МБДОУ ЦРР д/с «Биьик» им.А.Г.Габышева

«Жипто-Сонор-Робот»

Авторы: Афанасьева А.Л.

Антоновка, 2023г.

Тема: «Жипто-Сонор-Робот».

Идея:

Игра «Жипто-Сонор -Робот " развивает у ребенка умственные способности.

Актуальность:

В настоящее время во всем мире большое внимание уделяется обучению детей

с раннего возраста.. В развитие умственных способностей и есть суть игры

«Жипто-Сонор -Робот» . История проницательности, ума, терпения, упорства,

справедливости –все это всплывает в игре, воскресая и поглощая детскими

душевными переживаниями.

Основная цель:

Игра «Сонор» развивает у детей речевую активность, внимательность,

усидчивотсть. Способствует физическому развитию. В конце ребенок будет

уметь считать, различать цвета, понимать, анализировать, сравнивать,

оценивать, мыслить.

Гипотеза:

Если «Жипто - Сонор - Робот»:



создать специальное поле для игры в роботов



дать ребенку играть с разными роботами



правильно подобрать время и место для детских игр



правильно организовать игру в свободное время



последовательно заниматься с ребенком робототехникой



инициировать родителей игрой с роботом-сонором дома,

тогда ребенок может рассуждать, понимать, анализировать, вычислять,

обращать внимание, сравнивать, принимать правильные решения и оценивать

без посторонней помощи.

Основные задачи:

Воспитателям–

1. Создать поле Сонор, роботов , атрибутов

2. Создать методических справочников по игре различных видов «сонор»

3. Для родителей организовать клуб «Жипто-Сонор -Робот". В клубе

познакомить с игрой, организовывать соревнования между родителями, дать

возможность родителям помочь с атрибутами (поле Сонор, фигурки).

Детям -

1. Достигать усложнения работы ума, зрения позволяющая распознавать

направления и направления на прямой поверхности.

2. Без помощи взрослого подсчитывать, прибавлять и убавлять до 12; учить

упражнять различать числовой, состав, на различение цвета.

3. Обучать быстро находить правильные решения, сделать правильные шаги,

4. Основное внимание уделяется нравственному воспитанию. Даже если во

время игры проиграл, то не останавливаться и идти до конца.

5. Сконструировать робота по схеме и по какой цифре направить робота по

полю в правильном направлении.

Родителям -

1. В семье организовать игру жипто-сонор-робот

2. Участовать вместе с ребенком внутри садовском, в улусном, в

республиканском соревнованиях.

3. Обогащать общение родителей с детьми, их отношения на новом уровне.

Основы деятельности:

1. Методическая литература, работы известных педагогов.

2. Специальные атрибуты (поля, роботы, различные виды кубиков)

3. Родители.

4. Специалисты, другие воспитатели.

Предполагаемые препятствия:

1.

Родители не знают игру «Сонор» и не интересуются.

2. Не использованние игры «Жипто - Сонор-Робот " с раннего детства

3. В доме родители не дают детям играть в разные движущиеся роботы.

Преодоление барьеров:

1.Познакомить детей с разновидностями игры «Сонор» с раннего возраста.

2. Дать детям изготовить движущихся роботов.

3. Создать благоприятную игровую среду для ребенка ( сделать поле для

«Жипто-Сонор- робот").

4. Познакомить с различными видами игры и дать возможность поиграть

5. Через клубную деятельность довести до родителей про игру «Сонор»

6. Провести соревнования между родителями игры «Сонор»

Предполагаемые результаты:

Ребенок:

- Владеет различными видами игры «Сонор».

- Развивается умственная способность и рассудительность, усидчивость.

- Знакомиться со всеми основными понятиями математики (числами,

направления, сумма, вычетание, умение сравнивать)

- Знакомиться с окружающей миром, с природой, с литературой, с растениями,

с сезонами, с жизнью животных, с природными явлениями, приметами.

- Развивается нравственное воспитание.

Родитель:

- Знакомиться с различными видами игр «Жипто-Сонор-Робот» и играет

- Помогает в развитии своего ребенка.

Воспитатель:

- Повышается работоспособность

- Играя вместе с ребенком развивается умственная способность

- Доминирует новым видом работы.

Приложение

«Жипто-Сонор-Робот»

Для детей 6-7 лет

Цель: достигать дальнейшего развития игры «Сонор», усложнения работы

ума, зрения позволяющая распознавать направления и направления на

прямой поверхности.

Задачи: без помощи взрослого подсчитывать, прибавлять и убавлять до 12,

упражнять различать числовой состав и цвета. Посмотрев, делать правильные

шаги, обдумывать их, учить находить легкие решения.

Даже если ребенок проигрывает во время игры, он не может расслабиться, а

идти вперед и надеется на хорошее.

Сконструировать робота по схеме и по заданной цифре направить робота по

полю в правильном направлении.

Материалы:

Содержание игры, скатерть изготовленный поле Сонор, роботы сделанные

легой на пульте, кубики с цифрами; цветные карточки; цветные кубики; кубик

с символами действия (+;-).

Ход игры:

1 вид.

«Убегающий»: кидает по очереди кубик с цифрами от1-6 и по полю «убегает».

«Преследователь»:

кидает

кубик

с

цифрами

от

1-6

и

«преследует»

за

«убегающими».

2 вид:

«Убегающий»: кидает по очереди 6-ти цветный кубик и убегает по полю;

оранжевый цвет – 1 шаг, белый цвет – 2 шага, желтый цвет – 3 шага, красный цвет

– 4 шага, зеленый цвет – 5 шагов, синий цвет – 6 шагов.

«Преследователь»: кидает и преследует за убегающими, какой цвет-столько и

шагов.

3 вид:

«Убегающий»: кидает кубик с цифрами от 1-6, с помощью с символами действия

(+;-) решает и делает ход.

«Преследователь»: тоже кидает, решает и делает ход.

Использованная литература

1. Амосова Р. В. Дьиктилээх хонуулар: остуол оонньуулара.-Дьокуускай

Бичик. 2003.

2. Голиков А.И. Развитие математического мышления средствами

динамических интеллектуальных игр. Новосибирск: Наука, 2002.

3. Ефимова Д. Г. Ого уонна олоцхо: Ого саадын иитээччитигэр. -Дьокуускай,

2000.

4. Сонор оонньуу (Уус-Алдан Суоттутаагы «Кустук» ого тэрилтэтин уопутун

улэтиттэн). – Дьокуускай, 1993.

5. Садовнокова К. С. Обучение дошкольников к интеллектуальной игре

«Сонор». 2016

6. Чиряев К. С. Олоцхо педагогиката. - Дьокуускай, 1998.