Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад № 166»

(МБ ДОУ «Детский сад № 166»)

Проект по патриотическому воспитанию

«Мой город, моя улица, мой дом».

В старшей группе №2

Воспитатель: Щербовская М.В.

2024 год

Вид проекта: семейный, краткосрочный.

Девиз проекта: С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот….

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Продолжительность проекта: с 31октября по 3 ноября (краткосрочный).

Участники проекта: педагоги, дети старшей группы (5лет), родители.

Пояснительная записка Кризисные явления в социально-экономической, политической,

культурной и других сферах жизни нашего общества обострили многие нравственные

проблемы, поставив их в разряд наиболее актуальных. Одним из приоритетных

направлений является патриотическое воспитание дошкольников – направление

актуальное и достаточно сложное. Основная причина этого – многоаспектность

содержания работы, которая подразумевает воспитание любви к семье и близким, к

родным местам, к Родине, формирование интереса к культуре своего народа,

исторической памяти поколений, развитие чувства неразрывности с окружающим и

желания не только сохранить, но и приумножить богатства своей страны.

Актуальность проекта «Родной дом» - это сложное и многогранное понятие. И это

правильно. С любви к дому, семье, березке, растущей во дворе, и начинается любовь к

малой Родине, родному краю, стране. Дом-это место, где человек чувствует себя

защищенным. Ведь недаром говорят: «Мой дом – моя крепость». Дом стоит на улице. У

улицы есть название. С чем оно связано? Ребенок об этом и не подумает, если взрослые

ему не помогут.

В результате опроса по теме «Где я живу» выяснилось, что многие дети не знают, на

какой улице живут, не могут описать дорогу домой. Мы, взрослые, обязаны помочь детям

запомнить свой адрес, научить рассказывать, как пройти домой.

В ходе беседы с родителями, поняли, что многие сами не знают, почему их улица так

называется, не уделяют время ознакомлению ребенка с правилами безопасного поведения

дома, на лице, дороге. Мы пришли к выводу есть проблема, которую необходимо решать.

Как? Прежде всего, нужны эффективные средства. Мы предполагаем, что таким

средством может стать технология педагогического проектирования. Поэтому и возникла

идея проекта «Мой дом, моя улица».

1 этап (организационный):

• Определение целей и задач проекта, его продолжительность;

• Составление перспективного плана мероприятий с детьми и родителями;

• Анализ методической и художественной литературы;

• Подбор иллюстративного материала, дидактических пособий, игр;

• Оформление информационного стенда для родителей;

• Создание в группе предметно-развивающей среды;

Цель проекта: Обобщение и расширение знаний о своем доме, улице, городе.

Воспитывать чувство гордости, уважения и любви к родному городу через знакомство с

улицами нашего города.

Задачи:

1) Дать детям представление об улице, на которой они проживают, и находится детский

сад.

2) Формировать первичные представления о малой родине.

3) Поощрять исследовательский интерес детей.

4) Создать позитивный настрой совместного творчества детей и родителей.

Познавательное развитие: формировать элементарные представления об улице, дать

знания об улице, на которой находится детский сад; объяснить, как важно знать каждому

ребёнку свой адрес. Способствовать использованию информации в речевой,

изобразительной, коммуникативной деятельности.

Речевое развитие: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы о домах,

предприятиях, о профессиях людей. Продолжать работу над развитием связной речи.

Формировать умение отвечать на вопросы. Продолжать расширять и активизировать

словарный запас детей. Развивать умение рассказывать об улицах родного города, о

предприятиях.

Социально – коммуникативное развитие: Формирование любви к родному городу,

причастности к родному дому, семье, детскому саду, улице. Воспитание чувства

патриотизма. Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми, и

сверстниками. Формировать у детей моральные и нравственные ценности.

Художественно – эстетическое развитие: Развивать художественный вкус, желание

отражать в рисунках, родную улицу. Красивые и памятные уголки родного города.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции. Развивать чувство

форм и композиции. Формировать эмоциональную отзывчивость на произведения.

Приучать слушать музыкальное произведение до конца и понимать характер музыки.

Формировать умение развитию навыков выразительной и эмоциональной передаче

игровых и сказочных образов.

Физическое развитие: Развивать двигательную активность и стремление быть физически

выносливым, ловким, быстрым и сильным. Приучать действовать совместно. Продолжать

развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения.

Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения,

ориентироваться в пространстве.

Ожидаемые результаты проекта: Расширятся знания и представления о родном городе,

улице, детском саде. Проводимые в тесном сотрудничестве с семьей мероприятия

разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства,

желания и взгляды, привьют социальные навыки.

Благодаря проекту, у детей сформируется чувство гордости за свой город, детский

сад.

2 этап (содержательный) – выполнение проекта Схема реализации проекта через

основные виды деятельности Виды детской деятельности Игровая деятельность.

Дидактические игры: «Мой город», «Кто, где живёт», «Где, чей домик?», «Кто живёт в

краю родном?», «Наведи порядок», «Дочки матери», «Мы ждём гостей», «Водитель-

пешеход», «Мы пешеходы», «Построй дом».

Познавательно-исследовательская. Рассматривание иллюстраций, слайдов с

различными улицами нашего города, рассматривание и обсуждение фотографий с

изображениями известных культурных мест нашего города. Прогулка по улице, на

которой находится детский сад. Экскурсия по детскому саду (медицинский кабинет,

пищеблок, прачечная, физкультурный и музыкальный залы, по территории вокруг

детского сада). Наблюдения «Дома вокруг», «Кто приходит в детский сад пешком, а кто

приезжает на автомобиле?», «Общественные места, находящиеся вблизи дома, детского

сада».

Продуктивная деятельность. Рисование: «Мой дом», «Первый снег», «Флаг России,

Новокузнецка». Аппликация. Коллективная аппликация «Детский сад в городе».

Двигательная. Пальчиковые игры: «Строим дом», «У ворот», «Моя семья» Народные

подвижные игры: «Едем, едем на машине», «Ворон и воробьи», «Ласточки и ястребы»,

«Мы пойдем в огород»

Коммуникативная. Беседы: «Мой город» (с опорой на фотографии), », «Природа

родного края», «Мой адрес», «Улица, на которой находится детский сад», ознакомление с

писателями нашего края.

Трудовая. Наведение порядка в игровой комнате, привлечение детей к сервировке стола,

трудовые поручения по подготовке материалов для НОД, игр и т. д. Наведение порядка на

уличном участке.

Музыкально-художественное: разучивание песни «Песня о России».

Конструирование. «Мой дом», «Наш детский сад», «Дома на нашей улице». Чтение

детской худ. литературы. Н. Шилов «Домовой», «Воробей», «Хорошая погода», «Кто что

несет домой», «Кто живет в избушке», русские народные сказки , «Заюшкина избушка».

Работа с родителями: Организация выставки совместных рисунков «Мой город.

Любимые места в нашем городе».

Рекомендации родителям:

1) провести беседу с детьми о родном городе, уточнить название улицы, на которой

находится дом;

2) посетить некоторые достопримечательности города, с последующим

фоторепортажем;

3 этап (итоговый) – итоги и презентация проекта выставка детского и семейного

творчества; оформление фотовыставки «Красивые места нашего города».