Муниципальное образовательное учреждение «Кусинская средняя общеобразовательная школа» дошкольное отделение

Примерный конспект непрерывной образовательной деятельности

по речевому развитию (ЗКР) на тему:

«Лесные приключения с Сашей»

в младшей группе

Подготовила и провела:

воспитатель МОУ« Кусинская СОШ» дошкольное отделение

Скородумова Юлия Николаевна

Тема «Лесные приключения с Сашей».

Цель: знакомство и четкое произношение звука «с».

Задачи:

Обучающие:

*вырабатывать умение удерживать язычок в спокойном, расслабленном положении, умение менять положение языка;

*уточнять и закреплять правильное произношение звука «С» и сочетания звуков СА, СЫ, СУ,СО в словах, предложениях;

* отрабатывать произношение звука «С».

Развивающие:

*формировать умение вести диалог с педагогом, героем: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

*развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, речевое дыхание;

*развивать двигательную координацию.

Воспитательные:

*воспитывать интерес к занятию через использование занимательных упражнений;

*прививать любовь к природе;

*воспитывать активность, желание помочь.

Предварительная работа: беседа, что ходить в лес можно только со взрослыми; упражнения на дыхание: «Подуй на листик, перышко,

бабочка и т.д.», проговаривание чистоговорок, артикуляционная гимнастика: «Блинчик», «Лошадка» «Качели», «Пароход гудит», «Вкусное

варенье», «Пузырь», игры-упражнения для развития силы голоса: «Большой и маленький»,«Далеко и близко», «Была тишина», игры

и упражнения по развитию слухового восприятия:«Скажи, что ты слышишь? «Где позвонили?», «Скажи, что звучит?», «Угадай, чей

голосок».

Предварительная работа: провести беседу о том, что в лес ходить нельзя, проведение артикуляционных гимнастик, проведение

дыхательных гимнастик.

Этапы НОД

Содержание мероприятия

Деятельность детей

Деятельность

воспитателя

Методы и приёмы

Мотивационная

часть

Свободный вход

- Ребятки, послушайте: кто-то плачет?

На ширме появляется кукла Би- бо-бо

«Бабушка», плачет.

В.: Бабушка, что произошло?

Дети прислушиваются

Второй воспитатель за

ширмой- бабушка

Организация детей:

сюрпризный момент

Беседа.

Б.: Моя внучка Сашенька пошла в лес с

подружками и заблудилась.

– Разве можно детям одним в лес ходить?

В.: Ребятки, что же делать?

В.: Да, я с вами согласна. Надо помочь

бабушке. Раз вы сказали, что детям нельзя

одним в лес ходить, тогда я пойду с вами.

Отправляемся в путь искать Сашеньку.

Ответы детей: в лес одним

ходить нельзя, можно

заблудиться

Предлагают идти искать

Сашу

Основная часть

В холе и на лестнице -следы

-Ой, что это?

- Да. Интересно, а чьи это следы?

-А почему вы так решили?

-Тогда предлагаю идти по следам. Вы со

мной согласны?

Следы приводят к интерактивной комнате,

где на экране изображён лес.

- Друзья мои, куда же мы пришли?

- Наверно, в этом лесу заблудилась Саша?

- Давайте покричим Сашу, только тихо -Ау-

ау-ау Саша

Дети вместе с воспитателем тихо кричат

несколько раз

- Послушайте, Саша отзывается.

- А как нужно покричать, чтобы Маша нас

услышала?

- Давайте покричим громко -Ау-ау-ау Саша.

На интерактивном экране появляется Саша

(реальная девочка из старшей группы)

- Посмотрите вот и Саша.

- Спросите, что с ней случилось?

С.:Пошла в лес, отстала от подружек,

заблудилась, а теперь лес меня не отпустит,

пока вы не выполните его задания.

Пожалуйста, помогите мне попасть домой.

Ответ детей: следы

Ответ детей: Сашеньки

Ответ детей: маленькие

Ответ детей: Да

Упражнение на силу

голоса «Тихо –громко»

Дети прислушиваются

Дети задают вопросы

Саше

Входят в

интерактивный класс

Артикуляционная

гимнастика

Рассматривание

следов

Вопросы (требующие

констатации;

побуждающие к

мыслительной

деятельности)

Рассматривание леса

Демонстрация

наглядных пособий

(Видео с появлением

Саши)

Мне очень страшно.

Дыхательная гимнастика.

Саша показывает, как ей страшно:

Становится прямо, руки вниз — в стороны –

вдох; закрывает глаза — на выдохе

произносит: «СЫ»

- Покажите, вместе со мной, как страшно.

Дети выполняют 3 раза

С.:Спасибо, мои друзья.

В.: Саша, а что тебя напугало в лесу?

М.:Я слышу какие-то странные звуки, я их

боюсь.

В.: Не бойся, наши ребята выполнят первое

задание и определят, что звучит.

Игра «Что звучит?» Игра на определение на

слух шумов леса: (Пение птиц, кваканье

лягушек, стук дятла, шум воды.)

- Вот видишь, Саша, эти звуки совсем не

страшные, дети их узнали.

Давайте споём песенку воды вместе.

С.: Друзья мои, а теперь лес хочет, что бы

вы отгадали загадку:

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её? … (Лиса)

С.: Сейчас посмотрим, правильно ли вы

отгадали, загляните под елочку

Достают изпод ёлочки игрушку лисы

С.: Лисичка хочет с вами поиграть.

Артикуляционное упражнение

С.: Лиса хитрая, зубки у неё острые,

покажите ребята, какие у лисы зубки,

молодцы, как хорошо у вас получается,

покажите ещё раз (упр. заборчик)

В.: За кем лиса любит охотиться?

Пение птиц, кваканье

лягушек, стук дятла, шум

воды

Дети произносят «С-с-с»

Дети заглядывают под

елку и находят там лису

Выполнение упреждения

заборчик

Выполнение упражнения

«Блинчик»

Выполнение с детьми

дыхательной

гимнастики

Игра с детьми на

определение на слух

шумов леса

Помогает,

подсказывает, хвалит

Звучит песенка воды

Отгадывание загадки

Сюрпризный момент:

появление

игрушечной игрушки

лисы

С.: А зайчик быстрый, лисе не догнать,

устанет она, сядет и язык свой вытащит, вот

так, и вы покажите (упр. блинчик)

С.:Как облизывается лиса, когда видит

зайца? (упр. вкусное варенье)

С.: Какие все молодцы, а теперь лес хочет,

что бы вы правильно за мной повторили:

Са-са-са - в норе живет лиса.

Сы-сы-сы - есть лисята у лисы

Су-су-су тихо в лесу

Су-су-су все спят в лесу

С.: Спасибо, мои друзья, вы помогли мне,

лес отпустил меня к вам.

Выходит Саша под весёлую музыку.

С.:Ребята, а я пока гуляла по лесу, узнала

кто не спит днем в лесу, хотите и вы узнать?

В лесу темно и тихо.

Все спят давным - давно,

Одна сова не спит,

На суку сидит,

Во все стороны глядит.

- Кто не спит в лесу днем? (сова не спит).

- А что делает сова? (на суку сидит, во все

стороны глядит)

- А потом, как полетит (дети разбегаются).

С.: Отведите меня поскорей к бабушке, она

меня заждалась.

Выполнение упражнения

«Вкусное варенье»

Дети проговаривают

чистоговорки

Саша проводит п/игру

«Сова»

Выполнение с детьми

артикуляционной

гимнастики

В месте с детьми

проговаривает

чистоговорки

Помогает,

подсказывает, хвалит

Сюрпризный момент:

появление Сашеньки

Подвижная игра

«Сова»

Заключительная

часть

Дети с Сашей поднимаются в группу, там

их встречает бабушка игрушка за ширмой.

- Саша, разве можно одной в лес уходить,

спасибо вам ребятки, что внучку мою

отыскали. До свидание, мы пойдём домой.

Свободный выход

Дети идут в группу

Помогает, хвалит,

подбадривает детей