Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №1 Колпинского района Санкт-Петербург

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

«Математическое путешествие»

Подготовил:

воспитатель Белюкова О.Н

Санкт-Петербург 2024 год

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

«Математическое путешествие»

Цель:

-систематизировать и закрепить математические представления детей

подготовительной группы;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под

руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт

самоконтроля;

Задачи:

-воспитывать личностные качества у каждого ребенка: любознательность,

целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям,

самостоятельность;

-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание,

логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение,

сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в

коллективе, договариваться.

-тренировать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

умение составлять числовой ряд;

- тренировать умение находить числа (закрепление активных слов: перед,

после, между, соседи);

-закреплять знания о геометрических фигурах;

-закреплять умения измерять длину отрезка с помощью линейки;

-закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев;

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе

бумаги;

Ход занятия

I.

Организационный момент.

Воспитатель

: (вместе с детьми). Дети стоят в кругу:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

У нас сейчас занятие по математике.

Математика очень нужная наука.

Без математики, друзья, никак нам не прожить.

Ничто не сможем посчитать, и цифры не сравнить.

Нам математика дана уж много сотен лет,

Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.

- Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно

построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы

человек не знал математику, он бы не смог изобрести самолёт, автомобиль,

стиральную машину, холодильник, телевизор и другу технику. Во всем мире

детей учат математике.

- Но прежде чем мы начнем заниматься математикой, давайте

вспомним правила поведения во время занятия:

- Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя ....(достойно)

- Стул и стол - это не кровать и на них нельзя ……(лежать)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите.

Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь

людей насмешишь»)

II. Основная часть

-Ребята, на чём можно путешествовать?

-На автобусе самолете, поезде, велосипеде.

-А мы сегодня с вами отправимся в путешествие на автобусе.

-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем.

А игра называется «Будь внимателен» Я называю задание, а вы показываете

мне правильный ответ.

а) покажите цифру, которая стоит после цифры 5,2,7;

б)покажите цифру, которая стоит перед цифрой 3,8,10;

в)стоит между цифрами 2и4,7и9,3и5;

г)покажите соседей числа 2;6,8

-Здорово !Мы справились с этим заданием!

-Ребята ,а вот и остановка «Знайки». Пока автобус стоит ,отдохнем на

полянке?

Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.

-Какое сейчас время года?

-Сколько всего времен года?

-Какой сейчас месяц?

-Сколько всего дней в неделе?

-Сколько рабочих дней в неделе?

-Сколько выходных дней в неделе?

-Какой цветок исполнял все желания девочки Жени?

-Бывает круг с тремя углами?

-Так здорово! Мы справились с этим заданием!

-Ребята, автобус отправляется (под музыку рассаживаются)

-Следующая Остановка «Поручения». Ребята, при выполнении этих

заданий будьте очень внимательны!

1)нарисуйте прямую линию,

2)нарисуйте отрезок и измерьте его.

3)нарисуйте треугольник внутри его знак плюс

4)нарисуйте и разделите квадрат на 4 части;

-Молодцы , и с этим заданием справились

-Устали? Давайте отдохнем.

Физминутка

Остановка “Математическая разминка”

1.

Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

2.

Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

3.

Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

4.

Назовите соседей чисел 3,5,7,9

5.

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

6.

Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

7.

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

8.

Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

9.

Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

2. Остановка “Счетная”

- Вы попали на прекрасную полянку, где растет много красивых цветов и

порхает много разноцветных бабочек.

Педагог показывает картину с изображением цветов и бабочек

- Сколько бабочек?

- Сколько цветочков?

- Чего больше?

- Чего меньше?

- На сколько?

Молодцы, едем дальше….

Остановка “Минутка для шутки”

- Здесь нас ждут хитрые задачки.

1.

На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на

яблоне? (Висело 5 яблок)

2.

Два мальчика играли в шашки 3 часа. Сколько времени играл каждый? (3

часа)

3.

Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши.

Сколько всего груш? (Ни одной)

4.

У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев? (8)

5.

У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей? (8)

6.

Сколько рогов у 3-х коров? (6)

7.

Сколько концов у одной палки? (2)

Остановка “Минутка для отдыха”

- Пришло время отдохнуть.

Мы считали, мы считали Наши пальчики устали, А теперь мы отдохнем, И

опять считать начнем. Раз, два, три, четыре, пять, Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже, Руки за спину положим, Голову поднимем выше, И

легко – легко подышим!

— Вот мы немного отдохнули. Продолжаем наше путешествие

Остановка “Задача”

- Давайте вспомним, что такое задача. Из каких частей она состоит? Для

этого соберем пирамидку

1.

Что такое условие? (Условие, это то, что уже известно)

2.

Что такое вопрос задачи? (Вопрос, это то, что нам неизвестно, и то, что

нужно найти)

3.

Что такое решение задачи? (Решение, это то, что можно сложить,

объединить, прибавить)

4.

Что такое ответ задачи? (Ответ задачи, это то, что получилось, и известно

нам)

- Хорошо! Послушайте задачу: “ На столе лежало 3 огурца и 2 помидора.

Сколько всего овощей лежало на столе?”.

- Какие овощи лежали на столе?

- Сколько их?

- Положите столько зеленых овалов, сколько было огурцов.

- Положите столько красных кругов, сколько было помидоров.

- Как называется эта часть задачи?

Ответы детей.

-Сколько всего овощей?

Ответы детей.

- Какое решение задачи? Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько всего

овощей?

Ответы детей.

- Теперь можно ответить на вопрос задачи? Давайте проговорим ответ задачи

полным предложением.

Ответы детей.

Остановка «Игровая» Игра с счетными палочками

-Отсчитайте пожалуйста четыре палочки и сделайте квадрат, затем еще три и

сделайте еще квадрат

Вопрос; Сколько палочек отсчитали?

Сколько квадратов получилось? (два)

Отсчитайте три палочки и сделайте треугольник

Отсчитайте две палочки и сделайте еще один треугольник

Сколько треугольников получилось? (два)

Возьмите 8 треугольников и сделайте из них дом, используйте все детали

прикладывая их друг к другу.

Молодцы справились и с этим заданием.

Отправляемся дальше

Остановка «Письменная»

Графический диктант.

Остановка «Конечная»

Наше путешествие пришло к концу. Вам понравилось путешествие?

На каких станциях мы сегодня побывали, что делали?

У нас осталось последнее задание , но очень приятное

Перед вами лежат три круга(желтый ,красный ,зеленый)

Вы должны сами себя оценить; Красный цвет – означает ;я ничего не понял

Желтый- понял ,но не все; Зеленый – все понял Приступайте, Молодцы.

Заключение ;Все прошло на должном уровне, дети с поставленными

задачами справились.