Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Солнышко»

п. Солнечный РС(Я) Усть-майский район

Воспитатель 1 категории: Мизгиева Аза Герихановна .

Мастер-класс на тему «Интервью»

1.Здравствуйте, уважаемые коллеги. В своей работе, как воспитатель, я стараюсь создать

такую среду, где каждый ребенок мог бы развиваться, совершать открытия. Ведь всем

известно, что ребенку интересно учиться, когда он сам совершает какое то открытие.

Одним из главных задач нашей с вами работы это научить ребенка общаться.

Сократ сказал «Начни говорить, чтобы я тебя увидел»

Дорогие коллеги, я предлагаю вам сегодня принять участие в мастер-классе «Интервью»

В своей работе я часто использую этот жанр публицистики.

2. Беседа:

-Как часто мы слышим слово интервью? Я думаю никто из вас не считал.

Включаем телевизор и слышим «Интервью президента с журналистами», «Интервью с

мэром» …

-Как вы думаете, почему интервью стало таким распространенным жанром в средствах

массовой информации? К нему обращаются психологи, социологи, журналисты.

-В нашем обществе вырос интерес к самому человеку, к мнению конкретной личности.

-В основе интервью лежит разговор двух или более людей.

Но разговор двух или более людей это же беседа скажете вы. Так в чем же отличие

интервью от беседы?

-В интервью участниками являются интервьюер и интервьюированный. Особое

положение занимает человек дающий интервью . К нему обращены все вопросы. Его

портрет размещен в газете на главной странице, крупным планом в кадре.

Интервьюер только спрашивает, он не высказывает своего мнения, не вступает в спор.

В интервью нужно соблюдать речевой этикет.

Успех интервью зависит от личности участников и от подготовки к нему.

Существует несколько этапов интервью:

1. Выбор собеседника и темы интервью.

2 этап. Предмет беседы.

3 этап. Заочное знакомство с будущим собеседником (узнать о его работе, учебе,

творчестве)

4 этап . Продумать основные вопросы и первые фразы.

(вступление-журналист представляет слушателям своего собеседника.

Основная часть –беседа с тем человеком, у которого берется интервью.

Заключительная часть –журналист просит рассказать о планах на будущее)

3. Практическая работа

Я предлагаю разбиться нам на три группы по 2 человека.

И смоделировать ситуацию «Интервью» Составить вопросы по опорным словам.

1 группа Тема «Первый в космосе» (Интервью с Ю. А. Гагариным) Опорные слова:

первый , время года , апрель, Земля, орбита, поездка, слава, смелость ,

2 группа Тема: «8 марта»

Опорные слова: садик, праздник, 8 марта, цветы, поделки, поздравления, мамы, дети

3 группа Тема: «Как я стал воспитателем»

Опорные слова: призвание, образование, любовь, садик, дети, работа, интерес

4. Подведение итогов

О чем мы сегодня с вами говорили?

Какую роль играет умение брать интервью в коммуникативном развитии детей?

( умение синтезировать знания о видах речевой деятельности, умение общаться,

соблюдать речевой этикет)

Вы сегодня молодцы. Наше общение подошло к концу.

Спасибо за внимание!