Конспект занятия в старшей группе на тему «В стране загадок»

Форма проведения: игровая

Возраст детей: старшая группа

Задачи приоритетной образовательной области:

Познавательное развитие.

Обучающие:

- актуализировать знания об особенностях диких животных;

- продолжать учить детей дослушивать загадку до конца;

-

закреплять

умение

выделять

характерные

признаки

в

загадках,

сравнивать,

анализировать.

Развивающие:

- совершенствовать грамматический строй и звуковую культуру речи;

-стимулировать мыслительную и речевую активность детей, развивать логическое

мышление.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к окружающему миру;

-воспитывать желание помогать животным.

Задачи ОО в интеграции:

Социально- коммуникативное развитие:

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща;

-развивать стремление детей выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно

находить для этого различные речевые средства.

Речевое развитие:

-развивать умение поддерживать беседу;

-поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Словарь: работа с активным словарем

Предварительная

работа:

отгадывание

загадок

различного

типа

(описательные,

метафорические,

с

отрицательным

сравнением),

беседы

о

диких

животных,

рассматривание фотографий и иллюстраций с животными, чтение художественной

литературы о жизни диких животных, разучивание физкультминуток, пальчиковых

гимнастик, стихотворений.

Материалы к оборудованию: аудиозаписи (видео полёта над лесом, видео животных в

лесу, голос за кадром), проектор, презентация к конспекту, распечатанные лабиринты,

раскраски, простые карандаши, мяч.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Введение в проблемную ситуацию

Воспитатель:

Ребята,

к

нам

сегодня

пришли

гости,

давайте

с

ними

поздороваемся.

Воспитатель:

Дети, давайте друг другу

улыбнёмся, пожелаем хорошего

настроения.

Воспитатель:

Ребята, а вы любите

путешествовать?

Воспитатель:

Сейчас я прочитаю вам

стихотворение, а вы попробуйте догадаться,

в какое путешествие мы с вами отправимся,

готовы?

Воспитатель:

Собрались мы с вами в круг,

Улыбнулись всем вокруг,

Дверь волшебную откроем,

Путешествие освоим.

А идём в страну такую,

Очень даже не простую

На любой вопрос там есть отгадка

Называется эта страна- страна

(Если дети не ответили, продолжает

педагог) - Загадка !

Воспитатель: Молодцы!

(дети проходят в группу, здороваются с

гостями)

Дети: Здравствуйте.

(садятся на стульчики)

Дети улыбаются, желают друг другу

хорошего настроения

Дети: Да!

Дети: Да!

Дети все вместе: загадка.

2. Актуализация знаний, умений.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем

путешествовать в стране Загадок.

А что же такое Загадка?

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Загадка - это страна

смекалки и воображения. Здесь надо быть

находчивым, внимательным и активным.

Ребята, вы любите загадки?

Дети: Загадка – это то, что надо отгадывать,

…

Дети: Да.

Воспитатель: А на чём же мы отправимся в

страну Загадок?

Воспитатель: Я согласна с (имя ребёнка)

полететь на ковре, а вы согласны?

Воспитатель: Но, как, же наш ковёр

полетит?

Воспитатель: Давайте мы с вами сильно-

сильно подуем.

(Воспитатель включает видео полёта над

лесом)

Воспитатель: Посмотрите- мы летим над

лесом, поднимаемся и снова опускаемся.

Раз, два, три

Страна Загадок двери отвори.

(Включает слайд-картинка зимнего леса.)

Воспитатель: Посмотрите, куда же мы с

вами попали?

Воспитатель: Правильно в зимний лес.

Как здесь красиво, представьте воздух,

какой здесь свежий, морозный. А какой же

он зимний лес?

Воспитатель: Какие красивые слова вы

знаете!

Давайте посмотрим, кто же живет в зимнем

лесу? (воспитатель включает на слайде

диких животных)

ответы детей

Дети: Да.

Ответы детей

Дети дуют.

Дети: В лес, на полянку, в зимний лес

Предполагаемые ответы детей (белый,

белоснежный, загадочный, красивый и др.)

3. Затруднение в игровой ситуации

(Воспитатель включает Слайд 2)

Экран чернеет,

Звучит аудиозапись:

Срочно нам вы помогите

Нас волшебник напугал

Нас он всех заколдовал

Мы, забыли, кто мы есть?

Что нам пить и что нам есть

Вы загадки отгадайте

И нас срочно выручайте.

Воспитатель: Ребята, что же такое

случилось?

Что же будем делать?

Дети сидят на ковре и слушают

Дети: Жителям леса нужна помощь

Ответы детей: помогать,

надо их расколдовать, отгадать загадки

Воспитатель: Правильно, надо помочь им

вспомним, где они живут и чем они

питаются зимой.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

(Воспитатель читает загадку)

1.Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней

Пышный хвост- её краса,

А зовут её…

Воспитатель: (Имя ребёнка, из тех, кто

правильно ответил), почему ты думаешь,

что это лиса?

А ты (имя ребенка?)

Воспитатель: Вы правы, это лиса

(По щелчку появляется видео лисы).

Посмотрите, как она умеет красться.

Давайте мы с вами встанем с ковра и тоже

попробуем так же походить.

Молодцы, садимся на коврик.

Воспитатель: Животные просили, чтобы

мы им помогли вспомнить, где они живут и

чем питаются.

Помогите мне составить рассказ о лисе. Я

буду рассказывать, а вы мне помогайте.

Воспитатель:

В одном лесу дремучем жила Лиса

(Какая?).

Родились у неё однажды маленькие, кто?

Лисята были очень похожи на маму Лису.

Они были (какие?)

Кормила лиса своих маленьких детей.

(чем?) …..

А когда они немного подросли стала ловить

для них (кого?)…..

Лиса очень заботится о своём потомстве,

потому что знает, что скоро они станут

взрослыми и будут уже не лисята, а

взрослые…(кто?)

Воспитатель: здорово у нас получилось.

Мне кажется, лиса осталась очень рада.

Воспитатель: Как вы уже знаете зимой в

Дети: Лиса

Предполагаемый ответ ребёнка:

из диких зверей рыжая шубка и пышный

хвост у лисы и белки, а хитрая- лиса.

Ребёнок: свой вариант, либо я согласен с

….

Дети подражают лисе.

Дети: большая, рыжая, пушистая

Дети: лисята.

Дети: маленькие, рыжие, пушистые,

игривые

Дети: молоком

Дети: зайчиков, петухов, кур, мышей

Дети: Лисы, лисицы

лесу очень холодно и нам с вами пора

согреться. Согласны?

Воспитатель:

Ну-ка взялись все за уши:

Повертели, повертели

Вот и уши отогрели!

По коленкам постучали,

По плечам похлопали,

Ножками потопали- играем 2раза

Воспитатель: А у нас следующая загадка.

Слушаем внимательно загадку до конца.

Кто знает правильный ответ, поднимает

руку.

(Воспитатель читает следующую загадку)

2.Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы

Воспитатель: (имя Ребёнка), докажи нам,

что твоя отгадка верна.

Воспитатель: Совершенно верно (по

щелчку появляется видео белки)

Посмотрите, что такое делает белочка?

Воспитатель: Наша белочка очень любит

играть со своими друзьями. Поиграем

вместе с ними?

Воспитатель: приготовьте ваши ручки и

повторяйте за мной.

Раз, два, три ,четыре, пять

Пришли белки поиграть.

Одна куда- то подевалась,

Четыре белочки осталось.

А теперь скорей смотри

Их осталось уже три.

Ну и ну какая жалость

Только две у нас осталось

Эта новость так грустна-

Осталась белочка одна.

А пока мы их считали

Белочки от нас сбежали.

Дети: Да!

Дети повторяют слова и делают движения в

соответствии с текстом

Дети (поднимая руку): Белка

Ребёнок: По деревьям могут лазить кошки,

белки, но кошка в отличии от белки не

грызёт орехи и не живёт в дупле. Значит это

белка.

Ответы детей

Дети: Да!

Дети по одному разгибают пальцы,

Прячут руки за спину

Показывают 4 пальца

Прячут руки за спину

Показывают три пальца

Прячут за спину

Показывают два пальца

Прячут за спину

Показывают один палец

Спрятали руки за спину.

Воспитатель: читает 3 загадку

На овчарку он похож:

Что ни зуб- то острый нож!

Он бежит оскалив пасть,

На овцу готов попасть

Воспитатель: Имя ребенка, объясни, какие

слова тебе помогли отгадать эту загадку?

Воспитатель: Имя ребенка, как можно

доказать, что это именно волк?

Воспитатель: Угадали. ( По щелчку

появляется видео волков). Что можно

сказать про них? Какие они?

Правильно, они быстрые, страшные,

голодные.

Воспитатель: Воспитатель

Что за зверь лесной

Встал, как столбик под сосной.

И стоит среди травы

Уши больше головы.

Воспитатель: Имя ребёнка, как ты

догадался, что это заяц?

Воспитатель: правильно!

(по щелчку появляется видео зайца)

Какой зимой заяц?

Воспитатель: В лесу, особенно зимой,

когда еды становится меньше, одни

животные начинают гоняться за другими .

Так и у зайцев появляется много врагов.

Каких врагов зайца вы знаете?

Воспитатель: Давайте спасём вот этого

зайчика от волка (воспитатель показывает

лабиринт на листе А4) , зайцу необходимо

выбраться из лабиринта, чтобы не попасть в

лапы волку.

Воспитатель: Ребята, садитесь на свои

места за столом, у каждого есть листочек с

лабиринтом и простой карандаш, кто

Дети (поднимают руку) : Волк

Ребёнок: похож на овчарку, острые зубы,

как ножи, есть пасть, нападает на овец

Ребёнок: острые зубы есть у льва, тигра,

волка. На овчарку похож волк и он охотится

на овец.

Ответы детей

Дети (выборочно): Заяц.

Ребёнок: как столбик может стоять на

задних лапах: белка, мышь, заяц. Но уши

больше головы у зайца и у осла.

Осёл - не лесное животное и столбиком

стоять не может, значит это заяц.

Ответы детей

Дети: волки, лисы, охотники….

Дети садятся за столы, выполняют задание

на листочках формата А5.

выполнит задание, возвращайтесь обратно к

нам на полянку.

Воспитатель напоминает детям, как

правильно сидеть за столом, как держать

карандаш. Хвалит за выполненное задание.

Воспитатель: Молодцы, все справились с

заданием. И спасли маленького зайчишку.

Воспитатель: Послушайте следующую

загадку:

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой.

Спит в избушке снеговой

Воспитатель: Имя ребёнка, расскажи,

какие слова тебе подсказали, что это

медведь? Как ты догадался?

Воспитатель: Умница!

(по щелчку появляется видео берлоги

медведя)

Воспитатель: Медведя и, правда, считают

хозяином леса. А вы хотите побыть на

время медведем? Тогда давайте снова

встанем с ковра и походим как он.

А ещё про него очень любили писать

сказки. Давайте поиграем. Я буду кидать

вам мяч, а вы, мне обратно, кидая мяч,

называете сказку, в которой есть герой –

медведь.

Воспитатель: Спасибо за игру. Вы знаете

много сказок, молодцы!!!

Воспитатель: Замечательно!

Нас ждут следующие испытания:

На суку таится кошка,

Но она совсем не крошка

И нельзя сказать ей: «Брысь!»

Потому что это…

Воспитатель: Имя ребёнка, объясни свою

точку зрения.

Воспитатель: Согласна с тобой, это

После выполнения возвращаются на свои

места, листочек отдают воспитателю.

Дети (поднимают руку): Медведь

Ребёнок: спят зимой и просыпаются весной:

ёж, насекомые, медведь, но хозяин леса-

только медведь.

Ответы детей.

Дети играют. Ответы: Колобок, Вершки и

корешки, Теремок, Маша и медведь, Три

медведя,

Дети садятся на ковёр

Дети : Рысь

Ребёнок: таиться или красться может

кошка, рысь, лиса. Лиса не лазит по

деревьям. Остались кошка и рысь. Кошка,

небольшая, значит это рысь – она большая.

действительно рысь

(по щелчку появляется видео-рысь)

Воспитатель: Послушайте стихотворение

Метелёва М. про этого красивого зверя.

Рысь немногим больше кошки,

Грациозна и стройна,

В сумерках глухого леса

Словно тень скользит она,

Пробирается бесшумно

Потаённою тропой,

Ушки с кисточками чутко

Слышат каждый звук лесной.

Воспитатель: какие слова, характерные для

рыси использовал автор?

4. Воспроизведение нового в типовой

ситуации

Воспитатель:

Посмотрите, какой зверёк ещё зимует в

лесу? Кто же это? (появляется видео

мышки)

Воспитатель: Не нашлось загадки про

мышку. Что же сделать?

Я знаю, как здорово вы умеете сочинять

загадки. Попробуйте придумать свою

загадку

(если дети не затрудняются, тогда работаем

все вместе:

1.

Какая мышь? (серая, пушистая, с

длинным хвостом, маленькая,

трусливая, ….)

2.

Что любит делать?(грызть, делать

норку, делать запасы)

3.

Кто похож на мышь?

Серый- заяц, волк, …

Пушистый - белка, лиса, шапка,

варежки…..

С длинным хвостом- ящерица, змея,

Рассказывает Фёдорова Соня

Дети: немного больше кошки, стройна,

грациозна, живёт в лесу глухом, бесшумно

ходит, ушки с кисточкой, хорошо слышит

Ответы детей

Дети: самим придумать.

(придумывают вместе)

землеройка, ….

Маленький- лягушонок, крот, …

Трусливые- заяц, ..

4.

Составление загадки:

Шкура серая, но не волк,

Пушистая, но не лиса,

Трусливая, а не заяц,

С длинным хвостом, а не змея,

Любит грызть, но не белка

Воспитатель: Какие вы все молодцы!!!

5. Итог образовательной деятельности (рефлексия)

Воспитатель: Мы справились со всеми

загадками?

Животных мы расколдовали, теперь они

вспомнили кто они такие

Мы молодцы!

Но нам пора отправляться обратно в

детский сад.

Воспитатель: Давайте мы с вами снова

сильно подуем.

(Воспитатель включает видео )

Воспитатель: Раз, два, три

Детский сад двери отвори.

Воспитатель: Вам понравилось наше

путешествие? А в какое путешествие мы с

вами летали? А кому мы с вами помогли?

Воспитатель: Спасибо вам всем большое.

Дети: да!

Дети дуют.

Дети: Да! В путешествие загадок

Дети перечисляют.