Филиал ООО «Газпром добыча Уренгой»

Управление дошкольных подразделений

Детский сад «Золотая рыбка»

Проект

«Здоровым быть хочу!»

младший дошкольный возраст

Воспитатели:

Гильманова Альбина Тафкилевна

Тимофеева Ольга Николаевна

г. Новый Уренгой

1

Содержание:

1. Актуальность 3

2.Цели и задачи. Вид, участники, этапы проекта. 4

3.Подготовительный этап. Основной этап. Заключительный этап. Итоги. 5

6. Содержание проекта 6 - 8

7. Конспект спортивного развлечения

«Поможем зайчику быть здоровым» 9 – 13

9. Список литературы 14

2

Актуальность.

Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей

является одной из основных целей дошкольного образования. Особенно остро эта

задача стоит в младшем возрасте, когда у детей наблюдается значительное

увеличение количества случаев заболеваемости. Анализ в 2015-2016 году показал

повышение

количества

часто

болеющих

детей;

имеются

дети,

которым

рекомендован особый режим организации деятельности по охране и укреплению

зрения.

Одним из фактором укрепления здоровья является соблюдение правил личной

гигиены. Культурно – гигиенические навыки должны прививаться в младшем

дошкольном возрасте и с возрастом постоянно совершенствоваться. Необходимо

стремиться к тому,

чтобы выполнение правил личной гигиены и стремление к здоровому образу жизни

стало для детей естественным. Этого можно добиться в результате совместной

деятельности воспитателей и родителей.

3

Цели:

1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

посредством

использования

здоровьесберегающих

технологий

с

учетом

индивидуальных возможностей и способностей.

2. Формирование основ здорового образа жизни и культурно – гигиенических

навыков у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни.

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков, осознания необходимости

заботы о своем здоровье, формирование представлений о правилах личной

гигиены.

3. Развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и

познавательной активности дошкольников.

4.

Активизация словаря: здоровье, здоровый образ жизни, зарядка,

физкультура, правила, личная гигиена, витамины, полезные продукты, термометр,

лекарство, поликлиника.

5. Создание здоровьесберегающей среды в группе.

6. Развитие отношений с семьями воспитанников.

Вид проекта: долгосрочный, с октября по май 2023-2024 учебного года.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, инструктор по физической

культуре, старшая медицинская сестра.

Этапы

проекта:

подготовительный,

основной,

заключительный.

В ходе реализации проекта учитывалась интеграция пяти образовательных

областей, использовались различные виды деятельности детей.

4

Подготовительный этап.

На подготовительном этапе

воспитателями осуществлялось обсуждение

обоснованности проекта, форм работы с детьми и родителями. Произведена

подборка

необходимого

дидактического

и

иллюстрационного

материала,

художественной литературы. В приемной группы оформлен стенд здоровья, в

котором

вниманию

родителей

представлен

консультационный

материал:

«Профилактика простудных заболеваний», «Эффективным средством профилактики

ОРЗ является массаж лица», «Советы доктора Неболейкина», «Рецепты наших

бабушек», «Как укрепить здоровье ребенка в условиях семьи», «Закаливание во все

времена года». Совместно с медицинской сестрой подготовлены памятки «Как не

заболеть гриппом», «Осторожно: грипп!», «Профилактика гриппа», «Здоровая

улыбка», «Заповеди ЗОЖ», «Как ухаживать за детскими зубами».

Основной этап.

В ходе основного этапа дети активно беседовали с воспитателями на

предложенные

темы,

участвовали

в

предложенных

игровых

ситуациях,

направленных на формирование и закрепление культурно-гигиенических навыков.

Знания, полученные в результате проведения дидактических игр, бесед, чтения

художественной литературы нашли свое отражение в продуктивной деятельности по

лепке и рисованию.

Заключительный этап.

На заключительном этапе организовано спортивное развлечение совместно с

родителями «Поможем зайчику быть здоровым».

В предметно-развивающей среде группы созданы условия для организации

центра физического развития. Представлена подборка дидактических игр, комплекс

гимнастических упражнений для зрения, для дыхательной гимнастики, для

самомассажа. Созданы пособия «Игровой самомассаж для детей», «Гимнастика

для глаз», «Дыхательная гимнастика»..

Итоги.

У детей сформировались первоначальные знания о здоровом образе жизни.

Дети усвоили алгоритмы умывания, одевания. Научились помогать друг другу,

самостоятельно видеть нуждающихся в помощи. Дети знают, что нужно содержать

волосы в порядке, пользоваться только своей расческой, чужой расческой

пользоваться нельзя. С удовольствием принимают участие в совместном труде,

выполняют отдельные трудовые поручения, умеют после игры аккуратно убирать

игрушки, наводить порядок. Активизирован и обогащен словарный запас детей.

При активном участии родителей пополнился костюмами и атрибутикой уголок

сюжетно-ролевой игры «Больница». В центр физического развития внесены

массажные мячи, цветные мешочки с различным природным наполнителем для

развития тактильных ощущений, силовых упражнений, профилактики плоскостопия.

В данный центр внесено нетрадиционное оборудование: массажеры для ног, шишки

для различных упражнений с элементами самомассажа, коврики для пальчиковой

гимнастики.

5

С целью сохранения психологического комфорта детей, учитывая их

возрастные особенности, в группе создан «Уголок уединения».

Содержание проекта «Я расту здоровым»

Образовательная область

Вид деятельности

Содержание

деятельности

Социально-коммуникативное

развитие

Коммуникативная

Ситуативный

разговор

«Нужно уметь

одеваться самому»

Беседа по картинам:

«Дети моют руки»,

«Чистим зубки по

утрам и вечерам»,

«Моем руки

правильно».

Развитие КГН

«Моем руки с

мылом»,

«Умываемся каждый

день»,

«Девочка лохматая»

Игровая

Дидактические игры:

«Что такое

«Хорошо» и что

такое «Плохо»,

«Для чего нам нужны

витамины»,

«Мы видим, слышим,

чувствуем»

Игровые ситуации:

«Оденем куклу на

прогулку»,

«Купание куклы»,

«Застилаем чистую

постель»,

«Стираем платочки»,

«Баюшки-баю. Куклу

спать я уложу»,

«Дочка заболела»,

«На приеме у врача»

Совместный труд

Трудовые поручения:

«Мытье игрушек»,

«Каждой игрушке

свое место»,

«Расчистка участка

от мусора»

Познавательное развитие

Ознакомление с

предметным

окружением

ОД «Наш зайчонок

заболел».

Экскурсия в кабинет

медицинского

работника

Речевое развитие

Коммуникативная

Беседы:

6

«Образ Я», «Чья

вещь», «Части

тела»,

«Витамины полезны

для здоровья»,

«Кто с зарядкой

дружит, никогда не

тужит»,

«Мы разные:

мальчики и

девочки»,

«Правила личной

гигиены»

Художественно-эстетическое

развитие

Чтение

художественной

литературы

А.Барто «Девочка

чумазая»,

К.Чуковский

«Мойдодыр»,

Э. Успенский «Ты и

твое имя»

Продуктивная

Рисование «Мой

веселый звонкий

мяч».

Лепка «Витамины

для зайчонка»

Физическое развитие

Двигательная

Гимнастика после

сна с элементами

закаливания

(хождение босиком

по «Дорожке

здоровья», по

массажным

дорожкам)

Упражнения для

самомассажа

Физкультминутки

Утренняя гимнастика

«Надо чисто

умываться по утрам

и вечерам»

Артикуляционная

гимнастика

«Часики», «Шарик»

Гимнастика для

зрения

Дыхательная

гимнастика

Занятия по

физкультуре

Спортивное

развлечение

«Поможем зайчику

быть здоровым»

7

Подвижные игры на

прогулке

«Птицы в

гнездышках»

«Чей мяч дальше?»

«С кочки на кочку»

«Докати мяч»

«По ровненькой

дорожке»

«Бездомный заяц»

«Догони меня»

«Мой веселый,

звонкий мяч»

«Беги к флажку»

8

Конспект спортивного развлечения «Поможем зайчику быть здоровым».

Цель: используя сказочного героя, вводить детей в игровой сюжет, учить хождению

по массажным дорожкам, преодолевать двигательные трудности в достижении цели,

продолжать учить передвигаться в колонне друг за другом шагом – на носочках, на

пяточках, в беге. Упражнять в правильном дыхании, точечном массаже, умении

делать круг, беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать гибкость и

умение владеть своим телом. Воспитывать у детей привычку заботиться о своем

здоровье.

Оборудование: воздушный шарик, письмо, массажные дорожки, обручи,

гимнастическая скамейка, рейка, тоннель, «Домик».

ХОД:

Ведущий:

Ой, ребята, смотрите, к нам на воздушном шарике прилетело письмо. От кого же

оно?

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчик Степашка. Я уже давно собираюсь прийти

к вам в гости, но никак не получается. То насморк одолеет, то ангина, а мне бы так

хотелось с вами поиграть».

Ребята, зайчик Степашка заболел. А давайте мы отправимся к нему в гости и

расскажем, что нужно делать, чтобы быть здоровыми. Вы готовы? Тогда в путь!

В гости к Зайчику пойдем. В лесу Зайчика найдем!

Музыкально-игровая гимнастика

1. Шли по узенькой дорожке наши маленькие ножки,

Руки тоже помогали, все махали да махали.

2. Цапли деток увидали

И за ними зашагали

3. Вышел мишка косолапый

Неуклюже ставит лапы.

4. Вот идет серый волк

Серый волк, зубами щелк

5. Муравьи ползут по ветке,

Несут кушать своим деткам!

6. Вот идут ежата - веселые ребята

Разбежались по лужку,

Как теперь их соберу?

Грибы, яблоки собрали,

Друг за другом зашагали. (останавливаются, стоят в кругу)

Дружно по лесу шагали

И зверюшек мы встречали

Много мы пути прошли

Но к Зайчишке не пришли

А лес становится темнее

Все опасней и страшнее

9

Вот преграды на пути надо нам их все пройти

Мамочек с собой возьмем,

И вместе по лесу пойдем!

1-2-3-4-5-Место всем свое занять (строятся в шеренгу, рядом становятся мамы)

Ведущий:

Пора отправляться в путь, ведь нас ждет зайчик. Но дорога предстоит нелегкая. Нам

предстоит преодолеть много препятствий:

1.

По мостику. В лесу речка журчит, а над речкой мост висит

Речку мы не обойдем, мы по мостику пойдем!

2.

Перешагнуть через бревнышки. Вот завалы на пути, через них надо пройти.

Выше ноги поднимаем, через бревна мы шагаем 1-2-3-И завалы позади!

3.

Перешагнуть с кочки на кочку. Болото. Вот болото на пути, по нему надо

пройти. 1- 2-3-4-5-И болота не видать!

4. Проползти в норку. В норку быстро заползем. Может, зайку там найдем?

5. Перепрыгнуть с пенька на пенек.

Очень ловки наши ножки Мы попрыгаем немножко

Прыг-скок, прыг-скок, прыг-с пенечка не пенек!

(Дети друг за другом преодолевают полосу препятствий, выстраиваются в шеренгу).

Ведущий:

Стоит Терем-теремок.

Он не низок ни высок!

Стучит в домик.

Зайчик (чихает и кашляет)

Здравствуйте, ребята! (Выглядывает в окошко)

Ведущий. Здравствуй Зайчик, выходи с нами поиграть!

Зайчик: Ой-Ой-Ой! Меня знобит! Горло, голова болит!

У меня, наверное, ангина или грипп!

Ведущий. А мы пришли к тебе, чтобы помочь стать здоровым!

Зайка: А как?

Ведущий. Мы заботимся о своем здоровье, и чтобы не болеть - каждое утро делаем

зарядку.

Зайчик: А меня научите?

Ведущий: Конечно, смотри и повторяй.

Общеразвивающие упражнения «Зайчики».

1-2-3- повернись и в Зайчишек превратись! ( Дети превращаются в зайчиков)

Гляньте, гляньте, на лужок,

Встали заиньки в кружок.

Не хотят болеть зайчишки –

10

Делают зарядку.

Повторяйте мамы, папы и Степашка

То же по порядку

1.Утром заиньки проснулись

Зайки к солнышку потянулись!

2. Посмотрите, как же ловко

зайцы спрятали морковку.

Показали и опять –

той морковки не видать

(прячут руки за спину и вытягивают вперед)

3.Наклоняемся вперед –

каждый пусть морковь сорвет

хлоп – раз, еще раз,

урожай большой у нас. (наклоняются и хлопают внизу)

4. На спине лежат зайчишки,

все зайчишки-шалунишки,

крутим , крутим колесо

едем- едем далеко

(лежа на спине – велосипед)

5. Раз, два, три, четыре, пять,

зайки начали скакать

Прыг- скок, прыг-скок–

Скачут зайки на лужок!

6.Одуванчики летят,

нос щекочут у зайчат.

Дуйте-ка на них, ребята,

Отдохнут пускай зайчата.

Дыхательное упражнение «Подуй на одуванчик»

И.п.: дети стоят или сидят.

Делают глубокий вдох носом, затем длинный выдох через рот, как будто хочет сдуть

с одуванчика пух.

Зайчик:

Как здорово! Теперь я каждое утро буду делать зарядку ! Кх-Кх! Апчхи!

Вед: Зайка да тебе наверное нужен доктор!(трогает лоб) Да у тебя температура

Зайка: Ой, ой, ой, температура! Дайте мне скорей микстуру!

Вед: Придется вызывать Доктора. (разговаривает по телефону с доктором)

А пока доктор едет, давайте попробуем зайке поднять настроение и станцуем с ним!

11

Танец: «На полянке зайки танцевали».

Доктор: Здравствуйте, я Доктор-доктор Айболит! Говори мне, Зайка, что и где болит?

Зайка: Ой-Ой-Ой! Меня знобит! Горло, голова болит!

У меня, наверное ангина или грипп!

Доктор ( слушает Зайку)

Ах ты кашель, ах злодей,

Убирайся поскорей!

Эй, ты грипп и ты ангина,

Дам я Зайке витамины!

(Открывает чемоданчик, витамины-шарики рассыпаются)

Конкурс «Собери витамины»

Доктор: А еще, чтобы не болеть, надо кушать овощи и фрукты – в них содержится

много – витаминов.

Зайчик: А я так и делаю! Особенно люблю морковку, но она такая грязная!

Доктор: Овощи и фрукты надо обязательно мыть!

Чтобы от микробов защититься

водой и мылом нужно мыться,

А перед едой мыть фрукты, овощи водой.

Эти простые правила помогут тебе не болеть.

А то придется тебя лечить, как было однажды. Помнишь?

Зайчик: Нет…

Ведущий: давайте напомним, ребята, как однажды лечили зайчишку.

Выполняется точечный массаж «Зайка».

Тили – тили – тили - бом! Сбил сосну зайчишка лбом!

(приставить ладони козырьком колбу и энергично разводить их в стороны и сводить

вместе).

Жалко мне зайчишку, носит зайка шишку.

(кулачками проводить по крыльям носа от переносицы к щекам)

Поскорее сбегай в лес, сделай заиньке компресс.

(раздвинуть указательный и средний пальцы, остальные сжать в кулак, массировать

точки, находящиеся перед и за ухом).

Доктор: Ну, Зайка как теперь ты себя чувствуешь?

12

Зайка: Я совсем уже здоров!

Доктор: Ну вот и хорошо! А мне пора! До свидания!

Зайка: Я совсем уже здоров!

Мне не нужно докторов!

Нет температуры,

Не нужно мне микстуры!

Снова прыгаю я ловко,

Не боюсь я даже волка!

Игра « Зайки прыгают прыг-скок»! ( Родители делают круг-домик для зайчиков)

Общий танец с родителями. ( муз. Летка-енька)

Зайка благодарит ребят, выносит им корзину с яблоками и прощается.

Дети возвращаются в детский сад на веселом паровозике.

13

Список литературы.

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С. и др. От рождения до школы. Примерная основная

образовательная программа дошкольного образования. – М.: Мозаика – Синтез,

2015. – 368с.

2. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Вторая младшая группа. ФГОС. –

М.: Мозаика – Синтез, 2014. – 144с.

3. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа.

Для занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС. – М.: Мозаика – Синтез, 2014. – 80с.

4. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007. – 296c.

5. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-

ориентированный подход, 2000.

14