Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 63 комбинированного вида

Консультации для педагогов на тему:

«Ознакомление дошкольников с государственной символикой России»

Подготовила воспитатель:

Халина Наталья Николаевна

2023 г.

Дошкольное детство - важнейший период становления личности человека,

когда закладываются нравственные основы гражданских качеств, формируются

первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев

системы воспитательной работы

Патриотизм - любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость

за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать ее богатства - начинает

формироваться в дошкольном возрасте. Невозможно воспитать чувство

собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную

личность без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его

государственной символике. Во всех ее элементах (герб, флаг, гимн) заложен

глубочайший смысл: они отражают историю происхождения государства, его

структуру, цели, принципы, национальные традиции, особенности хозяйства и

природы.

Ознакомление с важнейшими государственными символами традиционно

входит в содержание патриотического воспитания дошкольников.

Реализовать

эту

задачу

можно

посредством

организации

бесед,

рассматривания

иллюстраций, игр-бесед, которые можно проводить дифференцированно в утренние и

вечерние часы; дидактических игр, которые лучше проводить в индивидуальной форме;

игр-путешествий, экскурсий, а также различных досуговых мероприятий и чтения

художественной литературы. В процессе беседы с детьми целесообразно использовать

дидактические

материалы,

например,

рисунки

и

фотографии

денежных

знаков,

транспортных средств, имеющих изображения государственных символов. Прежде чем

начать работу по ознакомлению детей с государственными символами, следует выявить

имеющиеся у дошкольников представления о гербе и флаге России. Важным условием

эффективности работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с государственным

гербом и флагом является просвещение родителей. Ребенок на пороге школы, во-первых,

должен

узнавать

герб,

флаг

и

мелодию

гимна

России. Во-вторых,

у

старших

дошкольников

можно

сформировать

представления

об

основных

функциях

государственной

символики

страны. В-третьих,

ребят

нужно

познакомить

с

символическим значением цветов герба и флага нашей страны, изображений на гербе

России.

В полной мере понять, осмыслить, запомнить некоторые исторические сведения,

значение цветов и образов, их взаимное расположение и функции - дело непростое для

дошкольников, поскольку образно - символическое

мышление у них развито еще

недостаточно, запас знаний об историческом прошлом Родины невелик, кругозор не так

обширен. Подбирая методы и приемы патриотического воспитания нужно учитывать все

особенности детей дошкольного возраста: эмоциональное восприятие окружающего,

образность

и

конкретность

мышления,

обостренность

чувств,

недостаточное

сформированное историческое сознание, непонимание некоторых социальных явлений.

Следует

помнить:

патриотическое

воспитание

дошкольников

и

работа

по

ознакомлению с государственной символикой как его часть - это не столько передача

знаний, сколько формирование на их основе любви к Родине. И эта работа даст большой

эффект, если будет опираться на организацию доступной возрасту детей деятельности.

Все занятия цикла условно можно разделить на основные и вспомогательные.

Целесообразно сначала познакомить детей с Государственным флагом России.

Во-первых, с российским триколором дети встречаются наиболее часто: флаги на улицах,

его изображение на открытках, плакатах, в телевизионных заставках, на одежде, сувенирах.

Во-вторых, при знакомстве с российским флагом ребенку необходимо уяснить лишь

цвет его полос и взаимное расположение.

Затем, следует познакомить детей с Государственным гимном России, который

имеет две составляющие текст и музыку. Государственная символика любой страны

имеет единое цветовое решение, поэтому дети совместно с педагогом должны найти

отображение трех цветов флага в словах гимна.

Далее желательно провести занятие «Герб Москвы», на котором детям предлагается

рассмотреть форму герба и его основной цвет, выяснить, что они символизируют. Дети

слушают легенду о всаднике и драконе, изображенных на гербе Москвы, затем

самостоятельно анализируют его цветовое решение. Только после этого целесообразно

провести занятие - исследование «Герб России». К этому моменту дети сами могут

рассказать о форме и цвете герба, о том, что они символизируют.

Такая последовательность при ознакомлении дошкольников с символикой России

соответствует одному из основных дидактических принципов - от простого к сложному -

и даст хорошие результаты.

Какую литературу целесообразно использовать при подготовке к занятиям?

Это книги и пособия, выполняющие информационную функцию, т.е. помогающие

педагогу восполнить имеющийся дефицит собственных познаний в данной области.

1. Пчёлов Е.В. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн. М.: Русское

слово, 1993.

2. Романовский В.К. Символы российской государственности: Пособие для учителя.

М.: Русское слово, 2002.

3. Хорошевич АЛ. Символы русской государственности. М.: Изд-во МГУ, 1993.

4. Министерство образования Российской Федерации. Государственная символика

России. История и современность: Наглядное пособие. М.: ЦНСО, 2003. (комплект: книги

+ компьютерный диск).

Можно порекомендовать также следующие методические пособия:

1. Данилина П.Н. Дошкольнику, об истории и культуре России: Пособие для реа-

лизации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской

Федерации на 2001-2005 годы». М.: АРКТИ, 2003.

2. Ерохина ЕЛ., Круглова ТА. Государственные символы России. Флаг; герб, гимн.

М.: Ювента, 2002.

3. Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной

культуры. СПб: Детство-Пресс, 1998.

4. Новиков СВ., Новикова ЕЛ. Родная история. М.: ЭКСМО, 2004.

5. Ривина Е.К. Герб и флаг России. Знакомим дошкольников и младших школьников

с государственными символами. М.: АРКТИ, 2002.

6. Ривина Е.К. Российская символика: Иллюстративно-дидактический материал для

образовательных учреждений. М.: АРКТИ, 2005.

7. Серов Н.Б. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика. Гимн.

Герб. Флаг». 1-11-й классы. М.: ВАКО, 2005.

8. С чего начинается Родина? / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. М.: Сфера, 2003.

Примерные вопросы для беседы с детьми:

• Что это? (герб России, флаг России)

• Назови цвета флага нашей страны (белый, синий, красный) .

• Что означают цвета Российского флага? (белый цвет – снег, облака; синий –

небо, реки и моря, красный – огонь)

• Что изображено на гербе России? (двуглавый орёл, всадник, побеждающий

змея).

• Что означает изображение двуглавого орла? (солнце)

• Что означает изображение всадника? (победу добра над злом)

• Где можно увидеть изображение флага России? (на зданиях, машинах,

самолетах)

• Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах)

• Зачем нужно изображение герба на монетах, а изображение флагов на машинах

и самолетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов

других стран)

• Зачем нужны стране герб и флаг? (объединять людей, живущих в нашей стране,

быть отличительным знаком).

Дидактические игры:



«Сложи узор на щите из мозаики».



«Найди среди гербов разных стран герб России,



«Государственные символы России».



«Государственные праздники России».