: создание условий для развития навыков сотрудничества, уважения друга,

находчивости.

Ход игры: Два ребенка переходят узкий мостик, созданный из плетеных веревочек,

скакалок и др. Дети пробуют разные варианты, придуманные ими сами, или подсказанные

воспитателем. Совместно определяется наилучший вариант.

ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Продуктивная деятельность

1. Рисование по теме: «От улыбки хмурый день светлей»

Цель: создание условий для формирования доброго отношения к природе (умений

рисовать по замыслу).

2. Рисование по теме: « Крошка Енот» или «Мой друг».

Цель: создание условий для формирования умений выражать через рисунок

положительное отношения к близким.

3. Аппликация по теме: «Мир добрых улыбок» (совместное творчество)

Цель: создание условий для формирования умений создавать общую композицию

советуясь друг с другом и помогая товарищам.

4. Конструирование по теме: «Домик для крошки Енота».

Цель: Создание условий для формирования умений рассуждать. (планировать общую

деятельность, разрабатывая общую конструкцию постройки).

Слушание музыки

1. Слушание: «Песенка улыбки» В. Шаинский, М. Плясковский.

2. Слушание пьес П. И. Чайковского: «Болезнь куклы», «Новая кукла».

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1. Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение «От улыбки хмурый день

светлей» В. Шаинский, М. Плясковский. Цель: Создание

условий для формирования умений выполнять упражнения под ритм музыки.

2. Физзанятие «Вот и я - вместе целая семья».

ЦЕЛЬ: создание условий для желания играть и общаться друг с другом, получая

положительные эмоции.

3. Физдосуг «Мои друзья - моя улыбка».

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования доброжелательного отношения к

сверстникам, через общие впечатления и совместно прожитые эмоции.

Итоговое мероприятие проекта – Семейная встреча «Моя семья – моя улыбка».

Продукт проекта - Создать альбом «Детские улыбки и увлекательные истории», создание

фотовыставки для родителей в приемной группы.

Результат проекта –

1.

Осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как к

основному фактору успеха.

2.

Сформировано представление о том, что положительные эмоции важны для

здоровья и общения.

3.

В ходе проекта у детей сложилась потребность к общению и положительным

эмоциям.

4.

Дети умеют дифференцировать эмоциональное состояние других людей.

5.

Дети внимательны и эмоционально-отзывчивы.