Технологическая карта занятия по конструированию из бумаги в старшей группе

Бабочка в технике оригами.

Тема: «Насекомые. Бабочка»

Цель занятия: конструирование бабочки в технике оригами с опорой на схему.

Задачи занятия:

- обучающие: формировать умение складывать квадрат по диагонали, а затем ещё пополам; закрепление навыков работы с бумагой.

- воспитательные: воспитывать самостоятельность, аккуратность, усидчивость.

- развивающие: развивать мелкую моторику, внимание, мышление и зрительную память.

Словарная работа: техника оригами

Планируемые результаты: изготовлена бабочка в технике оригами.

Подготовительная работа: рассматривание иллюстраций с насекомыми.

Материалы и оборудования: бумага для принтера цветная по количеству детей.

№

Этапы,

Продолжите

льность

Задачи

этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

приемы

Предполагаемая

деятельность

детей

Планируемые

результаты

1.

Организацио

нно- мотива

ционный

этап

Создать у

детей положи

тельный

эмоциональ

ный

настрой и

направленное

внимание на

предстоящую

деятельность

Приветствие «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю,

Всех я вас приветствую!

Словесные

методы и

приемы:

художественное

слово

Приветствуют

друг друга.

Дети

замотивированы

на предстоящую

деятельность.

2.

Основной

этап

2.1.

Этап

постановки

проблемы

Создать

проблемную

ситуацию

Посмотрите на ваши столы, что

вы на них видите? Как вы

думаете что можно сделать из

этого квадрата? А как вы думаете

можно из него сделать какое –

нибудь насекомое, например

Словесный,

беседа, вопросы

Дети

затрудняются

ответить

Дети нашли

выход из

затруднительной

ситуации

бабочку? Конечно можно, а для

того чтобы сделать бабочку, нам

с вами нужно превратиться в

волшебников.

2.2.

Этап

ознакомления

с материалом

Усвоить

(закрепить,

расширить,

обобщить,

систематизи

ровать)

знания о

технике

оригами

Вот мы превратились в

волшебников, и попали в страну

Оригами. Хотите узнать, что это

за страна? (воспитатель

рассказывает про технику

оригами)

Словесные

методы: вопросы,

беседа,

Дети внимательно

слушают

воспитателя,

отвечают на

вопросы.

Дети расширили

свои знания об

оригами

2.3.

Этап практичес

кого решения

проблемы

Овладение

действиями,

способами

решения

проблемы

Итак, прежде чем приступить к

работе нужно размять как следует

свои пальчики, ведь им нужно

будет складывать, сгибать

бумагу.

Пальчиковая гимнастика «Наши

пальчики».

А теперь напомните как нужно

вести себя на задании? И нельзя

баловаться с бумагой, если вы

начнете с ней играться до начала

занятия, то она у вас помнется и

бабочка получится некрасивая.

(воспитатель дает инструкцию

как делать)

Приступаем к работе.

Показывает образец и

выполнение «Бабочки»

(оригами). Предлагает детям

сделать бабочку используя схему-

Словесный,

наглядный,

беседа,

инструкции,

рассматривание,

практический,

физкультминутка

, пальчиковая

гимнастика,

выполнение

задания.

Дети отвечаю на

вопросы,

выполняют

задание

Дети изготовили

бабочку с

опорой на

схему..

подсказку.

Вы наверное устали? Предлагаю

вам прерваться и отдохнуть, а

потом закончить ваши работы.

Проводится физкультминутка.

3.

Заключи

тельный

этап

Подведение

итогов

деятельности,

обобщение

полученного

опыта

Чем мы сегодня занимались? В

какой технике выполняли работу?

Возникли ли у вас трудности? У

вас получились красивые работы,

предлагаю сделать полянку для

ваших красивых бабочек.

Словесный,

беседа.

Отвечают на

вопросы

Подведены

итоги занятия.