Конспект ОД в области «Речевое развитие»

на тему: «В гостях у сказки»

Цель:

развивать познавательные и речевые умения детей на примере

любимых

сказок.

Задачи:

Образовательные:

закрепить

знание

русских

народных

сказок.

Развивающие:

развивать

у

детей

связную

речь,

эмоциональную

отзывчивость,

умение

работать

в

коллективе.

Воспитательные: продолжать формировать навыки культурного общения,

воспитывать

любовь

к

сказкам.

Ход ОД:

Воспитатель: Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро продлится до вечера!

(Дети: Здравствуйте!)

Мы рады видеть Вас,

Гости званные и желанные!

Воспитатель: Дети, а любите ли вы сказки? (ответы детей) А какие сказки

вы знаете? (ответы детей) Я тоже люблю их, ведь именно сказка ведёт нас в

мир волшебных приключений, историй. А вы знаете, какой бывает сказка?

(ответы детей) А давайте я вам буду задавать вопросы, а вы мне на них

ответите.

Игра «Подскажи слово» (дети преобразовывают существительное в

однокоренное прилагательное по смыслу)



Если в сказке есть волшебство, то она… (волшебная)



Если в сказке есть загадка, то она… (загадочная)



Если в сказке есть мудрость, то она… (мудрая)



Если в сказке есть чудеса, то она… (чудесная)



Если в сказке есть добро, то она… (добрая)

Воспитатель:

Вот вы и вспомнили, какой бывает сказка.

(сюрпризный

момент, игровая ситуация «Сундук сказок») Ребята, сегодня мы с вами

отправимся в путешествие, но не простое. Отправимся мы с вами в страну

сказок. Но пройти нам нужно через болото. Ступайте за мной по кочкам

(мостику), только осторожно, чтобы не утонуть в болоте. (дети следуют за

воспитателем по имитированному болоту) Ой, ребята, посмотрите, что это?

(ответы детей) (на полу стоит сундук, накрытый платком) Посмотрите,

какой сундук. Сундук этот волшебный и просто так не откроется. Его нужно

расколдовать. Давайте с вами на него подуем (дети дуют на сундук). Нет, не

открывается, давайте дружно похлопаем (дети хлопают в ладоши). Всё равно

не открывается, а давайте все вместе подуем и похлопаем одновременно

(дети дуют и хлопают одновременно). Смотрите, у вас получилось, сундук

открылся, а в сундуке – книга сказок. Давайте мы с вами её сейчас

прочитаем. Ой, посмотрите, а книга пуста… А где же сказки? Наверное,

сказки обиделись, что их никто не читает. В сундуке есть ещё какое-то

письмо:

«Сказка – это чудеса и волшебная страна. В сказках много приключений,

много сказочных свершений. Но, чтоб сказки вам найти, нужно многое

пройти: сложные задания, забавные свидания. Эй, ребята, торопитесь, в

сказках вы не заблудитесь! И подпись: Ваши сказки».

Воспитатель:

Ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в

книгу? (ответы детей) Я приглашаю вас сесть за столы.

1.Задание – испытание «Отгадай персонаж»: Ребята, вам нужно отгадать

загадку о сказочном герое и найти карточку с его изображением ( каждому

ребёнку на столе лежат наборы карточек с изображением сказочных героев,

дети после каждой загадки показывают соответствующую картинку –

отгадку).



На сметане замесили, на окне охладили,

Круглый бок, скок – скок покатился… (колобок)



Очень хитрый нрав имеет, может курицу украсть.

Волку серому сестричка, знают все, что это – (лисичка)



Длинные уши, куцый хвост, небольшой сам на рост,

В огороде побывал, там капусты пожевал (заяц)



Ходит хмуро меж дубами, хищно щёлкает зубами,

Глаза его так и сверкают. Вот, за кустом примолк.

Грозный зверь этот, конечно, … (волк)



Летом мёдом лакомился, а как выпал глубокий снег,

До весны он спать приловчился.

Видит, иль не видит сны,

А спит до самой весны (медведь)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, быстро и правильно вы справились.

Скажите ребята, вам знакомы эти герои? Из какой сказки они пришли?

(ответы детей)

2.Задание – испытание «Вспомни сказку»:

Воспитатель: давайте вспомним эту сказку.



От кого убежал колобок?



Покатился по дорожке и кого встретил первым?



Что сказал заяц, увидев колобка?



Кого ещё повстречал колобок?



Кого встретил колобок последним?



Что случилось с колобком, когда он встретил лису?



Какая лиса? Почему она злая?

Воспитатель: Молодцы, давайте немного отдохнём.

Физминутка:

К сказке в гости мы пришли.

Сундучок с замком нашли.

Справа заглянули,

Слева заглянули,

И присели, и привстали,

И зайчонком поскакали.

Ручки наши разомнём,

И замочки отопрём!

3.Задание – испытание «Скажи наоборот»: (игра с мячом)

Воспитатель: Ребята я предлагаю поиграть: я буду называть героя сказок, а

вы называете героя с противоположным характером (подбираете антоним).



Мачеха была злая, а золушка…



Колобок был доверчивый, а лиса…



Красная Шапочка была доброй, а волк…



Буратино был весёлый, а Пьеро…



Лев был смелый, а заяц…



Доктор Айболит добрый, а Бармалей…



Золушка трудолюбивая, а Емеля…



Фея добрая, а Баба-яга…

Воспитатель: Хорошо, продолжим наше испытание, сможете ли вы угадать

сказку по предметам. (дети называют сказку по предложенному набору

предметов)



Миска, кровать, стульчик – («три медведя»)



Петух, избушка, заяц – («заюшкина избушка»)



Избушка на курьих ножках, печка, река – («гуси-лебеди»)



Дом, лягушка, мышка – («теремок»)



Рыба, прорубь, тесто – («лисичка-сестричка и серый волк»)



Лужа, копытце, сестрица Алёнушка – («сестрица Алёнушка и

братец Иванушка»)



Печь, щука, вёдра – («по щучьему велению»)

4.Задание – испытание «Продолжи имя персонажа»:

Воспитатель: Ребята, в сказках очень часто к имени персонажа добавляется

ещё одно слово, характеризующее его. Например, Иван-Царевич. Я вам буду

называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее сказочное

имя:



Царевна…(лягушка)



Гуси…(лебеди)



Серый…(волк)



Мишка…(косолапый)



Зайка…(побегай-ка)



Василиса…(прекрасная)



Баба…(яга)



Кощей…(бессмертный)



Петушок…(золотой гребешок)

Воспитатель:

Ребята, мы с вами совсем забыли про сундук. Давайте

заглянем в него ещё раз. (воспитатель вместе с детьми подходит к сундуку и

заглядывают в него. Достают книгу со сказками) Посмотрите, а ведь в книге

сказки появились. Молодцы, ребята, вы прошли все испытания, поэтому

сказки к нам вернулись! Ребята, я вам дарю эту книгу сказок, помните, что

она волшебная. Она всегда поможет вам вернуться в мир детства, ведь

именно там живут сказки. Я благодарю вас за вашу активность и старания. А

теперь предлагаю вам вернуться в детский сад по волшебному мостику

(кочкам). Осторожно, не оступитесь.

Воспитатель: Вот и вернулись мы в детский сад. Ребята, понравилось ли вам

путешествие? А для чего мы отправились в путешествие? Что мы с вами

делали в стране сказок? Поделитесь своими впечатлениями, начинайте

такими

словами:

«мне

понравилось…»,

«я

запомнил…»,

«мне

не

понравилось…» (высказывания детей) А мне понравилось, какими вы были,

добрыми, весёлыми, активными и я говорю вам за это большое спасибо.

Ребята, а чтобы сказки больше на нас не обижались, давайте будем читать их,

рассматривать картинки. Ну и, конечно, нужно беречь книги, заботиться,

подклеивать, не бросать, пользоваться аккуратно. Давайте попрощаемся с

нашими уважаемыми гостями.