Статья на тему

«Значение педагога, как личности и профессионала, в жизни дошкольника»

Детский сад — это первое учреждение, куда родитель, взяв за руку, приводит

своего ребенка. И воспитатель детского сада должен поддержать ребенка,

оказавшегося в новых условиях, став ему другом и старшим партнером, чтобы

затем развить в нем самостоятельность, привить ответственность, субъектное

отношение к деятельности. Это позволит, в будущем, вырастить в нем равного

партнера, полноценного члена общества с активной жизненной позицией.

Поступив в детский сад, (обладая высокой пластичностью мозга в данный период

жизни), ребенок имеет большие возможности развития, что в свою очередь зависит

от непосредственного влияния окружающих взрослых, которыми на данном этапе

являются педагоги – воспитатели дошкольного учреждения. Дошкольный возраст –

это время созревания всех основополагающих функций, а значит самое

благоприятное для воспитания и обучения ребёнка. Большую часть времени

ребёнок проводит в детском саду, а значит с педагогом, который безусловно

должен заменить маму, а где – то и папу. И здесь педагогическое мастерство в

большей степени зависит от личных качеств педагога, от его умений и знаний.

Недаром В. С. Сухомлинский говорил:

- « Детство – это важнейший период человеческой жизни. И от того, как прошло

детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из

окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком

станет сегодняшний малыш».

Личность педагога, её влияние на воспитанника огромно, её никогда не заменит

педагогическая техника. Именно любовь к детям является важнейшей личностной

и

профессиональной

чертой

педагога.

Без

чего

невозможна

качественная

педагогическая

деятельность.

Чтобы,

обучение

принесло

положительный

результат, должен быть благоприятным воспитательный процесс. А для этого

педагог – воспитатель просто обязан обладать личностно – профессиональными

качествами: доброжелательность, терпеливость, ответственность, эмоциональная

уравновешенность,

уважение

к

людям,

отзывчивость,

трудолюбие,

дисциплинированность, умение поставить цель и избрать пути её достижения,

стремление постоянно повышать качество своего труда. Это конечно не полный

список, но основными качествами подобного рода воспитатель обязан обладать.

Воспитатель в группе – носитель определенной модели поведения, и дети,

находясь рядом в течение дня, видят и слышат, как воспитатель говорит, какое у

него выражение лица, интонация, тембр голоса. В чем-то сознательно или

бессознательно

копируют

его.

Поэтому

поведение

педагога

должно

быть

безупречным.

Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя. На

множество вопросов воспитатель должен суметь дать ответ с учетом возраста. От

того, как правильно и насколько быстро воспитатель найдет подход к каждому

ребенку, сумеет организовать, жизнь детей в условиях дошкольного учреждения

зависит, будут ли дети спокойными, ласковыми, и общительными или же они

вырастут беспокойными, настороженными, замкнутыми.

Воспитание рассматривается педагогикой как ведущий фактор, так как это

специально организованная система воздействия на подрастающего человека для

передачи накопленного общественного опыта. И поэтому здесь очень важна роль

педагога, а в особенности его умение и мастерство. Это необходимо воспитателю и

для того, чтобы раскрыть творческий потенциал воспитанников, направить

способности ребёнка в нужное русло. При этом важно видеть ростки нового в

психике ребенка и, учитывая их, своевременно вносить коррективы в работу с ним,

не оставаться на уровне прежних с ним отношений, исчерпавших свои

возможности приемов.

Задача педагога состоит в том, чтобы при организации

образовательной деятельности заботиться не только об усвоении знаний, но и о

становлении и развитии социально направленной мотивации, о формировании

ответственности за выполняемые им задания, об умении считаться с другими,

думать об их интересах, развивать свои творческие возможности, свой талант.

Как видно из вышесказанного, воспитатель для младших и более старших

дошкольников – это добрый, чуткий, понимающий человек, с которым приятно и

весело проводить весь день в отсутствие мамы. И каждый педагог обязан

стремиться таковым быть.