Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи

»

(Дата последней ежегодной корректировки)

Методическая разработка воспитательного мероприятия

«Посвящение в танцоры»

Возраст учащихся: 9-10 лет

Наиля Шамильевна Костромина,

педагог дополнительного образования

Озёрск

2024г.

Пояснительная записка

Данная методическая разработка – это сценарий открытого занятия по

хореографии «Посвящение в танцоры», которое проводится в первом

полугодии, где задействованы обучающиеся танцевального коллектива

второго года обучения и гости. Актуальность данного мероприятия состоит в

приобщении детей к танцевальному творчеству и хореографическому

самовыражению,

что способствует

гармоничному

развитию

каждого

человека и общества в целом. Это не только школа хореографии, но и

развивающая среда, где обучающиеся могут совершенствовать социально-

коммуникативные навыки. Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя

успешным, научился быть инициативным, умел правильно ставить цели и

находить пути их решения, работая в команде

.

Воспитательное мероприятие «Посвящение в танцоры»

Время и место проведения:

05.12.2024, 18:00 – 19:15, каб. 37,

Новогорненский филиал «Дружба»

Участники

занятия:

обучающиеся

творческого

объединения

«Радость» (9-10 лет).

Продолжительность занятия: 1 академический час.

Форма организации образовательного процесса: групповая.

Форма организации занятия: комплексное мероприятие с игровыми

элементами.

Вид занятия: воспитательное.

Цель:

Стимулирование ценностного отношения и мотивации к выбранному

виду деятельности и к процессу обучения

Задачи:

Личностные:



формирование умения взаимодействовать в коллективе;



развитие культуры общения;

Метапредметные:



развитие познавательного интереса;



развитие активности и самостоятельности.

Предметные:



формирование потребности в самореализации;

Предварительная работа:



написание сценария мероприятия

Методическое обеспечение:



хореографический класс согласно правилам СанПиН, компьютер,

конспект занятия, пакет материалов для мероприятия.

Предполагаемый результат занятия:

Создание чувства уверенности в себе, умение выражать свои эмоции в

движении через танец.

Методы обучения:



метод

воспитательного

воздействия

(поощрение

за

успешное

выполнение задания);



методы контроля и коррекции: наблюдение, контроль педагога,

самоконтроль, рефлексия, подведение итогов;



методы мотивации и эмоционального стимулирования: поощрение и

эмоциональное стимулирование (поддержка, поощрение, установка на успех,

подбадривание, доброжелательность, открытость);

Формы контроля: рефлексия, опрос.

Ход мероприятия

(Звучит музыка, в танцевальный класс входят обучающиеся

хореографического объединения «Радость».)

Педагог:

Внимание! Внимание!

Всем!Всем!Всем!

Сегодня веселый праздник у нас.

Кто-то получит прекрасное звание:

« Юный танцор» - приветствуем вас!!!

Педагог:

Здравствуйте, дорогие ребята! Мамы и папы, бабушки и дедушки! Сегодня у

нас торжественный день - посвящение наших младших обучающихся в

«Юные танцоры»! Каждый год по традиции к нам на праздник приходит

Терпсихора - королева танцев. Вот и сегодня вы ее увидите. (Звучит музыка

П.И. Чайковского «Щелкунчик», в сопровождении учащихся старшей

группы входит Терпсихора, танцуют небольшой классический этюд).

Терпсихора (после танца):

Добрый день, дорогие ребята! Здравствуйте, дорогие гости! Я - Терпсихора.

Я так торопилась, так боялась опоздать на ваш праздник, ведь это мой

любимый праздник. А любимый, потому что в этот чудесный день я увижу

новых мальчиков и девочек , которые будут постигать прекрасное искусство

танца. Это нелегкий путь, но вы научитесь красиво танцевать, красиво

двигаться и станете стройными, гибкими. Ребята, вы ведь любите танцевать?

Дети: Да!!!

Терпсихора:

Я тоже очень люблю танцевать. Я танцую утром и вечером, перед обедом и

после сна. А знаете ли вы, ребята, место и время рождения танца? Это было

так давно, что на свете еще не было ваших бабушек и дедушек, но даже и

прадедушек и прабабушек. Много тысяч лет назад, когда на земле ходили

неведомые звери и люди жили племенами, возник танец, а позднее появился

балет. Ребята, а знаете ли вы, что такое балет?

Дети: Балет - это, когда танцуют.

Терпсихора: Правильно, ребята. Балет - это высокое искусство

классического танца. Через танец выражаются чувства людей! Ребята, а вы

знаете в какой стране зародился балет?

Дети: Во Франции

Терпсихора: Молодцы, ребята! И, поэтому, все движения классического

танца, которые вы будете изучать и танцевать называются по-французски.

Чтобы научиться красиво танцевать нужно особым образом тренировать своё

тело, отрабатывать технику танца у станка. И это большой труд.

В нашей стране поставлено много прекрасных балетных спектаклей . И

самые известные - балеты русского композитора Петра Ильича Чайковского.

Какие вы знаете балеты П.И. Чайковского?

Дети: «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица»

Терпсихора: На смену старинным танцам пришли современные бальные

танцы, такие как: «Ча-ча-ча», «Румба»,Самба», «Быстрый фокстрот»,

«Танго» и др. Эти танцы относят в наше время к спортивным танцам. Я

попрошу сейчас обучающихся старшей группы исполнить для вас

зажигательный «Джайв». (Танцуют ) Аплодисменты.

Ведущая: На занятиях вы, ребята, будете знакомиться с танцами разных

народов. Для вас наши ребята исполнят шуточный русский танец «Вася,

Василёк». (или небольшой кусочек русского танца)

Терпсихора: Ну, и, конечно, все вы будете танцевать не только русские

танцы, но и танцы народов России и мира. Сколько народов, столько

характерных танцев.

Весёлые, нежные, страстные –

У каждого свой характер.

Они удивительно-разные.

Их внутренний мир необъятен.

У танцев есть свой язык,

Свой нрав, своё настроение,

Но ты понимаешь их.

Ведь Танец есть Бог движения.

Педагог: Ребята, для вас танцует средняя группа объединения «Радость» -

белорусский танец «Митяй».

Терпсихора: Ребята, у меня очень и очень много друзей по всему свету. Все

кто любит танцевать –мои друзья. И вы тоже можете стать моими друзьями.

Хотите этого, ребята? Будем дружить?

А чтобы стать вам моими друзьями и заслужить звание юного танцора вы

сегодня должны будете выполнить творческие задания… Я хочу посмотреть

- чему уже научились виновники сегодняшнего торжества. Приглашаю вас на

сцену. (Первоклассники выходят и встают в круг )

(Терпсихора просит ребят показать галоп, подскоки и польку, па балансе и

другие освоенные ими танцевальные элементы. Дети танцуют и показывают

их.)

Педагог: Дорогая Терпсихора, наши дети не только знают основные

танцевальные элементы, но и смогут для тебя и всех присутствующих

исполнить танцы.

Терпсихора: Я очень рада и с удовольствием посмотрю на их выступление.

(Затем обучающиеся 1 класса танцуют танец «Варенька» или любой

разученный детский танец)

Терпсихора:

А сейчас я вам предлагаю сыграть со мной в танцевальную игру –

импровизацию «Станцуй мелодию». (Поочерёдно включаются различные по

характеру мелодии, и дети танцуют, импровизируют). Аплодисменты !

Терпсихора:

Ну, какие вы молодцы! А сейчас, ребята, вы должны будете пройти ещё через

одно испытание - через «кузню талантов» и дать торжественную клятву

«ЮНОГО ТАНЦОРА». Любой человек попадая в нашу кузню талантов

преобразуется из гадкого утенка в прекрасного лебедя. И вы в этом сейчас

убедитесь.

Дети проходят под воротцами старших воспитанников. Когда проходят,

слышен стук молотка по железу. При выходе из воротец становятся в линию

с красивым подтянутым корпусом.

Терпсихора:

Вот какие вы стали красивые и подтянутые. Огонь вы прошли, а впереди у

вас ещё вода и медные трубы, которые вы будете проходить на последующих

этапах обучения в хореографической студии. И вот наступает торжественный

момент . Попрошу вас встать в круг вокруг меня. (Терпсихора берёт в руки

зажженную свечу – имитацию свечи)

Терпсихора:

Протяните руки к этому священному огню. Я буду говорить, а вы за мной

повторяйте слова клятвы: (Дети повторяют)

КЛЯТВА ТАНЦОРА:

(дети слушают и повторяют слова клятвы за Терпсихорой)

ПРИКАСАЮСЬ ЛАДОНЯМИ К ЭТОЙ СВЕЧЕ,

КЛЯНУСЬ НА ЭТОМ СВЯЩЕННОМ ОГНЕ

ВЕРОЙ И ПРАВДОЙ ТАНЦУ СЛУЖИТЬ.

ДЛЯ РАДОСТИ ОБЩЕЙ ТРУДИТЬСЯ И ЖИТЬ.

КЛЯНУСЬ ТАНЦОРОМ СИЛЬНЫМ СТАТЬ,

ИСКУССТВО ТАНЦА ПОЗНАВАТЬ, ЦЕНИТЬ ПАРТНЕРА,УВАЖАТЬ.

КЛЯНУСЬ,КЛЯНУСЬ,КЛЯНУСЬ!

КЛЯНУСЬ ЧЕСТЬ ТАНЦА ЗАЩИЩАТЬ,

НА ВСЕХ ТУРНИРАХ ТАНЦЕВАТЬ,СИЯТЬ НА СЦЕНЕ, КАК ЗВЕЗДА,И В

ТАНЦАХ ПЕРВЫМ БЫТЬ ВСЕГДА!

КЛЯНУСЬ И ЧЕРЕЗ МНОГО ЛЕТ ОСТАВИТЬ В СЕРДЦЕ ТАНЦА СЛЕД И

ПОМНИТЬ ПУТЬ ДО ПЬЕДЕСТЛА,КАКОЙ БЫ ЖИЗНЬ МОЯ НИ СТАЛА,

КЛЯНУСЬ,КЛЯНУСЬ,КЛЯНУСЬ!

( АПЛОДИСМЕНТЫ)

Педагог: А теперь слово для поздравления 5 классу:

1-ый уч-ся:

Мы живем здесь и не тужим,

Говорим вам от души.

Здесь искусству все мы служим,

Вместе я и ты…, и ты….

(показывая на детей)

2-ой уч-ся:

Пусть Терпсихора вас навеки не покинет,

Аплодисментов благодарный гром.

Пусть каждый день и час у вас отныне

Наполнен будет счастьем и добром.

Давайте же так искренне и страстно

Всю радость сердца людям отдавать,

Ведь знаем, нет занятия прекрасней,

Чем танцем в людях души пробуждать.

3-ий уч-ся: И сейчас, в память об этом дне мы вам вручаем медали

Королевства танцев и подарки.

(Вручают старшие дети в танцевальных костюмах). Аплодисменты!

Терпсихора:

Ребята, теперь вы полноправные танцоры объединения «Радость» и мои

друзья. Счастливого пути вам в мир танца! Наш праздник подходит к концу,

но на любом празднике всегда есть сказочные сюрпризы. Внести сказочный

приз!!! (Родители вносят торт). Вот вам праздничное угощение, а мне пора

прощаться с вами. Мы обязательно с вами еще увидимся, и я приду

посмотреть ваши выступления в будущем году! До свидания, ребята!!!

Педагог:

Спасибо всем кто пришел к нам на праздник «Посвящение в танцоры»! Всех

ребят мы поздравляем и на занятия завтра приглашаем.

Будем дальше учиться, будем много трудится!

Станем красивыми, стройными, гибкими,

Будем мы Радость людям дарить

И в танце, и в танце, и в танце парить!!!

Рефлексия: Какое настроение у вас после праздника? Что вам нравится в

танце? Хотели бы вы стать хорошими танцорами?

(В завершении - праздничное угощение и детская дискотека)

.

Приложение

Литература

1.

Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца. – М., 2006

2.

Барышкинова Т. Азбука хореографии. – М., 1999

3.

Ваганова А.Я., Основы классического танца. – СПб., 2003

4.

Васильева-Рождественская Н.В. Историко-бытовой танец. – М.,

1987

5.

Захаров Ф. Сочинение танца. – М., 1989

6.

Звездочкин В.А. Классический танец. – Ростов-на-Дону 2005

7.

Золотарева А.В. Дополнительное образование детей.

8.

Конорова Е. Ритмика. – М., 1997

9.

Лифиц И.В. Ритмика. – М., 1992

10.

Пасотинская В. Волшебный мир танца. – М., 1985

11.

Ритмика и танец. – М., 1972

12.

Руднева С. Фиш Э. Ритмика Музыкальное движение. – М., 1972

13.

Смирнова А. Искусство балетмейстера. – М., 1984

14.

Танцы для детей. – М., 1982

15.

Танцы – начальный курс. – М., 2001

16.

Тарасов Н. Классический танец. – СПб., 2005