Проект для детей 2 младшей группы

«Разноцветная неделя»

Паспорт проекта

Вид: творческий

Тип: краткосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы воспитатели, родители

Сроки проекта: краткосрочный (1 неделя)

Актуальность: На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет

немаловажную роль. Ребенок в первые годы жизни сталкивается с многообразием форм, красок.

Одна из первых характеристик окружающего мира, которую воспринимают дети — это цвет.

Почти все малыши с раннего возраста замечают различия между цветами. Освоение детьми

цвета в этот период больше всего зависит от того, насколько активно они совершают

практические действия с различными предметами. Именно восприятие цвета - одна из первых и

важных ступеней в развитии малышей. Цвет вызывает у ребенка не только разные эмоции, но и

способствует развитию творческих способностей. При определенной окраске игрушек, он может

повышать уровень сосредоточенности на игре, а значит и облегчать процесс познания.

Цель проекта: усвоение детьми сенсорных эталонов цвета, формирование способов

обследования цветовых свойств предметов, развитие аналитического восприятия цвета.

Задачи проекта:

Активизировать умение детей самостоятельно или с помощью взрослого подбирать знакомые

предметы по цвету;

Продолжать расширять и обогащать словарный запас прилагательными, обозначающими цвет

предметов;

Приобщить родителей к организации игр в семье, изготовлению игр.

Трансляция проекта: презентация опыта на педсовете внутри ДОУ

Дальнейшее развитие проекта: создание дидактических игр для детей 3 - 4 года

Ожидаемый результат:

Развитие у детей наблюдательности и познавательного интереса, умения группировать предметы

по цвету, различать и, по возможности, называть красный, зеленый, синий и жёлтый цвета; уметь

выделять предметы определенного цвета в развивающей среде группы.

*Повышение педагогической компетентности родителей по сенсорному развитию;

*Обогащение и оптимизация предметно- развивающей среды дидактическими играми для детей

раннего возраста.

Этапы реализации проекта:

I этап – Подготовительный

№

Направление

предварительной работы

Содержание деятельности

1

Работа с детьми

Наглядное обследование детей

2

Взаимодействие с родителями

Консультация родителям о формировании представлений

о сенсорных эталонах цвета у детей раннего дошкольного

возраста

3

Работа педагогов

Подобрать методическую литературу по теме,

дидактические игры

II этап – Внедренческий

Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального

настроения каждого из детей предлагается одеть в цвет дня, и принести в детский сад предмет

или игрушку этого цвета. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.

• Понедельник — день желтого цвета.

• Вторник –день синего цвета.

• Среда – день красного цвета.

• Четверг –день зеленого цвета.

• Пятница – разноцветный день.

Сроки

мероприятий

Формы работы

Совместная деятельность

Самостоятельная

деятельность

РППС

Работа с

родителями

НОД

ОД в режимных

моментах

Понедельник

«День жёлтого

цвета»

МУЗО

Музыкальная

игра «Найди

платочек

жёлтого цвета»

Конструирование

«Собери

Рассматривание

иллюстраций

жёлтого цвета

Герой дня «Гномик

жёлтого цвета»

Чтение «Сказочка

про ясное

Солнышко» Тамара

Маршалова

Сюжетно-

Совместная игра

«Найди предметы

жёлтого цвета»

башенку из

жёлтых кубиков»

Лепка «Катится

колобок по

дорожке»

отобразительная

игра «Магазин»

Вторник

«День синего

цвета»

Аппликация

«Наклей

кружочки синего

цвета»

Рассматривание

иллюстраций

синего цвета

Беседы: «Где

можно встретить

воду», «Что бывает

синего и голубого

цвета

Герой дня «Гномик

синего цвета»

Д/и «Подбери

птичке домик»

Игра «Иди по

голубой дорожке,

найдёшь голубые

сапожки»

Совместная игра

«Найди предметы

синего цвета»

Среда

«День

красного

цвета»

Рассматривание

иллюстраций

красного цвета.

Чтение сказки

Шарля Перро

«Красная

шапочка».

Герой дня «Гномик

красного цвета»

Д/и «Сложи в

корзину по цветам»,

Подвижные игры:

“Передай красный

мяч по кругу”. Мяч

передаётся по кругу.

Передача мяча идет

под музыку. Как

только музыка

прерывается, тот, у

кого оказывается

мяч называет любой

предмет, фрукт,

овощ и т. д. красного

цвета.

Совместная игра

«Найди предметы

красного цвета»

Четверг

«День

зелёного

цвета»

Рассматривание

иллюстраций

зелёного цвета

(огурец, елочка)

Заучивание

стихотворения:

М. Янушкевич

«Зеленая травка,

зеленый листок».

Цель: познакомить

Герой дня «Гномик

зелёного цвета»

Подвижная игра:

«Лягушата».

Цель игры:

упражнять детей в

прыжках на двух

ногах.

Сюжетно-

отобразительная

Совместная игра

«Что бывает

зелёного цвета»

с содержанием

стихотворения,

поощрять попытки

выполнять

движения по

тексту; учить

договаривать слова,

фразы.

Пальчиковая

гимнастика

«Дерево» (У дерева

ствол, на стволе

много веток, А

листья на ветках

зеленого цвета).

игра «Магазин»

.

Пятница

«Разноцветный

день»

МУЗО: Танец с

разноцветными

платочками

Цель: развивать

чувство ритма,

усвоение

различных

танцевальных

движений,

закреплять

название

основных цветов

(желтый,

красный,

зеленый, синий)

Оборудование:

разноцветные

платочки (по

количеству

детей)

Чтение рассказа

«Разноцветная

сказка» С. Я.

Маршак;

Дидактическая игра

«Цветок для

бабочки»,

Подвижные игры:

«Разноцветная

карусель»

Цель: развивать

умение быстро

бегать, не

наталкиваясь друг на

друга

Совместная игра

«Какого цвета

предмет»

III этап – итоговый

Развлечение «Разноцветные платочки»

Приложение №1

Консультация для родителей

«Учить цвета легко и весело».

Многие родители беспокоятся, что их ребёнок уже достиг 3 - 4-х лет, а запомнить цвета ещё

никак не может.

Спешу успокоить вас, ведь способность ориентироваться и называть цвета правильно у ребёнка

формулируется до 5-ти лет.

Нам кажется это так просто: покажи красный кубик, зелёное ведерко, но мы забыли, что были

детьми, и как нам было трудно.

Малыш учится сначала отделять нужный ему цвет от другого цвета. Затем оттенки одного цвета

группирует. Ну, а уж только потом учится называть цвета.

Учим цвет!

Игра - вот самый действенный способ изучить цвета.

1. Покажите детям те вещи, которые им особенно нравятся, и называйте цвет.

2. Сравнивайте предметы; Например наша машина зелёная, как травка (листик).

3. Обязательно объясняйте ребёнку, что один и тот же предмет бывает разного цвета: яблоко

бывает зелёное (покажите), а может быть и красным (как ягодка) и жёлтым (как солнышко).

4. А уж затем мы начинаем побуждать ребёнка к действию.

– Принеси красную тарелочку, дай маме жёлтое полотенце…

5. Самостоятельно смастерите конфеты из цветной бумаги (красного, синего, зелёного и

жёлтого цветов), положите их в вазочку и попросите ребёнка разложить их по коробочкам

такого же цвета: красная конфета - в красную коробочку и т.д.

6. Проделайте всё это с прищепками: прикрепить зелёную прищепку к зелёной коробочке и

т.д. Так вы задействуете мышление и мелкую моторику пальцев рук.

7. Обязательно рисуйте вместе со своим чадом. Можно взять трафарет или раскраску и дать

ребёнку задание: закрась мяч синим цветом, солнышко - жёлтым…

8. В течение дня обращайте внимание только на один цвет. День синий, зелёный, красный…

Предметы одного цвета, для закрепления вашему ребёнку большое подспорье.

Не заставляйте ребёнка насильно. Вызывайте интерес с помощью песен, стихов, игр.

Всё что не получается сегодня, получится завтра! Удачи Вам!

С раннего возраста вы показывали малышу мир, называя предмет и его цвет. Теперь пора

направленно учить цвета, но не забывайте, что все обучение малыша должно происходить в

игровой форме и только тогда, когда ему это интересно.

Несколько советов для родителей:

· начиная учить цвета, сначала акцентируйте внимание ребенка на 4 основных – красном,

синем, желтом и зеленом;

· не коверкайте слова, не стоит говорить, что шарф «синенький», — он синий;

· после того, как ребенок запомнит основные цвета, новые вводите постепенно, добавляя по 1

цвету, пока малыш не воспримет и его;

· одновременно не стоит добавлять похожие оттенки;

· проводите аналогии – синяя машина, синее небо, синяя тарелка, — чтоб малыш не связывал

цвет только с одним предметом;

· не стоит постоянно просить ребенка указать на тот или иной цвет, лучше предложите

ребенку принести вам игрушку определенного цвета, тогда вы и поймете, знает ли ребенок тот

или иной цвет;

· не давайте на первых порах малышу черный карандаш – он оставляет наиболее яркий цвет

на бумаге, нелегко будет переключиться на более тусклые цвета;

· не давайте ребенку рисовать ручкой – она рисует тонко и ярко, не требуется сильно

нажимать, чтоб появилась линия, а именно этот нажим и тренирует руку;

· до 3 лет ребенку не рекомендуется давать рисовать фломастерами.

· постоянно и ненавязчиво рассказывайте ребенку про мир «в цвете».

Что же может помочь выучить цвета?

· воздушные шарики

· мелки

· пирамидки

· мозаики

· карандаши

· краски

· цветная бумага

· специальные цветовые наборы предметы быта.