Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад №28 «Огонек» Микрорайон 11

г. Бердска, тел (38341) 4-93-93

Статья

«Построение конструктивных взаимоотношений с родителями воспитанников,

как одна из форм работы с родителями»

Разработал воспитатель

высшей категории Воронкова Л.В.

Аннотация

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года (далее

– Закон) обязывает педагогов и родителей стать не только равноправными, но и равно

ответственными участниками образовательного процесса. В Законе предусмотрено, что в

решении сложных многоплановых задач, связанных с реализацией нового федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС

ДО), эксклюзивная роль принадлежит семье.

Статья 44 Закона гласит: «Родители (законные представители) несовершеннолетних

обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед

всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и

интеллектуального развития личности ребенка». В статье впервые определены права,

обязанности и ответственность родителей за образование ребенка. В связи с этим

необходимо по-новому взглянуть на взаимодействие дошкольного образовательного

учреждения (далее – ДОУ) с родителями, с целью создания единого образовательного

пространства «семья – детский сад» для их равноправного и заинтересованного

партнерства».

В ФОП ДО говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный

подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и

степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры

педагогической грамотности семьи.

Также сформулированы и требования по взаимодействию ДОУ с родителями.

Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является

сотрудничество с семьей, а ДО является основой для оказания помощи родителям

(законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и

психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой

коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим

условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и

повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей. Родители (законные представители)

должны принимать участие в разработке части образовательной программы организации,

формируемой участниками образовательных отношений с учётом образовательных

потребностей, интересов и мотивов детей, членов их семей и педагогов.

Основные направления и формы работы с родителями.

Развитие конструктивного взаимодействия с родителями воспитанников – это важное

условие обеспечения целостного развития личности ребенка.

Воспитание ребенка и его развитие будет успешным только в том случае, когда педагог

и родители будут равноправными партнерами и союзниками.

Между родителями и педагогами должно установиться взаимодействие и активное

сотрудничество.

В условиях реализации ФОП ДО определены основные направления и формы работы с

родителями: познавательное, информационно – аналитическое, наглядно –

информационное, досуговое.

1.

Познавательное - ознакомление родителей с возрастными и психологическими

особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических

навыков воспитания детей. Данное направление работы осуществляется через

родительские собрания, консультации, открытые просмотры образовательной

деятельности,совместные проекты.

2.

Информационно – аналитическое – направлено на изучение интересов, запросов и

потребностей родителей, их педагогической и психологической грамотности. Это

направление работы происходит через анкетирование, тестирование,

интервьюирование, наблюдение, посещение семьи.

3.

Наглядно – информационное направление – направлено на донесение информации для

родителей в доступной форме. Осуществляется через оформление родительского

уголка, объявления, папки – передвижки, фотовыставки, оформление сайта,

оформление групп в социальных сетях, руководство группами Viber, WhatsApp и др.

4.

Досуговое направление – направлено на установление контакта с родителями и детьми,

создание доверительных отношений. Осуществляется данное направление работы

через праздники и развлечения, акции, волонтерство, знакомство с профессиями

родителей, организацию выставок.

Принципы общения с родителями воспитанников:

1.

Помните, что ребенок – это самое дорогое в жизни родителя.

2.

Соблюдать тактичность и проявлять уважение к родителям.

3.

Каждая встреча должна быть полезной и продуктивной.

4.

Постоянно вооружать новыми знаниями в области педагогики и психологии.

5.

Доброжелательный и позитивный настрой.

6.

Индивидуальный подход к каждой семье.

7.

Избегайте фраз: «А ваш Петя…», «Вы совершенно ничего не понимаете!».

8.

Используйте золотое правило: сначала хвалим ребенка, а потом сообщаем родителям,

что произошло.

9.

Располагайте через мимику и жесты родителей к себе: улыбайтесь, не скрещивайте

руки на груди во время разговора, и т.д.

10. Настраивайте родителей на сотрудничество, будьте их союзником, а не противником.

11. Активно привлекайте родителей к мероприятиям проводимыми ДОУ, делам группы.

В дошкольной организации ребенок получает образование, учится общаться и

взаимодействовать с социумом. Насколько эффективно ребенок будет всем этим

овладевать, зависит от семьи. Гармоничное развитие ребенка без активного включения

семьи в образовательный процесс просто невозможно.

Эффективность воспитания детей во многом зависит от уровня педагогической

грамотности, педагогической образованности и компетентности родителей.

Рассказывая родителям о прожитом дне в дошкольном учреждении, о том, что с ним

происходило в течение дня, какие достижения и трудности произошли – воспитатель

формирует у родителей представление о том, что рядом с их ребенком находится чуткий,

ответственный и отзывчивый человек.

Чтобы наладить отношения с родителями, сделать их более конструктивными, чтобы

оказывать поддержку и помощь усилиям семьи в воспитании ребенка, педагогам следует

пересмотреть основы взаимоотношений с родителями.

Для эмоционального контакта нужна доброжелательность, приветливость, открытость.

Для информационного контакта – готовность принять от родителей сведения о ребенке и

поделиться своей информацией о его действиях и деятельности, о его состоянии и

поступках.

Об эффективности проводимой в дошкольной организации работы с родителями

свидетельствует:

Увеличение количества вопросов у родителей, касающихся ребенка, его особенностей,

поведения;

1.

Проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми;

2.

Стремление родителей к индивидуальным контактам с педагогом;

3.

Размышление родителей о правильности тех или иных методов воспитания;

4.

Повышение активности родителей при анализе ситуаций;

5.

Активная включенность родителей в жизнедеятельность группы.

Организация взаимодействия с семьей – работа очень трудная, не имеющая готовых

технологий и рецептов. Ее успех всегда определяется тактом педагога, интуицией,

терпением, профессиональной этикой и мастерством

Список литературы:

1.

Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М. Г. Агавелян, Е. Ю. Данилова, О.

Г. Чечулина. — М. : ТЦ Сфера, 2009. — 128 с.

2.

Березина, Т. А. Взаимодействие педагога с родителями как условие успешного

социально-коммуникативного развития дошкольников /Т. А. Березина // Детский

сад: теория и практика. — 2016. — № 8. — С. 104—112.

3.

Володина, Л. О. Духовно-нравственные ценности воспитания в русской семье / Л.

О. Володина // Педагогика. — 2011. — № 4. — С. 41—50.