ГЛАВА 2 КЛАССИФИКАЦИЯ, СОСТАВ И ЗНАЧИМОСТЬ

ОШИБОК В ТЕХНИКЕ НАПАДЕНИЯ БАСКЕТБЛА

2.1. Причины появления ошибок в технике баскетбола на различ-

ных этапах обучения

Для изучения ошибок в технических приемах на различных этапах под-

готовки были разработаны анкеты (приложение А). В анкетировании приня-

ли участие 23 тренера-преподавателя по баскетболу. Специалистам было

предложено распределить ошибки по критерию значимости, распределив их

по рангам. Каждой ошибке присваивался ранг, отображающий значимость

(чем ниже ранг, тем выше значимость). Количество рангов соответствовало

числу причин.

Изучение и обобщение анкет дали возможность нам извлечь следую-

щую информацию, показанную в таблице 1.

На этапе предварительной подготовки самой важной причиной появле-

ния ошибки является недостаточное развитие общих и специальных физиче-

ских качеств.

Следующая, немаловажная причина возникновения ошибок в техниче-

ских приемах у юных баскетболистов слабое развитие специальных качеств

баскетболиста, так как еще не могут следить и самостоятельно анализировать

себя и свои ошибки в технике, что и приводит к возникновению ошибки.

Так же виновником появления ошибки может, является и тренер его не

внимательность, не правильная подача подводящего упражнения и так далее,

что может привести к глобальным последствиям.

Самыми не значительными, по мнению экспертов, являются такие фак-

торы как субъективность или объективность и неверно подобранный инвен-

тарь и оборудование.

На этапе начальной спортивной специализации главной причиной воз-

никновения ошибки является не умение верно самостоятельно и объективно

анализировать свои действия во время выполнения технического приема в

нападении.

2

На данном этапе подготовки можно выделить еще один фактор, такой

как не соблюдение последовательности в обучении технического приема, или

неверно подобранные средства и методы в обучении юных баскетболистов.

Если на прошлом этапе главным фактором выступало недостаточное

развитие общих и специальных физических качеств, то на данном этапе этот

фактор расположился на третьем по значимости месте.

Таблица 1 – Причины ошибок в технических приемах в зависимости от

этапа подготовки

Этапы подготовки

спортсменов

Причины ошибок

Ранг

Этап начальной

спортивной подго-

товки

1) недостаточное развитие физических качеств

1,5

2) недостаточное развитие специальных качеств

2,1

3) недостаточный опыт самоанализа по выявле-

нию ошибок

2,9

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение по-

следовательности обучения; неправильный подбор

средств и методов и т.д.)

4,9

5) влияние психогенных (субъективных) и физио-

логических факторов

5,7

6) в результате сбивающих факторов (объектив-

ных)

6,6

7) ошибки в подборе материальной части (инвен-

тарь, оборудование и т.п.)

6,0

Этап

начальной

спортивной

специализации

1) недостаточное развитие физических качеств

3,0

2) недостаточное развитие специальных качеств

3,5

3) недостаточный опыт самоанализа по выявле-

нию ошибок

1,2

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение

последовательности

обучения;

неправильный

подбор средств и методов и т.д.)

2,4

5) влияние психогенных (субъективных) и физио-

логических факторов

5,0

6) в результате сбивающих факторов (объектив-

ных)

6,1

7) ошибки в подборе материальной части (инвен-

тарь, оборудование и т.п.)

5,5

Этап углубленной

спортивной специ-

ализации

1) недостаточное развитие физических качеств

3,0

2) недостаточное развитие специальных качеств

1,8

3) недостаточный опыт самоанализа по выявле-

нию ошибок

3,5

3

Продолжение таблицы 2

Этапы подготовки

спортсменов

Причины ошибок

Ранг

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение

последовательности

обучения;

неправильный

подбор средств и методов и т.д.)

1,4

5) влияние психогенных (субъективных) и физио-

логических факторов

4,9

6) в результате сбивающих факторов (объектив-

ных)

6,2

7) ошибки в подборе материальной части (инвен-

тарь, оборудование и т.п.)

6,0

Этап спортивного

совершенствования

и высшего спор-

тивного мастерства

1) недостаточное развитие физических качеств

6,1

2) недостаточное развитие специальных качеств

5,5

3) недостаточный опыт самоанализа по выявле-

нию ошибок

4,7

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение

последовательности

обучения;

неправильный

подбор средств и методов и т.д.)

1,8

5) влияние психогенных (субъективных) и физио-

логических факторов

1,3

6) в результате сбивающих факторов (объектив-

ных)

2,6

7) ошибки в подборе материальной части (инвен-

тарь, оборудование и т.п.)

3,6

На этапе углубленной специализации эксперты выделили основным

фактором появления ошибок в технических приемах, дефекты связанные с

методикой обучения, то есть несоблюдение тренером последовательности

обучения, не соответствующий подбор средств и методов обучения спорт-

сменов. Тем самым, не смотря на то, что у спортсменов уже существует по-

нимание и необходимый уровень развития физических качеств.

На данном этапе, по мнению экспертов, возникновение у спортсменов

ошибок не зависит от самих спортсменов, если тренер неверно подбирает ме-

тодику обучения, вины занимающегося в возникновении нет.

Вторым по значимости тренеры проходившие анкетирование определи-

ли слабое развитие специальных физических качеств. С чем мы с ними со-

гласны так как, не смотря на то, что у занимающихся уже есть достаточно

развитые специальные физические качества, многие не обращают внимание

4

на то, что после достижения определенного развития прекращают развитие и

остаются на том уровне, который приобрели ранее.

Следующим фактором эксперты, участвовавшие в анкетировании, вы-

делили недостаточное развитие общих физических качеств, данный фактор

схож по описанию с фактором о развитии специальных физических качеств.

В данной причине так же в основе возникновения ошибки лежит не внимание

на свой уровень развития.

Не смотря на то, что у спортсменов уже имеется достаточный опыт в

самоанализе, эксперты выделяют этот фактор как приближенный к основно-

му по значимости фактору появлению ошибки. Это происходит от того, что

спортсмен в силу своих знаний и умений, думает о своем совершенстве в бас-

кетболе, тем самым возвышая себя в отличии от предыдущих этапах разви-

тия. Именно это и приводит к его предвзятому анализу к самому себе.

На данном этапе развития эксперты определили по их мнению самыми

не значимыми факторами возникновения ошибок является не верный подбор

материалов в обучении и сбивающие факторы (объективных).

На самом последнем этапе, этапе спортивного совершенствования экс-

перты принимавшие участие в анкетировании на первое место определили

влияния психогенных (субъективных) и физиологических факторов. Это за-

висит от того, что многие тренеры не обращают внимание на психологиче-

ское состояние спортсменов и часто у спортсменов мы можем наблюдать

предстартовое состояние, что может повлечь за собой множество не объясни-

мых ошибок в простых на первый взгляд технических упражнениях. Данный

фактор возникновения ошибки является немало важным и если баскетболист

не может справиться с предстартовым состоянием это может перейти в пред-

стартовую лихорадку, что может повлечь за собой еще больше последствий.

При этом предстартовая лихорадка может перейти в предстартовую апатию,

когда спортсмен совсем не сможет себя контролировать.

Следующим фактором возникновения ошибок тренеры-эксперты выде-

ляют несоблюдение последовательности обучения; неправильный подбор

5

средств и методов. Этот фактор так же как и предыдущий не зависит от зани-

мающегося, а полностью подвластен тренеру команды. Ошибки тренера ча-

сто приводят к ошибкам тренирующихся.

На третье и четвертое место по значимости возникновения ошибок в

результате анализа мы получили следующее. На третьем месте возникнове-

ния ошибок у спортсменов это результат сбивающих факторов.

На четвертом не верный подбор инвентаря и оборудования для трени-

ровочного процесса. И самыми не значительными факторами эксперты вы-

двигают общую и специальную физическую подготовку спортсменов, так как

на данном этапе тренировочного процесса у спортсменов общая физическая

подготовка и специальная физическая подготовка на высоком уровне разви-

тия и все технические движения перешли уже в навык, что является гаранти-

ей качественного выполнения технического приема.

2.2. Выявление состава ошибок в технике нападения в баскетболе и

определение их значимости

Наблюдение за техникой исполнения приемов нападения баскетболи-

стами позволили получить следующие данные.

При выполнении стойки нападающего мы выявили ряд основных оши-

бок. Часто встречаемой ошибкой в стойке нападающего сильно сомкнутые

или расставленные стопы, что приводит к неустойчивому положению зани-

мающегося и потерю равновесия.

Следующей, немало важной ошибкой стойка на прямых ногах, ноги

должны быть согнуты в коленных и тазобедренных суставах иначе баскетбо-

лист не сможет быстро среагировать на действия защитника. Баскетболисты

часто при выполнении стойки переносят массу тела на носки или на пятки,

что может привести к потере равновесия.

6

Следует отметить, что некачественное выполнение технических дей-

ствий оказывает влияние на вариативность исполнения специализированных

движений баскетболиста, что в свою очередь снижает эффективность результата.

Таблица 3 – Показатели значимости ошибок в основных технических

приемах нападения баскетбола

Возможные ошибки

Ранг

Jзн

СТОЙКА НАПАДАЮЩЕГО

1) выпрямленные в коленных и тазобедренных суставах ноги

1,9

0,735

2) сильно сомкнутые или расставлены стопы

1,3

0,908

3) масса тела перенесена на носки или пятки

8,9

0,621

4) опущены или сильно подняты руки, излишне закрепощены

верхние конечности

4,3

0,712

5) согнутая спина, опущена вперед голова, туловище и голова

отклонены назад

3,1

0,729

6) не эффективное укрывание мяча от защитника: держание мя-

ча перед собой, отсутствие укрывающего поворота.

7,6

0,642

7) при держании мяча пальцы сомкнуты, ладони касаются мяча,

или удерживается кончиками пальцев

6,7

0,539

8) кисти сильно напряжены

8,3

0,512

9) большие пальцы отведены в сторону

9,8

0,426

10) отклонение в сторону от вертикали одного из определяющих

результативность бросковых движений суставов: лучезапястно-

го, локтевого, тазобедренного, коленного или голеностопного

5,4

0,645

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ НАПАДАЮЩЕГО

1) одноименное движение рук и ног во время передвижения

4,8

0,753

2) прямые ноги

3,6

0,812

3) отсутствие наклона туловища вперед в и.п.

7,9

0,501

4) чрезмерное закрепощение плечевого пояса и рук

1,4

0,883

5) жесткая или расслабленная постановка стопы

7,2

0,533

6) излишне наклонено туловище или опущена голова

2,1

0,871

7) при передвижении спиной вперед прямое положение тулови-

ща и головы (без наклона вперед)

6,3

0,635

8)медленная смена направления или скорости передвижения

5,6

0,714

ЛОВЛЯ МЯЧА

1) игрок не сопровождает полет мяча взглядом до момента овла-

дения им

7,2

0,685

2) отсутствие встречного движения руками и вышагивание к мя-

чу

4,1

0,810

3) положение кистей не соответствует высоте или направлению

полета мяча

1,8

0,868

4) ладонь и ногтевые фаланги находятся в одной плоскости

1,1

0,926

5) отсутствует уступающее движение рук во время прикоснове-

ния к мячу

3,4

0,839

6) кисти обращены ладонями друг к другу или широко расстав-

лены в стороны

5,5

0,773

7

Продолжение таблицы 3

Возможные ошибки

Ранг

Jзн

7) преждевременное сгибание рук до момента касания мяча

пальцами

9,7

0,503

8) слишком высокое или низкое положение мяча после ловли

9,2

0,549

9) нерациональное расположение кистей на мяче

8,6

0,619

10) расположение кистей на разном уровне

6,5

0,742

ПЕРЕДАЧА МЯЧА

1) излишне закрепощены конечности

1,8

0,948

2) стойка на прямых ногах

4,5

0,715

3) при замахе локти сильно разводятся или прижимаются к телу

5,9

0,649

4) движения выполняются слишком медленно

8,1

0,531

5) ладони касаются мяча

3,1

0,786

6) рассогласованные движения рук и ног: передача производится

только руками или после выпрямления ног

3,7

0,759

7) не полная амплитуда движения верхних конечностей: мяч

выпускается с согнутых рук

7,3

0,598

8) неверный выбор траектории полета мяча без учета дистанции

или скорости перемещения партнера

2,2

0,902

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

1) участие ладони в выталкивании мяча

7,5

0,748

2) чрезмерное закрепощение в лучезапястном и локтевом суста-

вах, сведены пальцы

9,9

0,603

3) преждевременное отрывание опорной ноги в начале ведения,

опережающее выпуск мяча (пробежка)

1,3

0,952

4) не рациональное наложение кисти на мяч при ведении в дви-

жении (кисть сверху, направлена не вперед, а в сторону)

6,1

0,794

5) мяч посылается в пол перед ногами

10,5

0,561

6) чрезмерное или недостаточное сгибание руки в локтевом су-

ставе при встрече с мячом (выше пояса или у пола)

11,9

0,519

7) задержка мяча вследствие непродолжительного его захвата

кистью снизу

9,2

0,630

8) опущена голова, слишком сильно наклонено вперед туловище

при низком ведении мяча

4,1

0,864

9) отсутствие укрывания мяча свободной рукой и туловищем

при непосредственной близости защитника

4,8

0,833

10) выполнение одноударного ведения на месте с последующей

ловлей мяча сразу же после предшествующего овладения им

2,2

0,921

11) раскоординация движения рук и ног

8,4

0,684

12) ведение с постоянным зрительным контролем над мячом на

этапе совершенствования приема

3,4

0,896

БРОСОК ОДНОЙ РУКОЙ СВЕРХУ ОТ ГОЛОВЫ В ДВИЖЕНИИ

1) снижение скорости передвижения или остановка перед

ловлей мяча

1,8

0,879

2) неестественное растягивание шагов

10,1

0,568

3) нет удлиненного шага при встрече с мячом

10,9

0,522

4) рассогласование рук и ног (ловля мяча на шаге разноименной

с бросающей рукой ноги)

8,1

0,648

8

Продолжение таблицы 3

Возможные ошибки

Ранг

Jзн

5) несоответствие направления или длины двухшажного разбега

в момент овладения мячом исходному расположению игроки и

его расстоянию до корзины

3,1

0,846

6) вялое, неэффективное отталкивание

11,7

0,462

7) локоть бросающей руки отклонен или отведен в сторону

3,9

0,809

8) преждевременное или запаздывающее отведение в сторону

поддерживающей руки

6,9

0,685

9) ранний или поздний выпуск мяча (до или после достижения

игроком высшей точки прыжка)

1,1

0,916

10) потеря равновесия при приземлении

8,8

0,604

11) не полностью выпрямляется бросающая рука

5,6

0,742

12) мяч сильно удален от головы вперед или заведен за голову

4,4

0,772

Ошибки при передвижении нападающего. При выполнении данного

технического действия наиболее грубой и часто встречаемой ошибкой яв-

ляется закрепощение плечевого пояса и рук, это может быть связано с неуве-

ренностью спортсмена в себе, с его зажатостью и не доведенным до навыка

упражнением.

Для игроков нападения, в частности разыгрывающих недопустимой

ошибкой является излишне наклонено туловище или опущена голова. Вслед-

ствие допущения такой ошибки во время розыгрыша игрок нападения теряет

из виду партнеров по команде не может отследить действия защиты тем са-

мым выключается из процесса игры и не может продуктивно провести атаку.

Опущенная голова приводит к череде новых ошибок таких как потеря мяча,

не своевременный и не точный пас и т.д.

Не грубой, но значимой ошибкой в передвижении нападающего можно

отметить медленную смену направления или скорость передвижения. В игро-

вой ситуации данная ошибка проявляется во время быстрого отрыва, когда

игрок нападения не в состоянии во время и быстро сменить направление и

скорость приводит к потере мяча или не реализации быстрой атаки.

На этапе углубленной специализации такая ошибка как жесткая или

расслабленная постановка стопы встречается редко, но однако присутствует

во время игры. Такая постановка стопы не позволяет игроку резко изменить

9

маршрут, выполнить финт, ускориться либо быстро перестроится на выпол-

нение броска.

Ошибки при ловле мяча. Нами было выделено десять более значи-

мых и часто встречаемых ошибок. Эксперты, проходившие анкетирование,

провели ранжирование ошибок.

На первое место эксперты поставили ошибку – «ладонь и ногтевые фа-

ланги находятся в одной плоскости», данная ошибка грубая, так как при пра-

вильной ловле мяча указательные пальцы направляются вверх и кисти обра-

зуют полусферу. При не соблюдении техники выполнения упражнения

происходит отскок мяча от руки, тем самым мяч будет потерян и так же мо-

жет нанести травму баскетболисту.

При не правильном положении рук нападающего во время ловли так

же может произойти потеря мяча.

Отсутствует уступающее движение рук во время прикосновения к мячу

– данная ошибка встречается не так часто. Эта ошибка возникает из-за того,

что игрок нападения во время ловли не выполняет амортизирующее движе-

ние руками, что приводит к жесткому приему мяча, а не к мягкому, как тре-

бует техника выполнения упражнения.

На четвертое место по значимости эксперты определили ошибку «от-

сутствие встречного движения руками и вышагивание к мячу». Эта ошибка

возникает в момент противоборства нападающего и защитника. Когда выпол-

няется передача мяча, игрок нападения находящийся вблизи с игроком защи-

ты не выполнит встречное вышагивание и движение руками к мячу, то воз-

можен перехват и потеря мяча в нападении.

Ошибки при передачи мяча. Передача мяча в баскетболе является

одним из ключевых элементов командной игры. Без этого элемента невоз-

можно ни одно взаимодействие.

Во время передачи мяча, плечевой пояс должен быть расслаблен. Но

баскетболисты во время игры за счет повышенной напряженности в игре не-

10

произвольно излишне закрепощают плечевой пояс. Тем самым пас партнеру

по команде будет слишком слабым либо сильным и не точным.

«Неверный выбор траектории полета мяча без учета дистанции или

скорости перемещения партнера» данная ошибка встречается на всех этапах,

так как выполнить точный, четкий, прямой пас удается выполнить единицам.

Чаще всего пас дается «навесом» и назад. Это связано с тем, что не все могут

правильно рассчитать скорость партнера по команде и выполнить сложный

технический элемент.

Третью по значимости ошибку эксперты выделили – «рассогласован-

ные движения рук и ног: передача производится только руками или после

выпрямления ног». Правильность выполнения данного технического элемен-

та подразумевает, одновременное выпрямление впередистоящей ноги и начи-

нается последовательное движение рук в плечевых и локтевых суставах.

Ошибки при ведении мяча. Это единственный способ передвижения

нападающего с мячом в баскетболе во время игры. Основной ошибкой при

ведении мяча считается преждевременное отрывание опорной ноги в начале

ведения, опережающее выпуск мяча. Данная ошибка приводит к нарушению

официальных правил баскетбола.

Ошибка, которая ограничивает нападающего в последующих атакую-

щих действий и его маневренности с мячом. Эксперты поставили на второе

место по значимости. Таким образом игрок выполнивший однократное одно-

ударное ведение, лишает себя возможности передвижения по полю и являет-

ся легкой целью для защитника.

Ошибка, при ведении мяча с постоянным зрительным контролем над

мячом на этапе совершенствования приема. При данной ошибке игрок не ви-

дит расположение партнеров по команде на игровой площадке. При этом бас-

кетболист не сможет выполнить точную передачу.

Ошибки при броске одной рукой сверху от головы в движении.

Бросок мяча в кольцо является главным приемом завершения атак и взятия

кольца соперника.

11

Часто допускаемой ошибкой во время взятия кольца одной рукой свер-

ху от головы в движении эксперты выделили ранний или поздний выпуск

мяча (до или после достижения игроком высшей точки прыжка). Данная

ошибка может привести к накрыванию защитником броска, не попаданию в

кольцо, либо к перехвату мяча защитником и быстрой атаки соперника.

Еще одна не маловажная ошибка – это снижение скорости передвиже-

ния или остановка перед ловлей мяча. Игрок, выполняющий данную ошиб-

ку, лишает себя максимально высокому выпрыгиванию, что для игрока защи-

ты является плюсом. Игрок защиты противоположной команды с легкостью

сможет сбить мяч и помешать взятию кольца.

Выводы по второй главе

Анкетирование тренеров позволило нам определить наиболее и наи-

менее значимые причины появления ошибок в технических приемах баскет-

бола на разных этапах подготовки. На этапе предварительной подготовки

самой важной причиной появления ошибки является недостаточное развитие

общих и специальных физических качеств. На этапе начальной спортивной

специализации главной причиной возникновения ошибки является не умение

верно самостоятельно и объективно анализировать свои действия во время

выполнения технического приема в нападении. На этапе углубленной специ-

ализации эксперты выделили основным фактором появления ошибок в тех-

нических приемах, дефекты, связанные с методикой обучения, то есть не-

соблюдение тренером последовательности обучения, не соответствующий

подбор средств и методов обучения спортсменов. На самом последнем этапе,

этапе спортивного совершенствования эксперты, принимавшие участие в

анкетировании, на первое место определили влияния психогенных (субъек-

тивных) и физиологических факторов.

12

Наблюдение за техникой спортсменов во время соревнований и трени-

ровочных занятий позволило выявить большой состав ошибок в технике

нападения в баскетболе. Затем ошибки были классифицированы и оформле-

ны в анкеты. Эксперты оценили анкеты и определили значимость каждой

ошибки. Результаты анкетирования свидетельствуют о том



что наиболее зна-

чимые ошибки располагаются в начале цепочки действий



то есть без их ка-

чественного выполнения невозможна удовлетворительная реализация всего

технического приема.

13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1 Проанализировав литературу по данной теме, позволило нам изучить

основы теории ошибок в спорте, а также требования к техническим элементам в

баскетболе. Рассмотрены значимость и способы оценки двигательных действий в

спорте. Было выделено, что данный контроль может осуществляться, в процессе

обучения двигательному действию, как при участии тренера, так и посредством

сенсорно-перцептивного восприятия результатов двигательного действия самим

спортсменом. Изучена теория двигательных ошибок в спорте. Рассмотрены виды

ошибок, причины их появления и устранения. Проанализирована современная

техника Баскетбола.

2 Выявлены распространенные причины, приводящие к появлению ошибок

в технике двигательных действий. К ним относятся: недостаточное развитие фи-

зических качеств; недостаточное развитие специальных качеств; недостаточный

опыт самоанализа по выявлению ошибок; дефекты в методике обучения (не-

соблюдение последовательности обучения; неправильный подбор средств и ме-

тодов и т.д.); дефекты в методике обучения (несоблюдение последовательности

обучения; неправильный подбор средств и методов и т.д.); влияние сбивающих

(объективных) факторов; ошибки в подборе материальной части (инвентарь, обо-

рудование и т.п.). Эксперты посредствам анкетирования проранжировали все

причины по степени значимости и влияние на качество техники на каждом этапе

подготовки. Сделан вывод о том, что на разных этапах подготовки будут разные

ведущие причины возникновения ошибок в технике.

3 Проведенные педагогические наблюдения за соревновательной деятель-

ностью баскетболистов различной квалификации, обобщение опыта ведущих

тренеров и результаты анкетирования экспертов позволили выявить ряд ошибок

во всех технических элементах нападения, определить их значимость. Результа-

ты анкетирования позволяют сделать вывод, что наиболее значимые ошибки

приходятся на момент подготовительной фазы то есть без их качественного

выполнения невозможна правильная реализация всего технического приема.

14

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Атлетическая подготовка в межсезонье // Планета баскетбол. – 2001.

– № 5-6. – С. 43-46.

2. Бальсевич, В. К. Основные параметры прогноза качественных харак-

теристик

специалиста

отрасли

«Физическая

культура

и

спорт»

/

В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Довузовская подготовка как этап развития

кадровой инфраструктуры в отрасли «Физическая культура и спорт» : сб.

науч. тр. / под ред. В.В. Кузина, Н. Н. Чеснокова, И. М. Быховской. – М. :

СпортАкадемПресс, 2001. – С. 28-71.

3. Беляев, А. В. Анализ технических действий в защите и нападении:

метод. разработка для студентов базового факультета ВШТ ГЦОЛИФКа /

А. В. Беляев : ГЦОЛИФК. – М. : ГЦОЛИФК, 1991. – 18 с.

4. Беглецов, А. Н. Баскетбол : восприятие пространства в закрытом по-

мещении / А. Н. Беглецов, Е. М. Никитенко, Т. П. Инкина // Теория и практи-

ка физической культуры. – 2011. – № 12. – С.52-55.

5. Боген, М. М. Обучение двигательным действиям / М. М. Боген. – М. :

Физкультура и спорт, 1985. – 192 с.

6. Боген, М. М. Педагогический анализ ориентировочной части двига-

тельного действия / М. М. Боген // Теория и практика физ. культуры. – 1996.

– N 7. – С. 6-9.

7. Боген, М. М. Ошибки – их сущность, происхождение и оценка усвое-

ния (Часть 1) / М. М. Боген, М. В. Боген // Детский тренер. – 2013. – № 1. – С.

65-83.

8. Боген, М. М. Ошибки – их сущность, происхождение и оценка усвое-

ния действия (Часть 2) / М. М. Боген, М. В. Боген // Детский тренер. – 2013. –

№ 2. – С. 58-105.

9. Боген, М. М. Причины появления ошибок, методика их профилактики и

исправления / М. М. Боген, М. В. Боген // Детский тренер. – 2014. – № 1 . – С. 42-

99.

15

10. Браун, Б. Специальные упражнения для центрового игрока в нижней

позиции // Планета баскетбол. – 2003. – №4 (43) . – С.23-28.

11. Булычёва, Т. И. Роль педагогических умений при обучении игре в

баскетбол / Т. И. Булычёва // Физическая культура в школе. – 2012. – № 2. –

С. 35-37.

12.

Гомельский, Е. Я. Мини-баскетбол : общие рекомендации при ра-

боте с детьми 6-12 лет / Е. Я. Гомельский // Физическая культура в школе. –

2012. – № 7. – С.41-46.

13.

Гомельский, Е. Я. Технико-тактическая подготовка игроков в мини-

баскетбол 6-12 лет / Е. Я. Гомельский // Физическая культура в школе. –

2012. – № 8. – С.45-51.

14.

Донской, Д. Д. Биомеханика с основами спортивной техники : учеб-

ник для ин-тов физ. культуры / Д. Д. Донской. – М. : Физкультура и спорт, 1971.

– 287 с.

15.

Дубровский, В. И. Биомеханика : учебник / В. И. Дубровский, В. Н.

Федорова. – М. : Владос-Пресс, 2008. – 669 с.

16.

Дьяченко, Н. А. Системный подход к анализу ошибок в тяжелоатле-

тических упражнениях / Н. А. Дьяченко, В. Д. Зверев, Л. Э. Лоайс Давила //

Культура физическая и здоровье. – 2012 . – № 2 . – С. 47-48.

17.

Евдокимов, Д. Олимпийская дружина : абсолютные незнакомцы //

Планета баскетбол. – 2000. – № 9. – С.20-23.

18.

Ермолаев,

А.

П. Баскетбол

в

школе

:

дифференцированный

подход // Физическая культура и олимпийское образование : материалы Все-

рос. науч.-практ. конф. – 1997. – С.53-55.

19.

Захарова, О. Нет предела совершенству / О. Захарова // Планета

баскетбол. – 2002. – № 5-6. – С. 42-44.

20.

Качественные и количественные методы психологических и педаго-

гических исследований : учебник / под ред. В. И. Загвязинского. – М. : Акаде-

мия, 2013. – 238 с.

16

21.

Ковригин, В. Е. Техника игры в баскетбол : классификация, анализ,

методика обучения : учеб.- метод. пособие / В. Е. Ковригин ; УралГУФК. –

Челябинск : Уральская академия, 2014. – 44 с.

22.

Костикова, Л. В. Женский баскетбол в преддверии Олимпиады в

Пекине / Л. В. Костикова // Теория и практика физической культуры. – 2008 .

– № 5. – С.67-70.

23.

Коренберг, В. Б. Основы качественного биомеханического анализа /

В. Б. Коренберг. – М. : Физкультура и спорт, 1979. – 209 с.

24.

Коренберг, В. Б. Надежность решения двигательных задач /

В. Б. Коренберг // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 10. –

С. 18-23.

25.

Кувшинников, В. Г. Биомеханический анализ прямого нападающего

удара и обоснование эффективных средств его совершенствования : автореф.

дис. … канд. пед. наук / В. Г. Кувшинников ; ГЦОЛИФК. – М., 1972. – 20 с.

26.

Линденберг, Ф. Баскетбол: игра и обучение / Ф. Линденберг. – М. :

Физкультура и спорт, 1971. – 279 с.

27.

Львова, Ю. И. Баскетбол. Подготовка команды к соревнованию и

руководство командой в ходе соревнований : метод. разраб. для студентов 4

курса, специализирующихся по баскетболу / Ю. И. Львова ; ГЦОЛИФК. –

М. : ГЦОЛИФК, 1980. – 13 с.

28.

Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры /

Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.

29.

Матвеев, Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты :

учебник / Л. П. Матвеев. – М. : Сов. спорт, 2010. – 340 с.

30.

Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры : учебник /

Л. П. Матвеев. – М. : Физкультура и спорт: СпортАкадемПресс, 2008. – 543 с.

31.

Мужские сборные СССР и России на Олимпиаде // Баскетбол. –

2014. – № 1. – С.10-13.

32.

Нестеровский, Д. И. Баскетбол. Теория и методика обучения : учеб.

пособие / Д. И. Нестеровский. – М. : Академия, 2004. – 336 с.

17

33.

Нестеровский, Д. И. Теория и методика баскетбола : учебник /

Д. И. Нестеровский. – М. : Академия, 2014. – 349 с.

34.

Озолин, Н. Г. Настольная книга тренера : наука побеждать /

Н. Г. Озолин. – М. : АСТ: Астрель, 2003. – 863 с.

35.

Педагогический контроль за специальной физической и техниче-

ской подготовленностью спортсменов в учебно-тренировочном процессе по

баскетболу, волейболу, гандболу и теннису : пособие / А. Г. Мовсесов,

Э. К. Ахмеров, В. Я. Кротов и др. – Минск : БГУФК, 2007. – 51 с.

36.

Платонов, В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском

спорте. Общая теория и ее практические приложения : учебник для студентов

вузов физ. воспитания и спорта : утв. Мин-вом образования и науки Украины /

В. Н. Платонов. – Киев : Олимпийская литература, 2004. – 807 с.

37.

Попов, Г. И. Биомеханика двигательной деятельности : учебник /

Г. И. Попов, А. В. Самсонова. – М. : Академия, 2014. – 315 с.

38.

Развивающая технология физического воспитания младших школь-

ников на основе использования игры - радиальный баскетбол (питербаскет) /

А. А. Кожемов, Л. З. Черкесова, А. Н. Коноплева, А. А. Несмеянов // Адап-

тивная физическая культура. – 2010. – № 2. – С.34-35.

39.

Решетов, М. Все это баскетбол / М. Решетов // Спорт. – 2003. – № 4.

– C.48-51.

40.

Слинкина, Н. Е. Анализ основных ошибок в исполнении техниче-

ских элементов защиты и нападения / Н. Е. Слинкина // Проблемы совершен-

ствования физической культуры, спорта и олимпизма : Всерос. науч.- практ.

конф. молодых ученых, аспирантов, магистрантов, соискателей и студентов.

– Омск, 2006. – С. 97-99.

41.

Слинкина, Н. Е. Формирование у студентов вуза физической культу-

ры умений по коррекции техники исполнения двигательных действий в волей-

боле : дис. … канд. пед. наук / Н. Е. Слинкина ; УралГУФК. – Челябинск :

УралГУФК, 2009. – 185 с.

18

42.

Спортивная метрология : учебник для ин-тов физ. культуры : доп.

Ком. по физ. культуре и спорту / ред. В. М. Зациорский. – М. : Физкультура и

спорт, 2009. – 256 с.

43.

Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения : учебник

для вузов / под ред. Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. – М. : Академия,

2012. – 518 с.

44.

Туркунов, Б. И. Базовые элементы техники баскетбола / Б. И. Тур-

кунов // Физическая культура в школе. – 2001. – № 2. – С.43-46.

45.

Туркунов, Д. Б. Обучение броскам мяча в баскетболе / Д. Б. Турку-

нов // Физическая культура в школе. – 2012. – № 7. – С.8-11.

46.

Усенко, С. В. Учет ошибок в соревновательной деятельности игро-

ков в гандбол разного возраста при построении процесса подготовки / С. В.

Усенко // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. –

2012. – № 4. – С. 13.

47.

Фурманов, А. Г. Волейбол : пособие / А. Г Фурманов. – Мн. :

Современная школа, 2009. – 227 с.

48.

Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спор-

та : учебник / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М. : Академия, 2012. – 479 с.

49.

Худяков, Р. Г. Модель становления спортивного мастерства юных

баскетболистов на базовом этапе многолетней подготовки / Р. Г. Худяков //

Научно-методическое обеспечение физического воспитания, спортивной тре-

нировки и оздоровительной физической культуры : сб. науч. тр. / под ред. :

А. И. Федорова, С. Б. Шармановой. – 2003. – Вып.6. Ч.1.Совершенствование

системы подготовки спортсменов. – С.118-124.

50.

Хуцински, Т. Социально-психологические характеристики разы-

грывающего игрока в баскетболе / Т. Хуцински // Теория и практика физиче-

ской культуры. – 2002. – № 7. – C.21.

19

ПРИЛОЖЕНИЯ

20

Приложение А

АНКЕТА №1

Уважаемый тренер-преподаватель!

Просим Вас заполнить предложенную таблицу. В третьем столбце по-

ставьте ранг с 1 до 7. Цифру «1» поставьте напротив самой значимой, на ваш

взгляд, причине появления ошибок, затем по возрастающие, и цифру «7» у

менее значимой причины.

Полученные данные будут использованы в строго научных целях.

Этапы подготовки

спортсменов

Причины ошибок

Ранг

Этап предвари-

тельной подготов-

ки

1) недостаточное развитие физических качеств

2) недостаточное развитие специальных качеств

3) недостаточный опыт самоанализа по выявлению ошибок

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение последовательности обучения;

неправильный подбор средств и методов и т.д.)

5) влияние психогенных (субъективных) и физиологических факторов

6) в результате сбивающих факторов (объективных)

7) ошибки в подборе материальной части (инвентарь, оборудование и т.п.)

Этап

начальной

спортивной

специализации

1) недостаточное развитие физических качеств

2) недостаточное развитие специальных качеств

3) недостаточный опыт самоанализа по выявлению ошибок

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение последовательности обу-

чения; неправильный подбор средств и методов и т.д.)

5) влияние психогенных (субъективных) и физиологических факторов

6) в результате сбивающих факторов (объективных)

7) ошибки в подборе материальной части (инвентарь, оборудование и т.п.)

Этап углубленной

специализации

1) недостаточное развитие физических качеств

2) недостаточное развитие специальных качеств

3) недостаточный опыт самоанализа по выявлению ошибок

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение последовательности обу-

чения; неправильный подбор средств и методов и т.д.)

5) влияние психогенных (субъективных) и физиологических факторов

6) в результате сбивающих факторов (объективных)

7) ошибки в подборе материальной части (инвентарь, оборудование и т.п.)

Этап спортивного

совершенствования

1) недостаточное развитие физических качеств

2) недостаточное развитие специальных качеств

3) недостаточный опыт самоанализа по выявлению ошибок

4) дефекты в методике обучения (несоблюдение последовательности обу-

чения; неправильный подбор средств и методов и т.д.)

5) влияние психогенных (субъективных) и физиологических факторов

6) в результате сбивающих факторов (объективных)

7) ошибки в подборе материальной части (инвентарь, оборудование и т.п.)

21

Приложение Б

АНКЕТА №2

Вам предлагается расставить в порядке значимости ошибки (цифрами

1,2,3 и т.д.), поставив цифру 1 в столбце №2 напротив ошибки, которая, на

ваш взгляд, является более значимой.

А также оценить по 5–балльной шкале значимость ошибок (столбец 3,

нужную цифру обвести):

5 – очень значима,

4 – значима,

3 – не очень значима,

2 – не значима,

1 – абсолютно не значима.

Нами были выявлены следующие ошибки в технике нападения баскетбо-

ла, с которыми вы, естественно, можете не соглашаться и предложить свои

варианты. Ваши ответы будут использоваться в строго научных целях.

Возможные ошибки

Ранг

Jзн

СТОЙКА НАПАДАЮЩЕГО

1) Выпрямленные в коленных и тазобедренных суставах ноги

1 2 3 4 5

2) Сильно сомкнутые или расставлены стопы

1 2 3 4 5

3) Масса тела перенесена на носки или пятки

1 2 3 4 5

4) Опущены или сильно подняты руки, излишне закрепощены верхние конечности

1 2 3 4 5

5) Согнутая спина, опущена вперед голова, туловище и голова отклонены назад

1 2 3 4 5

6) Не эффективное укрывание мяча от защитника: держание мяча перед собой, отсут-

ствие укрывающего поворота.

1 2 3 4 5

7) При держании мяча пальцы сомкнуты, ладони касаются мяча, или удерживается кон-

чиками пальцев

1 2 3 4 5

8) Кисти сильно напряжены

1 2 3 4 5

9) Большие пальцы отведены в сторону

1 2 3 4 5

10) отклонение в сторону от вертикали одного из определяющих результативность

бросковых движений суставов: лучезапястного, локтевого, тазобедренного, коленного

или голеностопного

1 2 3 4 5

ПЕРЕДВИЖЕНИЯ НАПАДАЮЩЕГО

1) Одноименное движение рук и ног во время передвижения

1 2 3 4 5

2) Прямые ноги

1 2 3 4 5

3) Отсутствие наклона туловища вперед в и.п.

1 2 3 4 5

4) Чрезмерное закрепощение плечевого пояса и рук

1 2 3 4 5

5) жесткая или расслабленная постановка стопы

1 2 3 4 5

6) излишне наклонено туловище или опущена голова

1 2 3 4 5

7) при передвижении спиной вперед прямое положение туловища и головы (без накло-

на вперед)

1 2 3 4 5

8)медленная смена направления или скорости передвижения

1 2 3 4 5

ЛОВЛЯ МЯЧА

1) Игрок не сопровождает полет мяча взглядом до момента овладения им

1 2 3 4 5

2) Отсутствие встречного движения руками и вышагивание к мячу

1 2 3 4 5

3) Положение кистей не соответствует высоте или направлению полета мяча

1 2 3 4 5

4) Ладонь и ногтевые фаланги находятся в одной плоскости

1 2 3 4 5

5) Отсутствует уступающее движение рук во время прикосновения к мячу

1 2 3 4 5

6) Кисти обращены ладонями друг к другу или широко расставлены в стороны

1 2 3 4 5

7) Преждевременное сгибание рук до момента касания мяча пальцами

1 2 3 4 5

8) Слишком высокое или низкое положение мяча после ловли

1 2 3 4 5

9) Нерациональное расположение кистей на мяче

1 2 3 4 5

10) Расположение кистей на разном уровне

1 2 3 4 5

22

ПЕРЕДАЧА МЯЧА

1) Излишне закрепощены конечности

1 2 3 4 5

2) Стойка на прямых ногах

1 2 3 4 5

3) При замахе локти сильно разводятся или прижимаются к телу

1 2 3 4 5

4) Движения выполняются слишком медленно

1 2 3 4 5

5) Ладони касаются мяча

1 2 3 4 5

6) Рассогласованные движения рук и ног: передача производится только руками или

после выпрямления ног

1 2 3 4 5

7) Не полная амплитуда движения верхних конечностей: мяч выпускается с согнутых

рук

1 2 3 4 5

8) Неверный выбор траектории полета мяча без учета дистанции или скорости переме-

щения партнера

1 2 3 4 5

ВЕДЕНИЕ МЯЧА

1) Участие ладони в выталкивании мяча

1 2 3 4 5

2) Чрезмерное закрепощение в лучезапястном и локтевом суставах, сведены пальцы

1 2 3 4 5

3) Преждевременное отрывание опорной ноги в начале ведения, опережающее выпуск

мяча (пробежка)

1 2 3 4 5

4) Не рациональное наложение кисти на мяч при ведении в движении (кисть сверху,

направлена не вперед, а в сторону)

1 2 3 4 5

5) Мяч посылается в пол перед ногами

1 2 3 4 5

6) Чрезмерное или недостаточное сгибание руки в локтевом суставе при встрече с мя-

чом (выше пояса или у пола)

1 2 3 4 5

7) Задержка мяча вследствие непродолжительного его захвата кистью снизу

1 2 3 4 5

8) опущена голова, слишком сильно наклонено вперед туловище при низком ведении

мяча

1 2 3 4 5

9) Отсутствие укрывания мяча свободной рукой и туловищем при непосредственной

близости защитника

1 2 3 4 5

10) Выполнение одноударного ведения на месте с последующей ловлей мяча сразу же

после предшествующего овладения им

1 2 3 4 5

11) Раскоординация движения рук и ног

1 2 3 4 5

12) Ведение с постоянным зрительным контролем над мячом на этапе совершенствова-

ния приема

1 2 3 4 5

БРОСОК ОДНОЙ РУКОЙ СВЕРХУ ОТ ГОЛОВЫ В ДВИЖЕНИИ

1) Снижение скорости передвижения или остановка перед ловлей мяча

1 2 3 4 5

2) Неестественное растягивание шагов

1 2 3 4 5

3) Нет удлиненного шага при встрече с мячом

1 2 3 4 5

4) Рассогласование рук и ног (ловля мяча на шаге разноименной с бросающей рукой

ноги)

1 2 3 4 5

5) Несоответствие направления или длины двухшажного разбега в момент овладения

мячом исходному расположению игроки и его расстоянию до корзины

1 2 3 4 5

6) Вялое, неэффективное отталкивание

1 2 3 4 5

7) Локоть бросающей руки отклонен или отведен в сторону

1 2 3 4 5

8) Преждевременное или запаздывающее отведение в сторону поддерживающей руки

1 2 3 4 5

9) Ранний или поздний выпуск мяча (до или после достижения игроком высшей точки

прыжка)

1 2 3 4 5

10) Потеря равновесия при приземлении

1 2 3 4 5

11) Не полностью выпрямляется бросающая рука

1 2 3 4 5

12) мяч сильно удален от головы вперед или заведен за голову

1 2 3 4 5