Конспект занятия

По программе

«Детство»

В Старшей группе №5

Педагог: Федорахина Г.С.

Тема: знакомство с профессиями в цирке (гимнасты, жонглеры,

фокусники, дрессировщики, клоуны)

Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями в цирке.

Программное содержание:

1.

Формирующая: формировать у детей познавательный интерес.

2.

Развивающая: расширять знания детей о цирковых

профессиях в цирке.

3.

Воспитательная: воспитывать уважение друг к другу,

воспитывать бережное отношение к природе.

4.

Речевая: продолжать развивать речь детей, активизировать

речевую деятельность детей.

Активизация словаря: цирковая арена, манеж.

Оборудование: Иллюстрации животных. Картина. Запись

музыки.

Ход занятия

─ Здравствуйте ребята, к нам на занятие пришли гости,

поздоровайтесь!

─ Здравствуйте!

─ Ребята послушайте музыку. Не шумите, чтобы слышно было

всем!

Звучит цирковая музыка.

─ Какое настроение создает эта музыка? Что она вам напоминает?

─ Где может звучать такая музыка?

─ Сегодня на занятии мы поговорим о цирке и узнаем интересную

историю, которая там произошла!

Основная часть

1) Уточнение и активизация словаря (новые слова: цирковая арена,

манеж),

─ Первые цирковые представления появились, очень давно, 200 лет

назад, в городе Лондоне.

─ Ребята, а вы знаете, как называется площадка, где проходят

цирковые представления? (цирковая арена)

─ Цирковая арена имеет круглую форму, чтобы зрителям было

удобнее смотреть за выступлениями артистов и животных.

Повторим хором.

А как по-другому можно назвать цирковую арену? (манеж)

2) Уточнение и активизация словаря (дрессированные животные),

─ Каких дрессированных животных можно увидеть в цирке?

─ Я прочитаю загадку. Слушайте очень внимательно, до конца.

Царь зверей раскатисто рычит

Всех зверей собрать спешит,

На камень грациозно сев,

Скажите, кто же это…. Хором… лев

─ И к нам, в гости, пришел лев.

─ Ребята, а что это у льва? (показываю на гриву)

3) Игра «День-ночь».

─ Лев принес картинки. Назовем их. Все эти животные после

дрессировки могут выступать в цирке.

─ Ребята, поиграем в игру «день-ночь». Еще раз посмотрите

внимательно на картинки, запомните всех животных, чтобы потом

сказать, какого животного нет (Прошу кого-нибудь из ребят

назвать картинки).

─ Закройте глазки, не подглядывайте!

─ Кого нет? Отвечаем полным ответом! (нет льва, тигра,

медведя…)

4) Уточнение и активизация словаря (цирковые артисты),

─ Ребята, какие артисты выступают в цирке? (гимнасты, жонглеры,

фокусники, дрессировщики, клоуны)

(воздушные гимнасты – артисты, исполняющие различные

упражнения на большой высоте;

жонглеры – артисты, которые ловко подбрасывают и ловят

несколько предметов, например шары, кольца;

фокусники – артисты, которые показывают фокусы;

дрессировщики – артисты, которые настойчиво и терпеливо

обучают животных выполнять различные упражнения;

клоуны – артисты, которые показывают смешные номера)

5) Физминутка

Отдохнем и поиграем в артистов. Пока звучит музыка, вы

перемещаетесь по ковру, можете изображать дрессированный

зверей, цирковых артистов, но как только музыка остановится –

замираете на месте.

6) Обсуждение сюжетной картины

─ Ребята посмотрите на картину!

─ Где происходит действие картины? (в цирке)

─ Кто выступает на цирковой арене, на манеже? (лев) Ребята, а

если бы их выступало много? Как бы мы сказали? (на манеже

выступает много львов)

─ Для чего манеж отгорожен от зрителей сеткой?

─ Опасен ли лев для людей, находящихся в цирке? А это домашнее

или дикое, хищное животное?

─ Кто это? (дрессировщик) Что у него в руках? (хлыст, плетка)

─ Кто это? (пожарник) Что у него в руках? (шланг)

─ Как вы думаете, зачем около манежа стоит пожарник?

─ Чем опасен огонь на арене цирка?

─ Может ли горящий предмет вызвать в цирке пожар?

─ Для чего горит обруч?

─ Как он загорелся, случайно или нет?

─ Почему девочка так испугалась и подбежала к пожарнику?

─ Послушайте рассказ, который называется «Случай в цирке», и

подумайте почему так испугалась девочка)

7) Чтение рассказа «Случай в цирке»

─ Ребята, смотрите на картину, а я вам расскажу историю, которая

называется «Случай в цирке».

Маленькая Дашенька любила животных. В ее доме жили собака,

кошка и попугай. Дашенька очень обрадовалась, когда бабушка

повела ее в цирк – посмотреть на дрессированных зверей. В цирк

девочка попала впервые. Ей нравилось все: и гимнасты, и

жонглеры, и, конечно, фокусники. …После перерыва вокруг арены

натянули высокую сетку. Недалеко от Даши встал пожарник.

«Зачем в цирке пожарный?» - подумала девочка. Наконец на сцену

вышел дрессировщик с хлыстом, а за ним из клетки выбежал

огромный лев. Перед львом установили большой обруч, затянутый

бумагой. И тут Дашенька поняла, для чего на представлении

пожарный. Дрессировщик подошел к высокому обручу и поджег

бумагу. Дашенька тут же вскочила, побежала к пожарному и

крикнула: «Скорей! Скорей! Тушите!» Все вокруг засмеялись, а

Дашенька никак не могла понять, что же тут смешного?

8) Ответы на вопросы.

Дашенька любила животных?

Какие животные жили у нее дома?

Куда повела бабушка Дашу?

Она впервые попала в цирк или нет?

Какие артисты ей понравились?

Что было после перерыва?

Кто встал недалеко от Даши? Что он держал в руках?

Кто потом вышел на арену?

Какой зверь выбежал из клетки?

Что установили перед львом?/ Что сделал укротитель?

Чего испугалась Дашенька? Что она крикнула пожарному?

Что сделали окружающие?

Итог

О чем мы сегодня говорили на занятии?

Каких дрессированных животных мы вспомнили?

А каких цирковых артистов?

Какие новые слова узнали?