Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Аксайского района детский сад №33 «Колокольчик»

Ростовская область, Станица Ольгинская

Улица Ленина 150, телефон 88635038360

Технологическая карта образовательной деятельности

по речевому развитию

в старшей группе «Бельчата»

по теме: «Тайное всегда становится явным»

Подготовила:

О.В.Величко

воспитатель

станица Ольгинская

2024 год

Технологическая карта занятия по развитию речи

Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Тема занятия: «Тайное всегда становится явным».

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет).

Цель занятия: познакомить детей с рассказом Л.Толстого «Косточка»; обучать детей составлению пересказа текста с

помощью сюжетных картинок.

Задачи занятия:

Образовательные: учить связно, последовательно и выразительно пересказывать рассказ Л.Толстого «Косточка».

Развивающие: развивать умение определять плохие и хорошие поступки.

Воспитательные: воспитывать у детей желание честно оценивать свои поступки.

Словарная работа: горница, сочла.

Планируемый результат: дети пересказали произведение Л.Толстого «Косточка» при помощи сюжетных картинок,

дали характеристику героям их поступкам, определили героев; ответили на вопросы по произведению через беседу.

Подготовительная работа: беседа про фрукты, беседа о писателе Л.Н.Толстом и о его произведении, рассматривание

иллюстраций Л.Толстого «Косточка», рассказывание по картинкам, чтение С.Я.Маршака «Что такое хорошо и что такое

плохо».

Материалы и оборудование: текст рассказа «Косточка», портрет Л.Толстого.

№

п/

п

Этапы,

продолжительност

ь

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Методы,

приёмы,

формы

Предполагаема

я деятельность

детей

Планируемые

результаты

1

Организационно-

мотивационный

этап

3 мин

Организовать

и

замотивироват

ь детей.

-Ребята сегодня к

нам в гости пришел

незнайка и принес

корзинку с

угощениями.Скажит

е, что это за

угощения?

-Правильно, это

Словесный.

Беседа.

Сюрпризный

момент.

Ответы детей:

-Фрукты.

-Фрукты растут

в саду.

-Да.

Дети

заинтересован

ы. Активно

участвуют в

беседе.

фрукты.-А где растут

фрукты?-А вы

любите фрукты?

2

Основной этап

2.1

Этап постановки

проблемы

5 мин

Постановка

проблемы

перед детьми.

-Ребята, отгадайте

загадку:

Фрукт на ощупь

бархатный.

Ароматный,

сахарный.

Ты съешь его и

посмотри –

большая…внутри.

-Верно ребята, это

косточка.

-А в каких фруктах

есть косточки?

-Молодцы ребята.

Словесный.

Беседа.

Загадка.

Ответы детей:

-Косточка.

-Персик,

абрикос, слива.

Дети поняли

цель занятия.

2.2

Этап ознакомления

с материалом

7 мин

Познакомить

детей с

предстоящей

деятельностью

.

-Сегодня мы с вами

познакомимся с

произведением Льва

Николаевича

Толстого

«Косточка».

Слушайте

внимательно.

-Ребята, но перед

тем, как почитать

Словесный.

Прочтение

рассказа.

Беседа.

Ответы детей:

-С

произведением

«Косточка».

-Ваня.

-Сливы.

-Он схватил

сливу и съел,

пока никто не

видел.

Дети знакомы с

содержанием

деятельности.

Внимательно

слушают

рассказ,

отвечают на

вопросы.

этот рассказ, я хочу

вам объяснить

некоторые слова,

которые встретятся в

тексте.

Сочла-посчитала.

Горница-комната.

-С каким мы с вами

произведением

познакомились?

-Кто в этом

произведении был

главным героем?

-Какие фрукты мама

принесла из

магазина?

-Как поступил Ваня?

Что он сделал?

-Кто заметил, что

одной сливы не

стало?

-Признался ли Ваня

в своем поступке?

-Почему

беспокоился папа?

-Что ответил Ваня?

-Почему Ваня

заплакал?

-Мама.

-Нет, не

признался.

-Папа сказал,

что если съел

кто-нибудь из

детей сливу –

это не хорошо.

Но беда в том,

что в сливах

есть косточки, и

если кто-то

проглотит

косточку, то

через день

умрет.

-Ваня сказал,

что косточку он

выбросил в

окошко.

-Ваня заплакал,

потому что ему

стало стыдно за

свой поступок.

-Я бы

подождала,

когда мама сама

даст сливу. Если

-А как бы вы

поступили на месте

Вани?

-Ребята, есть такая

пословица «Тайное

всегда становится

явным». Как вы её

понимаете?

-Правильно ребята.

Всегда нужно

говорить правду.

-В данном рассказе у

нас встретились

такие слова, как

«горница» и «сочла»,

как вы их

понимаете?

бы я съела сливу

без спроса, то

призналась бы в

этом сама.

-Нужно сразу

признаваться в

том, что

совершил

плохой

поступок,

потому что всё

равно узнают об

этом.

-Горница –

светлая,

красивая

комната.

Сочла –

посчитала.

2.3

Этап практического

решения проблемы

10 мин

Выполнение

практического

задания.

-А сейчас выходите

на ковер, немного с

вами отдохнем.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре,

пять!

Будем прыгать и

скакать! (Прыжки

на месте)

Словесный

.

Физ.минутка.

Пересказ

произведения

.

Дети

пересказывают

рассказ.

Внимательно

слушают.

Участвуют в

игре.

Наклонился правый

бок. (Наклоны

туловища влево-

вправо)

Раз, два, три.

Наклонился левый

бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем

ручки (Руки вверх)

И дотянемся до

тучки.

Сядем на дорожку,

(Присели на пол)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую

ножку, (Сгибаем

ноги в колене)

Раз, два, три!

Согнем левую

ножку,Раз, два, три.

Ноги высоко

подняли (Подняли

ноги вверх)

И немного

подержали.Головою

покачали (Движения

головой)

И все дружно вместе

встали.

-Присаживайтесь на

стульчики.

-Ребята, а сейчас вы

будете

пересказывать этот

рассказ при помощи

сюжетных картинок.

(Вывешиваю

картинки на доску и

вызываю к себе по

одному ребят).

3

Заключительный

этап

3 мин

Подвести

итоги.

-С каким

произведением мы с

вами сегодня

познакомились?

-Кто автор

произведения?

-Чему учит это

произведение?

-Вам понравилось

произведение?

Почему?

-Молодцы! Мы с

вами сегодня хорошо

поработали.

Словесный.

Рефлексия.

Подведение

итогов.

Ответы детей:

-«Косточка».

-Лев

Николаевич

Толстой

-Что нельзя

обманывать.

-Да.