Березовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 48 «Росток»

Разработал:

Учитель-логопед Чаплыгина Наталья Владимировна

Применение мячиков «Су-джок»

в логопедической работе с дошкольниками

В современной педагогике одним из эффективных средств профилактики и

коррекции нарушений речевого развития детей является применение нетрадиционных

методов работы. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы

терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей и

способствуют оздоровлению всего организма ребенка.

Эффективность нетрадиционных методов определяется:

 необычностью замысла, организации и методики проведения занятий;

 заинтересованностью детей;

 развитием их творческой самостоятельности;

 созданием благоприятного климата на занятиях.

Поскольку существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и

моторной деятельности, то при наличии речевого дефекта у ребёнка особое внимание

необходимо обратить на развитие тонких движений пальцев рук, что положительно влияет

на функционирование речевых зон коры головного мозга. От

развития моторики пальцев рук зависят навыки логического мышления, его скорость и

результативность.

Метод Су-Джок – это современное направление, который

б

лаготворно влияет на

речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых

нарушений. На фоне комплексной логопедической помощи нетрадиционные методы

терапии, не требуя особых усилий, оптимизируют процесс коррекции речи детей-

логопатов и способствует оздоровлению всего организма ребёнка.

Проявляя живой интерес к занятиям с тренажерами, ребёнок развивает не только

пальчиковую моторику, ловкость и координацию движений, но и способствует повышению

физической и умственной работоспособности, создаёт базу для быстрого перехода на

более высокий уровень двигательной активности мышц, также активизирует словарь,

развивает

лексико-грамматические

категории,

упражнения

по

коррекции

звукопроизношения используются для автоматизации исправленных звуков (прокатывая

массажер между ладонями, ребёнок проговаривает стихотворение на автоматизацию

поставленного звука), развивает чувство ритма. Немаловажным является и настрой

положительного эмоционального фона занятия.

Су-джок –регулярное и опосредованное воздействие на биоэнергетические точки с

целью активизации защитных функций организма, значительно улучшает мелкую

моторику рук, поднимает настроение ребенку.

Используемые приемы работы шариками Су-Джок:

1. Массаж специальным шариком. Поскольку на ладони находится множество

биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж

специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы

рук. В каждом шарике есть «волшебное» колечко.

2. Массаж эластичным кольцом. Все тело человека проецируется на кисть и

стопу, а также на каждый палец кисти и стопы. Кольцо нужно надеть на палец и провести

массаж зоны соответствующей пораженной части тела, до ее покраснения и появлении

ощущения тепла.

Детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное

влияние на мелкую моторику пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Вариативность использования в логопедической практике разнообразных методов и

приемов развития ручного праксиса и стимуляция систем соответствия речевых зон по су-

джок позволяет добиться следующих преимуществ:

 сократить сроки коррекционной работы;

 повысить качество работы;

 наладить преемственность в работе всех заинтересованных в коррекции

речи детей.

Рассмотрим некоторые формы работы с детьми с использованием элементов

шарика су-джок:

Автоматизация звуков

Дети катают массажные шарики между ладонями, проговаривая стихотворение на

автоматизацию звука.

Развитие фонематического слуха и восприятия

«Покажи соответствующий заданному звуку шарик, услышав этот звук среди др.

звуков, слышав слог или слово с ним»

«Спрячь шарик в ладонях, если звука там нет»

«Возьми столько шариков, сколько раз услышишь данный звук среди других

слогов, слов с этим звуком»

«Если звук услышат ушки – подними шар над макушкой»

«Телеграфисты»

«Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук»

«Ты про звук нам расскажи, нужный шарик подбери»

«Я на шарик погляжу, все про звук вам расскажу»

Развитие звукового и слогового анализа слов

«Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из

коробки, затем считает количество слогов.

Выкладывание звуковой схемы слова при помощи разноцветных шариков су-джок.

«По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай»

Коррекция произношения (автоматизация и дифференциация звуков)

«Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове) звук»

«Шарик мне назад верни, слоги (слово) верно повтори»

«Слог да слог – и будет слово, мы в игру сыграем снова»

Поочередный

массаж

пальцев

массажными

кольцами

с

проговариванием

стихотворений пальчиковой гимнастики.

Проговаривание различных стишков, насыщенных автоматизируемыми звуками, в

сочетании с массажными движениями шариками или кольцами.

Совершенствование

лексико-грамматических

категорий

(словоизменение,

словообразование, отработка предложно-падежных конструкций, работа над словарем)

Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов

«Шарик кати - слово говори».

Игры с перекатыванием массажёра друг другу:

Упражнение «Один-много».

Совершенствование навыков пространственной ориентации, ориентировка в

схеме тела, развитие памяти, внимания.

Использование Су – Джок шаров для развития памяти и внимания

«Глазки закрывай, на каком колечко пальце – угадай»

«Справа, слева я стучу – перепутать не хочу»

Упражнения для развития общей и мелкой моторики

Комплекс “Разминка”

Сказка «Ёжик» (см. Приложение)

Прокатывание шарика по дорожкам различной конфигурации

Использование массажеров при выполнении гимнастики во время физ. пауз.

Массаж Су – Джок шарами. /дети повторяют слова и выполняют действия с

шариком в соответствии с текстом

• Массаж пальцев эластичным кольцом.

• Использование шариков при выполнении гимнастики

Это лишь некоторые примеры использования су – джок терапии в работе учителя-

логопеда. Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов

способствуют

более

интересному,

разнообразному

и

эффективному

проведению

коррекционно-образовательной и совместной деятельности педагогов и детей в детском

саду и школе.

Неоспоримыми достоинствами шариков Су – Джок являются:

Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно

просто неэффективно.

Универсальность - Су – Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и

родители в домашних условиях.

Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически

активных точек с помощью Су – Джок шариков, они свободно продаются и не требуют

больших затрат.