«Мотивация на обучение на уроках математики: разработка

модели обучения»

Аннотация

В данной статье рассматривается важность мотивации школьников на

уроках математики и ее влияние на учебный процесс. Обсуждаются

различные методы и приемы, которые могут способствовать повышению

мотивации учащихся к изучению математики, а также их активному участию

в уроке. Описываются пример собственной успешной педагогической

практики, направленной на стимулирование интереса к предмету.

Мотивация играет важную роль в обучении математике. Когда

школьники замотивированы, они проявляют больший интерес к предмету,

активнее учатся и достигают более высоких результатов.

Рассмотрим несколько способов, которые помогают мотивировать

школьников на уроках математики:



Награды и похвалы. Поощрение учеников за хорошие результаты

или усилия может стать мощным стимулом для их обучения. Похвалите

школьников за правильное решение задачи или за активное участие в уроке.

Также можно устраивать конкурсы, давать награды за лучшие результаты и

т.д.



Интересные и практические задания. Многие ученики склонны к

тому, чтобы пропускать уроки математики, потому что им кажется, что

предмет

скучный

и

неважный.

Поэтому

важно

делать

материал

увлекательным, связывать его с реальной жизнью и показывать, как

математика применяется в повседневных ситуациях.



Использование интерактивных методов обучения. Математика –

это предмет, который требует практики. Использование интерактивных

уроков и игр помогает студентам лучше понять материал и запомнить его на

долгосрочной основе.



Индивидуальный подход. Каждый ученик уникален, и то, что

мотивирует одного, может не подойти другому. Важно строить занятия с

учетом индивидуальных потребностей и интересов каждого школьника.



Поддержка и понимание. Учитель должен быть готов поддержать

учеников в трудные моменты, помочь разобраться в трудных темах и понять

ошибки. Важно также показывать понимание и терпимость, если студенты не

могут справиться с заданием.



Определение целей. Важно помочь ученикам проследить свой

прогресс и понимать, к какому результату они стремятся. Поставьте перед

классом четкие цели и объясните, какие усилия им нужно приложить для их

достижения.



Поддержка

родителей.

Родители

играют

важную

роль

в

мотивации школьников. Объясните им, как они могут помочь своим детям в

обучении математике, поощряйте их активное участие в школьной жизни.



Создание позитивной обстановки. Математика должна быть

веселой

и

увлекательной!

Стремитесь

создать

дружественную

и

поддерживающую атмосферу на уроках, где каждый ученик чувствует себя

важным и ценным.

Все эти методы лучше всего использовать совместно. Что касается

меня, то на моих уроках математики с учениками 5-9 классов я использую

систему бонусов, или, как я называю ее, систему «фишек». В течение каждой

недели за каждый правильный развернутый ответ дети получают фишки. В

конце каждой недели мы обмениваем фишки на оценки. 5 фишек- это оценка

«5». Таким образом, мне удается понять, кто из детей и как работал на уроке

в течение недели.

В современное время можно заметить нехватку учителей в школах, и

как следствие этого, высокая нагрузка в школе. В результате этого возникает

ряд проблем:



Истощение: Постоянная высокая нагрузка может привести к

усталости и истощению физических и эмоциональных ресурсов учителей.



Ухудшение качества образования: Из-за большого объема работы

учителям может не хватать времени на качественную подготовку к урокам и

индивидуальную работу с учащимися.



Потеря мотивации: Постоянный стресс и перегрузка могут

привести к потере интереса к работе и ухудшению мотивации учителей.



Снижение профессиональной эффективности: Из-за высокой

нагрузки учителя могут начать допускать ошибки и недочеты, что

отрицательно отразится на качестве образования.



Психологические

проблемы:

Постоянная

нагрузка

может

привести

к

развитию

стресса,

депрессии,

беспокойства

и

других

психологических проблем у учителей.



Увеличение текучести кадров: Высокая нагрузка может привести

к выгоранию учителей, что может привести к увеличению текучести кадров в

школе.

Для избежания ряда этих проблем и нехватки времени на уроках (ведь

не всегда удается опросить всех учащихся!) была создана моя идея

замотивировать учащихся отвечать самим. Ребята с удовольствием копят

«фишки»,

зарабатывая

себе

оценки.

В

период

контрольных

работ

большинство учеников испытывают волнение, страх, и лишь из-за этого

могут возникнуть нежелательные оценки. «Фишки» это дополнительный

бонус исправить ситуацию.

Их можно создать любыми способами. У меня «фишки» это маленькие

вырезанные карточки из картона с моей подписью. Можно использовать

специальные штампики.

Я считаю, что разработка собственных уникальных методов может

помочь педагогу найти индивидуальный подход к ребятам, замотивировав их

на дальнейшее обучение.

Список использованной литературы и источников

1.

Бабанский

Ю.К.

Проблемы

повышения

эффективности

педагогических исследований: дидактический аспект. - М.: Педагогика, 2012.

2.

Шилова З.В. Стимулирование и мотивация учебной деятельности

учащихся на уроках математики // Научно-методический электронный

журнал «Концепт». - 2014. - Т. 16. - С. 61-65.