Детский проект «Вот она какая вода!»

Название проекта

«Вот она какая – вода!»

Тип проекта

Исследовательский

Вид проекта

Подгрупповой

Срок реализации

Долгосрочный

Участники

Дети подготовительной группы, педагоги

Актуальность

Всем хорошо известно, что развитие познавательной деятельности

имеет большое значение для формирования личности маленького

человека. И важно, чтобы ребёнок не просто усвоил эти знания,

умения и навыки, а научился самостоятельно их приобретать, быть

инициативным во владении ими. Наиболее эффективной в этом деле

является технология детского экспериментирования.

Цель проекта

Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей

Задачи проекта

1. Поддерживать у детей инициативу, пытливость, активность и

самостоятельность для развития у них интеллектуальных качеств

2. Развивать личный познавательный опыт

3. Формировать представления о разных свойствах воды

4. Способствовать усвоению понимания в работе алгоритмов действия

по карте-схеме

Детская цель

Хочу больше узнать о свойствах воды

Этапы работы над проектом.

1.

Погружение в проект.

- Что хотим узнать с помощью данного эксперимента?

- Какой материал нужен?

- Какое действие необходимо выполнить?

Предварительная работа:

1. Создание мини-лаборатории

2. Создание «службы экспериментирования»

3. Изготовление карт-схем

4. Составление алгоритма проведения эксперимента

5. Оборудование мини-лаборатории: приборы-помощники, сосуды из различных материалов,

красители, шприцы без игл, сахар, соль, мука

2.

Планирование деятельности.

Задумка: проведение 2-3-х экспериментов по изучению свойств воды:

а) прозрачность воды

б) у воды нет вкуса

в) растворимость и нерастворимость веществ в воде

Материал: соль, сахар, вода

Инструменты: руки, стакан, палочка для размешивания веществ

Алгоритм последовательности деятельности

Результат

3.

Реализация намеченного плана.

Продукт детской деятельности: создание детьми картотеки опытов о свойствах воды.

Презентация: Дети отчитываются перед ребёнком – «руководителем мини-лаборатории» о

проделанной работе.

Совместное обсуждение полученных результатов:

- Что нового узнали о свойствах воды?

- Чему научились?

- Какие идеи пригодились?

- Как это удалось?

- Кто помог больше всего?

- Что было самым важным и интересным?

- Почему это было самое важное?