История Нового времени. 7 класс.

Тема урока «Дух предпринимательства преобразует экономику»

Цели урока:

- познакомить учащихся с особенностями развития европейской экономики в

XVI - XVII вв., с новыми понятиями т. к. монополия, биржа, мануфактура,

капитал, капитализм, углубить знания уже известных понятий и терминов:

рынок, банк, предпринимательство;

- продолжить формирование умений работать с текстом учебника, делать

выводы, сравнительный анализ.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты обучения: учащиеся узнают новых явлениях в

торговле (развитии мирового рынка, создании банков, бирж, компаний), о

причинах возникновения мануфактур; усваивают, что мануфактура является

капиталистическим предприятием.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности:

Проблемный или частично поисковый метод с применением новых

педтехнологий.

Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая беседа,

организация

работы

учащихся

с

художественным

текстом,

текстом

параграфа, обучение решению учебных проблем, метод ассоциаций.

Развитие умений учащихся: учатся делать сравнительный анализ, выделять

главное, работать с художественным текстом, работать с иллюстрациями,

делать выводы, давать оценку событиям.

Основные

понятия

и

термины:

монополия,

мануфактура,

капитал,

капитализм, биржа, банк, торговая компания.

План урока:

1 Организационный момент. Приветствует учащихся. Психологическая

установка на работу.

2 Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.

3 Изучение нового материала.

План:

1. «Все продается на рынке…»

2.Развитие мировой торговли.

3.Биржи и банки.

4.Мануфактура – предприятие нового типа.

4 Подведение итогов.

Ход урока:

1 Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Психологически устанавливает на работу.

2 Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.

Прежде чем начать изучение новой темы, давайте вспомним.

Какие слои населения существовали в эпоху средневековья?

Слои населения

Крестьяне Горожане

1.

Чем занимались и как жили крестьяне в эпоху Средневековья?

2.

Какие слои населения жили в городах? Чем они занимались?

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 37

(слайд 3)

Задание: Рассмотреть рисунок, представить себе городской рынок.

Задает вопросы классу:

-Ребята, а когда вы были на рынке?

-Часто ли вы бываете на рынках?

-Что такое рынок?

-Какие ассоциации к слову «рынок» мы можем выделить?

- Уточняет определение термина:

Запишем определение в опорные листы.

(слайд 4)

Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.

-Ребята, как вы думаете, что повлияло на развитие рынка в Новое время?

-Какие события XV –XVI вв. могли повлиять на развитие экономики?

Каким образом?

Все больше становилось людей, охваченных духом предпринимательства.

Приток драгоценных металлов и товаров из Нового Света и Индии создал

благоприятные условия для развития рыночной экономики.

Т.О. тема сегодняшнего урока «

Дух предпринимательства преобразует

экономику». (слайд 5)

1. «Все продается на рынке…»

Сообщение учащегося.

(Слайд 6)

«Как и в эпоху Средневековья, торговля способствовала обогащению

городов и городские власти покровительствовали торговле, строго наказывая

тех, кто вел свои дела нечестным образом.

Власти следили за тем, чтобы монеты не были испорчены, чтобы в таверне

порция еды и питья отпускалась по заведенной мере. В каждом торговом

городе имелись образцы принятых в нем мер и весов, которые хранились под

особым контролем специальных должностных лиц. За определенную плату

они разрешали приезжим купцам сверить их меры с теми, что были приняты

в их городе. В крупных городах существовали профессиональные мерщики

зерна и жидкостей. По мере роста торговли распространилась практика

клеймения гирь, а также «приборов» для измерения длины и объема. Какие-

либо обманы с мерами и весами у городских ворот могли нанести ущерб

городскому правительству, так как пошлины на ввозимый товар были

важнейшим источником пополнения городской казны.С торговлей на рынках

соперничали лавки, располагавшиеся в первых этажах городских домов. Но

изделия в них продавали не сами ремесленники, как в Средние века, а

профессиональные торговцы. Современники отмечали, что «лавки

завоевывают мир», «пожирают города». Французский посол в Лондоне в

1763 году писал, что его просто «выставили» из снимаемого им дома, так как

на этом месте хотели построить лавку, и он жаловался в письме на трудность

найти жилье за умеренную плату, потому что многие дома сносились с той

же целью.

- Не напоминает ли это вам то, что происходит в жизни наших городов

сейчас?

-Кто же торговал на рынках?

-Сегодня, мы с вами окунемся в эпоху нового времени и узнаем, что

изменилось в экономике, благодаря ВГО и предпринимательству.

-Разделимся на группы:

- Первая группа у нас будет заниматься мировой торговлей, они расскажут

нам все тонкости. Стр. 38-40

- Вторая группа будут у нас банкирами и расскажут нам про биржи и

банки.стр. 40-41

- Вам дается 3-4 минуты,чтобы ознакомится с материалом, и начнем

работать.

Вопросы 1группе

1.

Какие страны стали центрами мировой торговли?

2. Какой город считался самым крупным по развитию торговли и почему?

(слайд 7)

3.

Что такое семейное товарищество? И как это повлияло на создание

торговой компании?

4.

Что такое монополия?

Запишем определение в опорные листы.

(Слайд 8)

Монополия – исключительное право на производство или продажу

чего- либо.

5.

В каких странах было больше всего монополий?

- И так, ребята, к какому выводу вы можете прийти?

Мировая торговля обеспечивала ее участникам получение высокой прибыли,

в их руках накапливались огромные состояния.

Вопросы 2 группе.

1.

Что такое биржа? При ответе использовать рисунок

2.

Чем на бирже могли, заменятся деньги?

3.

Какую функцию стала выполнять биржа для купцов?

Запишем.

(слайд 9)

Биржа- место, для заключения торговых сделок.

-Ребята, вы помните, что такое синквейн из начальных классов.

- Давайте вместе попробуем объяснить синквейн «Биржа».

Биржа

Шумная Антверпенская

Заключала влияла способствовала

«На пользу купцов всех наций и языков»

Место

ВЫВОД:

Биржи были местом, где встречались для заключения сделок

купцы, банкиры, заказчики и поставщики разных стран, говорившие на

разных языках, и поэтому она казалась «малым миром, в котором

соединялись все части большого». Биржи способствовали росту торговли, но

они были и тем местом, где можно было «купить и продать ветер».

-Из истории Средневековья вы знаете о роли банков. После ВГО и с

увеличением притока золота и серебра в Европу, с развитием мировой

торговли – богатеют банки.

Вспомним, что такое банк.

Запишем.

(слайд 10)

Банк- учреждение, собирающее и накапливающее деньги,

предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов.

4.

В связи с чем, расширяется деятельность государственных банков?

5.

Какие создаются банки?

6.

Чем занимались банки?

- Создание торговых компаний, банков и бирж стало признаком развития

рыночного хозяйства. Осталось узнать о том, как изменилось производство.

Развитие в XVI-XVII вв. в европейских странах внутренней торговли,

создание международных торговых компаний, банк, бирж свидетельствовало

об успехах в развитии рыночного хозяйства.

-А, сейчас, прежде, чем продолжить наш урок, немного отдохнем.

Физминутка.

4)Мануфактура – предприятия нового типа

- С развитием торговли, ростом населения в Европе и колониях

увеличивается спрос на изделия ремесел. Того, что производили

ремесленники в своих мастерских, уже не хватало. Почему?

- Вспомним, что собой представляло ремесленное производство в средние

века.

–Ребята у вас было опережающее задание: заполнить графы таблицы, в

которых указаны основные черты ремесленной мастерской.

Ученики называют признаки ремесленной мастерской по первой колонке

таблицы.

(слайд 11)

ВЫВОД: ремесленное производство было мелким и не позволяло выпускать

достаточное количество изделий.

-Поэтому появляется новый тип предприятия – мануфактура.

-Ребята, сейчас вам необходимо заполнить вторую половину таблицы.

Откройте учебник на странице 43 абзацы 2-3.Заполните вторую часть вашей

таблицы.

-Давайте проверим вашу работу.

(слайд 12)

-Что же является главным отличием мануфактуры от ремесленной

мастерской?

- Почему мануфактура является предприятием нового типа?

- Что же такое мануфактура?

(слайд 13)

ВЫВОД:Мануфактура — это предприятие, основанное на ручном труде

наемных работников, где существует разделение труда.

Само слово мануфактура — в переводе с латинского языка означает

«сделанное руками».

Запишем данное понятие.

Мануфактура

1.

Крупное капиталистическое предприятие

2.

Применяется ручной труд

3.

Существование разделения труда.

Прочитать на с. 43 1-ый абзац, назвать на какие виды подразделяется

мануфактура.

-На какие два вида делились мануфактуры?

-В чём заключалась разница между этими предприятиями?

-Мануфактура делится:

- рассеянную

- централизованную

(слайд 14)

Появление этих предприятий стало возможно благодаря тому, что богатые

предприимчивые купцы, разбогатевшие на торговле, стали вкладывать свои

деньги в производство изделий, пользующихся спросом.

Средства, вкладываемые в производство с целью извлечения прибыли, - это

капитал.

(слайд 15)

Запишем.

(слайд 16)

КАПИТАЛ -- средства, вкладываемые в производство с целью

извлечения прибыли.

Значит, производство, в которое вкладывается капитал, называется

капиталистическим. Таким типом предприятия и является мануфактура.

Владелец такого производства – капиталист.

Запишем.

Произведенные товары поступают на рынок, продаются, а полученные

средства вновь вкладываются в производство, т.е. превращаются в капитал.

Развитие мануфактур является признаком рождения капитализма —

общества, основанного на частной собственности и рыночном хозяйстве.

Запишем.

Капитализм - общество, основанное на частной собственности и

рыночном хозяйстве.

Первичное повторение и закрепление изученного.

Взаимопроверка.

Задание «Соотнесите понятия и определения»

1. монополия

а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов

2. биржа

б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги

3. мануфактура

в) деятельность, направленная на получение прибыли

4. капитал

г) исключительное право на производство или продажу чего-либо

5. капитализм

д) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников,

где существует разделение труда

6. рынок

е) место, для заключения торговых сделок

7. банк

ж) средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли

8.

предпринимательство

з) общество, основанное на частной собственности и

рыночном хозяйстве

Давайте проверим

(слайд 17)

1.

– г.

2.

– е

3.

– д

4.

– ж

5.

–з

6.

– а

7.

– б

8.

–в

Подведение итогов.

Что узнали на уроке?

– Что вам понравилось на уроке, что запомнилось?

– С какими новыми терминами вы познакомились? Высказывают свое

мнение.

Таким образом, мы сегодня с вами узнали, что такое биржа и мануфактура, и

то что развитие мануфактуры является признаком рождения капитализма.

Домашнее задание.

Домашнее задание п. 4. Выучить определения, найти пословицы и поговорки

связанные с торговлей и с рынком

Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской.

Вопросы

Ремесленная

мастерская

Мануфактура

Каков размер предприятия?

мелкие

Крупные

Кто работал на предприятии?

Мастер-

ремесленник,

его сын , 1-2

ученика

Наемные рабочие

Количество работников?

4-5 чел.

Десятки, сотни

человек

Какой труд применялся?

ручной

Ручной

Существовало ли разделение

труда?

нет

да

Карточка № 2. Задание «Соотнесите понятия и определения»

1. монополия

а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов

2. биржа

б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги

3. мануфактура

в) деятельность, направленная на получение прибыли

4. рынок

г) место, для заключения торговых сделок

5. банк

д) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где

существует разделение труда

6. предпринимательство

е) исключительное право на производство или продажу

чего-либо