Календарно-тематическое планирование кружка «ЮНЫЙ АРХИТЕКТОР»

по знакомству детей старшего дошкольного возраста

с архитектурой как видом искусства, посредством художественного творчества

Ме

сяц

№

п/п

Неделя/

Срок

проведения

Тема занятия

Цель

Материал и оборудование

Раздел 1: «ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР АРХИТЕКТУРЫ».

О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

1

1

Беседа на тему:

«Знакомимся

с архитектурой»

Познакомить детей с понятием «архитектура», с архитектурой

зданий, имеющих художественное и историческое значение, в

том числе со зданиями своего города, учить различать здания

разного назначения- жилые и общественные, расширить

представления о том, что различия в архитектуре зависят от их

назначения, познакомить

детей

с

архитектурными

деталями (колонны, балконы, башни, шпили, арки и др.,

Расширять кругозор, обогащать знания об окружающем.

Воспитывать чувство любви к родному городу.

Иллюстрации

из

дидактической

игры

«Дома

разных

народов»,

зданий

разной

архитектуры,

художественные

фотографии

с

изображениями красивых зданий

города, рисунки с изображениями

архитектурных деталей, раскраски

с

разными

домами,

замками

башнями.

2

2

Беседа на тему:

«Знакомство детей

с профессией

«Архитектор»

Уточнить

знания

детей

о

строительных

профессиях;

познакомить с профессией архитектора.

Упражнять в проекте дома, умении передавать форму частей

дома. Развивать творческое воображение. Развивать связную

речь детей – умение полным предложением отвечать на

вопросы взрослого. Воспитывать уважение к людям разных

профессий;

умение

договариваться

при

выполнении

совместного задания. Воспитывать отзывчивость.

Письмо от Незнайки, презентация,

проектор,

ноутбук,

карточки

с

профессиями,

клей,

карандаши,

бархатная бумага; листы бумаги

А4 на каждого ребенка, простой

карандаш.

3,4

3, 4

Рисование на тему:

«Мы архитекторы»

Научить детей мыслить и воплощать свои мысли в реальность.

Научить правильно подбирать цвет. Дать детям более глубокое

представление об архитектурных сооружениях.

Репродукции

с

архитектурными-

зданиями.

Альбомный

лист,

карандаш, краски, кисточки.

5

5

Рисование на тему:

«Наш детский сад»

Учить передавать образ детского сада в рисунке; объяснить

детям, что сады - это тоже архитектура; научить выделять

элементы, которые характерны для детского сада (большие

окна, мало этажей).

Краски гуашь, баночки с водой,

салфетки, кисти, макет детского

сада.

Раздел 2 : «ДОМА НА НАШЕЙ УЛИЦЕ».

Н

О

Я

Б

Р

Ь

6

1

Беседа на тему:

«Из чего построен

дом?»

Познакомить детей с разными строительными материалами

(учитывая региональный компонент); воспитывать желание

оказать помощь и уделять внимание нуждающимся в этом;

обогащать познавательные знания (знакомство с бетоном, его

свойствами

и

качествами,

способом

его

изготовления).

Обобщить

знания

о

строительных

профессиях:

показать

значимость профессии строителя, воспитывать уважительное

отношение к человеку труда.

Игрушка лиса, картинки с

изображением домиков из сказки

“Три поросенка”, других домов и

фотографии с изображением

красивых зданий и домов. песок,

щебень, цемент, глина, вода,

солома. Фотографии с

изображением красивых домов

7

2

Рисование на тему:

«Дом, в котором

я живу»

Учить детей передавать в рисунке образ дома. Уточнить

представления

о

величине

предметов:

высокий,

низкий,

большой, маленький. Закрепить знания основных частей дома -

крыша, окна, двери, балкон.

Цветные карандаши,

альбомные листы

8

3

Аппликация на тему:

«Дома бывают

разные»

Учить детей передавать в аппликации образ улицы, закреплять

знание

предметов

прямоугольной

формы

и

различного

положения их в пространстве, уточнять представления о

величине: высокий, низкий, большой, маленький.

Продолжать учить детей разным приемам резания, по прямой и

диагонали. Аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой и

клеем. Воспитывать навыки коллективной работы.

Цветная бумага, ножницы, клей,

половина большого листа бумаги.

9

4

Конструирование

из строительного

материала

на тему:

«Строим дом»

Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и

цвету, устанавливать пространственное расположение деталей.

Формулировать

самооценку

конечного

результата.

Содействовать совершенствованию умений в конструктивной

деятельности;

закрепление

навыков

скрепления

деталей;

развитие

фантазии

и

воображения

детей.

Формировать

дружелюбные отношения в коллективе.

Деревянные кубики,

Лего-конструктор,

Игрушка – Золотая рыбка,

письмо

Раздел 3 : «АРХИТЕКТУРА МОЕГО МИКРОРАЙОНА».

Д

Е

К

А

Б

Р

Ь

10

1

Беседа на тему:

«Современные

постройки нашего

микрорайона»

Создавать условия для приобретения опыта: развития умения

сооружать сложные конструкции, украшать свои постройки;

развития умения выделять отдельные части постройки при

рассматривании, называть их, определять, из каких деталей они

сделаны;

побуждения

детей

к

совместной

деятельности,

развития умения объединять свои поделки общим замыслом;

Создавать условия для воспитания уважения к профессиям

«строитель» и «архитектор»

Наборы

настольного

строителя,

плоскостной

конструктор,

карточки, лист бумаги формата А3,

фломастер.

11

2

Рисование на тему:

«Самые красивые

здания нашего

микрорайона»

Учить детей в рисунке передавать образ зданий; учить

сравнивать два разных по значению здания; выделять средства

выразительности,

подчеркивающие

их

принадлежность;

развивать эстетические чувства.

Краски

гуашь,

листы

белой

бумаги, кисти, салфетки, баночки с

водой.

12

3

Конструирование

из наборов ЛЕГО

на тему:

«Наш микрорайон»

Развитие умения следовать инструкциям педагога; развитие

конструктивного воображения детей; развитие и активизации

речи детей; формирование умения работать в малых группах;

воспитывать эстетический вкус к архитектуре.

Наборы ЛЕГО в достаточном

количестве.

13

4

Конструирование

из бумаги на тему:

«Строим новый

микрорайон».

(Коллективная

работа)

Продолжать учить детей участвовать в общей работе –

старательно

выполнять

свою

долю

труда,

обсуждать

и

составлять общую композицию, распределять разную по

содержанию работу между собой. Закреплять умения детей

конструировать из бумаги здания и деревья, полученные на

предшествующих занятиях. Формировать навыки ориентации

по

элементарному

плану,

умения

правильно

определять

взаимное расположение предметов в пространстве.

Лист ватмана; квадраты бумаги:

желтого,

коричневого,

зеленого,

серого цвета разной величины;

небольшие полоски бумаги: белого,

коричневого,

черного

цветов;

квадраты для окон разного цвета;

шаблоны для изготовления цветов;

пластилин; ножницы, клей, кисти,

клеенки.

Раздел 4 : «ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ НАШЕГО ГОРОДА».

Я

Н

В

А

Р

Ь

14

2

Дидактическая

игра:

«Путешествие по

городу Ульяновску»

Знакомить с родным городом, с достопримечательностями

города, с памятниками культуры.

Альбом

фотографий

родного

города, иллюстрации и открытки с

изображением

достопримечательностей города

15

3

Дидактическая

игра:

«Волшебный куб:

достопримечатель

ности Ульяновска»

Знакомство детей дошкольного возраста с историческими и

архитектурными памятниками Ульяновска.

Куб, на его сторонах наклеены

фотографии

исторических

и

архитектурных памятников города;

папка с их описанием.

16

4

Дидактическая

игра:

«Архитектура

нашего города»

Закрепить знания детей об архитектуре города.

Фотографии исторических мест и

зданий города; “мозаика” этих же

фотографий;

иллюстрации

достопримечательностей

других

городов.

Раздел 5 : «АРХИТЕКТУРА РОДНОГО ГОРОДА».

Ф

Е

В

Р

А

Л

Ь

17

1

Беседа на тему:

«Парки, скверы,

бульвары»

Обратить внимание детей на то, что зеленые островки природы

в

городах

(парки,

скверы,

бульвары)

проектируются

художниками-архитекторами. Дети должны разобраться в чем

же заключается их работа. Познакомить детей с Летним садом.

Слайды

18

2

Аппликация

на тему:

«Фонари на улицах

города»

Понимание

красоты

в

жизни

человека;

стремление

к

использованию

художественных

умений

для

создания

красивых

вещей;

развитие

творческого

потенциала

при

выполнении задания. Умение фантазировать и создавать

неповторимые узоры из бумаги.

Слайды,

репродукции,

цветная

бумага,

бумага

черного

цвета,

ножницы, клей, салфетки

19

3

Рисование на тему:

«Мы в беседке

посидим»

Познакомить

детей

с

садово-парковой

архитектурой

на

примере беседки. Учить выделять особенности ее строения,

дать представление о связи строительного материала и декора

беседки. Учить рисовать беседку и украшать ее.

Краски гуашь, баночки с водой,

кисти,

салфетки,

фотографий

с

изображениями беседок.

20

4

Бумажная

пластика на тему:

«Ажурные ограды»

Изучение роли искусства в окружающей действительности.

Расширить представления детей о деятельности художников

декоративно-прикладного

искусства

и

дизайнеров,

учить

видеть красоту. Отработать навыки владения графическими

материалами,

последовательность

работы

в

технике

аппликации.

Слайды.

Полоски

бумаги,

ножницы, клей, салфетки. Фоновые

листы.

Раздел 6: «ПАМЯТНИКИ АРХИТЕКТУРЫ»

М

А

Р

Т

21

1

Беседа на тему:

«Древневековая

архитектура.

Дворцовые

ансамбли».

Донести до детей красоту и неповторимость облика дворцовых

ансамблей.

Слайды

и

репродукции

с

изображением дворцов.

22

2

Рисование на тему:

«Высокий терем»

Учить детей изображать высокий терем (по произведениям

А.С.

Пушкина).

Знакомить

с

характерным

строением

старинных зданий.

Иллюстраций

с

изображением

русских старинных теремов, краски

гуашь, кисти, листы белой бумаги,

баночки с водой.

23

3

Рисование на тему:

«Белый особняк»

Познакомить

детей

со

старинными

особняками.

Учить

выделять выразительные средства архитектуры и использовать

их при рисовании особняка.

Краски гуашь, кисти, баночки с

водой, бумага, салфетки

24

4

Рисование на тему:

«Замок

для рыцарей»

Познакомить детей с древневековой архитектурой - замком.

Рассказать, как его строили и для чего их возводили. Учить

детей передавать образ замка в рисунке.

Альбомные

листы,

краски,

карандаши, баночки с водой

Раздел 7 : «В МИРЕ ОКРУЖАЮЩИХ ЗДАНИЙ» (занятия – фантазии)

А

П

Р

Е

Л

Ь

25

1

Беседа на тему:

«Искусство

на улицах твоего

города».

Изучение

детьми

роли

искусства

в

окружающей

действительности, представление о деятельности художника,

осознанное видение красоты родного города, знание его

исторических корней.

Слайды,

альбомы

по

родному

городу.

26

2

Конструирование из

строительного

материала на тему:

«Здания

с определённым

образом».

Продолжать детей воспринимать архитектуру на уровне

узнавания и называния. Научить детей правильно выбирать

цветовое решение, пропорции, силуэт.

Пластилин, картон, коробки разных

объемов и форм.

27

3

Рисование на тему:

«Строители

строят новый

дом».

Учить передавать в рисунке впечатления, полученные на

прогулках, экскурсиях, в беседах. Учить передавать картину

строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины.

Развивать композиционные умения, технику рисования и

закрашивания карандашом.

Альбомный лист, карандаши.

28,

29

4, 5

«Пластилинография

на тему:

«мой дом – моя

крепость».

Упражнять

детей

работать

с

пластилином

в

технике

пластилинография. Закреплять навыки раскатывания жгутиков.

Развивать

творческие

способности

детей,

воображение,

связную

речь,

мелкую

моторику

рук.

Воспитывать

самостоятельность,

аккуратность

в

работе,

интерес

к

творчеству.

Готовый

образец

дома,

картон

синего

цвета

с

нарисованным

контуром дома на каждого ребенка,

пластилин

белого

цвета,

стека,

дощечки, салфетки для рук.

Раздел 8 : «СКАЗОЧНАЯ АРХИТЕКТУРА»

М

А

Й

30

1

Беседа на тему:

«Путешествие

по сказочным

домикам»

Учить передавать в рисунке характерные черты строений той

или иной сказки, правильно располагая предметы по всему

листу бумаги; развивать чувство соотношения предметов по

величине; закреплять приемы рисования кистью: всем ворсом,

кончиком кисти, плашмя, тычками. Воспитывать аккуратность

и усидчивость в работе. Развивать у детей воображение,

творческий подход к процессу изобразительного искусства.

Раздаточный материал: восковые

мелки, акварель, альбомный лист –

А4.

31

2

Рисование на тему:

«Была у зайца

избушка лубяная,

а лисицы - ледяная»

Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения,

передавая характер и настроение героев. Учить детей создавать

образ

сказочного

дома.

Продолжать

развивать

у

детей

образные представления, воображения.

Альбомные листы, краски, гуашь,

кисточки, баночки с водой.

32

3

Лепка на тему:

«Избушка

бабы Яги».

Учить детей создавать образ сказочного дома; передавать

особенные черты сказочного домика. Показать необычность

форма избушки, окон, украшения. Учить определять элементы

сказочности

Пластилин,

доска

для

лепки,

иллюстрации

с

изображением

избушки на курьих ножках.

33

4

Рисование на тему:

«Сказочный

дворец».

Учить детей создавать сказочные образы. Закреплять умение

рисовать основу здания и придумывать украшающие детали.

Учить

делать

набросок

простым

карандашом,

а

затем

оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца,

добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение

оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения.

Совершенствовать

приемы

работы

красками,

способы

получения новых цветов и оттенков.

Бумага

белая

размером

чуть

больше обычного листа. Гуашь,

акварель (можно вместо краски

дать

цветные

карандаши,

тогда

несколько меняется программное

содержание

и

при

проведении

занятия

следует

обращать

внимание на технику рисования

карандашами).