Урок №

Класс 7

Дата:

Тема урока : «Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из

пластмассы».

Цели урока: - Изучить технологию обработки и декорирования пластмассы.

-Способствовать формированию представления о многообразии

пластмасс и их значении в хозяйственной деятельности человека;

-Способствовать осознанию экологических проблем современного мира.

Ход урока

1.Организационный момент (1 мин)

-Приветствие

-Посещаемость

2.Актуализация/ целеполагание (3 мин)

Задание №1(2мин)

-Ребята, тема нашего урока сегодня спряталась в цифрах. Для того чтобы ее

узнать вам надо расшифровать запись,используя нумерацию алфавита букв.

17;13;1;19;20;14;1;19;19.

Ответ: Мы будем изучать конструкционный материал ПЛАСТМАСС.

Запишите в тетрадь: Дата. Классная работа. Тема урока

Тема урока: «Пластмассы. Способы обработки и отделки изделий из

пластмассы».

Глядя на тему урока, давайте назовем цели сегодняшнего урока

Цели урока: -Изучить технологию обработки и декорирования пластмассы.

-Способствовать формированию представления о многообразии

пластмасс и их значении в хозяйственной деятельности человека;

-Способствовать осознанию экологических проблем современного мира.

Вопросы:

Какие конструкционные материалы вы знаете?

Назовите область применения конструкционных материалов?

3.Изучение нового материала (17 мин)

-Давайте с вами определимся почему нам важен конструкционный материал

«пластмасс»?

(обсуждение)

Задание №2(работа в парах)2 мин.

Давайте с вами поиграем в игру «Верю, не верю».

У вас на столе дана таблица, вам нужно ответеть верны ли следующие

утверждения?

Утверждения

Да

Нет

1. Пластмассы- органические материалы, основой которых

являются синтетические или природные высокомолекулярные

соединения (полимеры).

*

2. Пластмассы подразделяются на три группы: термопластичные

(обратимые), термореактивные (необратимые),термостабильные

(невозмутимые)

*

3.Свойства пластмассы: легкость, прочность, устойчивость к

коррозии, эластичность, низкая теплопроводность, невысокая

стоимость.

*

4,Применение пластмассы: упаковка, строительство, электроника,

медицина, транспорт.

*

Давайте проверим правильность нашего выбора, просмотрев презентацию «

Пластмассы» (3мин)

Задание №3 (5-7 мин)

(Работа в группах). Опираясь на текст, составьте кластер (схему) с

ключивым словом «пластмасс». Дайте определение «пластмасс».

Текст «Пластмассы»

Пластмассы (пласти

@

ческие ма

@

ссы) или пла

@

стики — органические

материалы, основой которых являются синтетические или природные

высокомолекулярные соединения (полимеры). Исключительно

широкое применение получили пластмассы на основе синтетических

полимеров.

Первая пластмасса была получена английским металлургом и

изобретателем Александром Парксом в 1855 году. Паркс назвал её

паркезин (позже получило распространение другое название —

целлулоид). Паркезин был впервые представлен на Большой

Международной выставке в Лондоне в 1862 году. Развитие пластмасс

началось с использования природных пластических материалов

(жевательной резинки, шеллака), затем продолжилось с

использованием химически модифицированных природных материалов

(резина, нитроцеллюлоза, коллаген, галалит) и, наконец, пришло к

полностью синтетическим молекулам (бакелит, эпоксидная смола,

поливинилхлорид, полиэтилен и другие).

Классификация и виды пластмасс

Пластмассы подразделяются на две группы: термопластичные]

(обратимые) и термореактивные] (необратимые).

Термопластичные пластмассы при нагревании и под действием

давления переходят в пластическое состояние, не претерпевая

коренных химических изменений. Опрессованное и затвердевшее

изделие можно вновь размягчить и придать ему прежнюю форму. К

этой группе относятся полиэтилен, полистирол, органическое стекло и

др.

Полиэтилен – продукт полимеризации этилена. Характеризуется

высокими антикоррозионными и диэлектрическими свойствами.

Применяется в виде труб, листов, пленок и т. д. Полиэтилен широко

используется как изоляционный материал для проводов и кабелей.

Полистирол является продуктом полимеризации стирола и имеет

такие же свойства, как и полиэтилен. Детали из него получают литьем

или прессованием с дальнейшей механической обработкой.

Из полистирола вакуумным формованием получают крупногабаритные

детали и изделия (детали холодильников, раковин, ванны).

Основные свойства пластмасс

Пластмассы имеют ряд ценных свойств:

1.

Лёгкость. Пластмассы обычно легче, чем металлы или дерево.

2.

Прочность. Некоторые виды пластмасс могут быть прочными и

устойчивыми к ударам.

3.

Прочность. Некоторые виды пластмасс могут быть прочными и

устойчивыми к ударам.

4.

Эластичность. Пластмассы могут быть гибкими и эластичными.

5.

Низкая теплопроводность. Пластмассы плохо проводят тепло.

6.

Невысокая стоимость. Производство пластмасс относительно дёшево.

Получение пластмассы

Процесс получения пластмассы включает несколько этапов:

•

Синтез полимеров из мономеров

•

Синтез полимеров из мономеров

•

Охлаждение и затвердевание.

Пример:

Полистирол получают путём полимеризации стирола.

Затем его формуют в различные изделия, такие как пластиковые

стаканы, игрушки и т. д.

Области применения пластмассы

1.Упаковка: бутылки, контейнеры, пакеты ит.д.

2.Строительство: окна, двери, трубы.

3.Электроника: корпуса приборов, изоляция проводов.

4.Медицина: хирургические инструменты, протезы.

5.Транспорт: автомобильные детали,корпуса судов.

Поливинилхлорид (ПВХ или PVC).Используется для производства

труб, трубок, садовой мебели, напольных покрытий, оконных

профилей, жалюзи, тары для моющих средств и клеёнки. Материал

является потенциально опасным для пищевого использования,

поскольку может содержать диоксины, бисфенол А, ртуть, кадмий.

Полипропилен (PP). Используется в автомобильной

промышленности (оборудование, бамперы), при изготовлении

игрушек, а также в пищевой промышленности, в основном при

изготовлении упаковок. Считается безопасным для пищевого

использования.

Полистирол (PS). Используется при изготовлении плит

теплоизоляции зданий, пищевых упаковок, столовых приборов и

чашек, коробок CD и прочих упаковок (пищевой плёнки и

пеноматериалов), игрушек, посуды, ручек и так далее. Материал

является потенциально опасным, особенно в случае горения, поскольку

содержит стирол .

Проверяем кластер. Защита кластера у доске (один отвечающий).

Давайте проверим, что вы запомнили работая в группах.

Задание №4 (5 мин)

(Работа в парах). Операясь на текст: Найдите правильное соотношение.

Название

Область применения

1.Поливинилхлорид.

А. Используется при

изготовлении плит

теплоизоляции зданий,

пищевых упаковок, столовых

приборов и чашек, коробок CD

и прочих упаковок (пищевой

плёнки и пеноматериалов),

игрушек, посуды, ручек и так

далее. Материал является

потенциально опасным,

особенно в случае горения,

поскольку содержит стирол .

2.Полистирол.

Б.Используется в автомобильной

промышленности (оборудование,

бамперы), при изготовлении

игрушек, а также в пищевой

промышленности, в основном при

изготовлении упаковок. Считается

безопасным для пищевого

использования.

3.Полипропилен.

В.Используется для производства

труб, трубок, садовой мебели,

напольных покрытий, оконных

профилей, жалюзи, тары для моющих

средств и клеёнки. Материал

является потенциально опасным для

пищевого использования, поскольку

может содержать диоксины,

бисфенол А, ртуть, кадмий

После выполнения обменяйтесь листочками для проверки. Правильные

ответы: 1В, 2А, 3Б.

Физминутка (1 мин)

А теперь, ребята,

встали,

Быстро руки вверх

подняли.

В стороны, вперед,

назад.

Повернулись вправо,

влево.

Тихо сели-вновь за

дело.

4.Практическая работа.(14 мин)

Тема: «Декупаж тарелочки»

Цель: Декорировать тарелочку в нетрадиционной технике «декупаж»

Совершенствовать основные приёмы декора на одноразовой пластиковой

тарелочке. Развивать интерес к декоративно - прикладному искусству.

Прививать аккуратность, умение доводить работу до конца. Воспитывать

желание принимать участие в новой работе.

Оборудование и инструмент: одноразовая тарелочка, салфетка для

декупажа, кисть, клей ПВА, вода.

(В презентации)

Это старинная техника вновь ставшая модной. «Декупаж» имеет

очаровательную историю, которая ведёт нас в прошлое. Слово это

французского происхождения, обозначает «вырывать». Такая техника

украшения была изобретена китайскими крестьянами. Именно они и сделали

красочную бумагу и стали украшать с её помощью, различные предметы, так

как в то время не всем было доступно иметь такие красивые, изумительные

предметы. Это техника благополучно перекочевала во Францию.

Ход работы

Алгоритм работы

1.С разноцветных салфеток надо выбрать крупные элементы рисунка, и их

будем размещать в центре, мелкие детали размещаем по краям, заполняем

все пустые места.

2. Нужно только вырезать(обрывать) предмет вокруг, тогда салфетка ляжет

на тарелочку ровно и красиво.

3.Расслаиваем салфетку. В работу берем только верхний красочный слой.

4.Перекладываем салфетку рисунком вниз на файлик и аккуратно но обильно

смачиваем водой.

5.Тарелочку смазываем клеем

5.Переварачиваем салфетку на тарелочку.

6. Берем кисточку, опускаем в клей с водой и от центра медленно

растягиваем салфетку к краю, тянем медленно, чтобы не было пузырей. Если

будете быстро растягивать салфетку, она порвется. И так пока не растяните

все детали расположенные на тарелочке до краев. Постарайтесь растягивать

салфетку аккуратно, чтобы пятна клея не испортили красоту. Работа тонкая

и кропотливая, нужно очень постараться.

7.Дать высохнуть.

Выставка работ.

5.Рефлексия (3 мин)

-Назовите определение «пластмасс»

- Перечислите область применения пластмасс.

- Основные свойства пластмасс

- Перечислите какие вы знаете пластмассы

6. Подводим итоги.

Критерии оценивания

1.Устные ответы -1б

2. Задание №1-1б

3. Задание №2 -1б

4.Задание №3 -1б

5. Задание №4 -1б

5. Практическая работа -2б

6 - 7б – «5»

4б – 5б –«4»

3б – «3»

(1 мин)

Домашнее задание : ознакомиться с материалом,учить

конспект, поискать в Интернете информацию о проблеме утилизации

пластика.

Оценочный лист ученика(цы)______________________класс___________

№п/п

Выполнение заданий

балл

самооценка

Оценка

учителя

1.

Устные ответы

0;1

2.

Задание №1

0;1

3.

Задание №2

0;1

4.

Задание №3

0;1

5.

Задание №4

0;1

6.

Практическая работа

0;2

7.

Итого:

0-7

Оценочный лист ученика(цы)______________________класс___________

№п/п

Выполнение заданий

балл

самооценка

Оценка

учителя

1.

Устные ответы

0;1

2.

Задание №1

0;1

3.

Задание №2

0;1

4.

Задание №3

0;1

5.

Задание №4

0;1

6.

Практическая работа

0;2

7.

Итого:

0-7

Оценочный лист ученика(цы)______________________класс___________

№п/п

Выполнение заданий

балл

самооценка

Оценка

учителя

1.

Устные ответы

0;1

2.

Задание №1

0;1

3.

Задание №2

0;1

4.

Задание №3

0;1

5.

Задание №4

0;1

6.

Практическая работа

0;2

7.

Итого:

0-7

Оценочный лист ученика(цы)______________________класс___________

№п/п

Выполнение заданий

балл

самооценка

Оценка

учителя

1.

Устные ответы

0;1

2.

Задание №1

0;1

3.

Задание №2

0;1

4.

Задание №3

0;1

5.

Задание №4

0;1

6.

Практическая работа

0;2

7.

Итого:

0-7