Интегрированный урок – игра в 5 классе (математика+литература)

Класс: 5.

Урок по теме: «Действия с натуральными числами»

Цели урока:



повышение интереса учащихся к изучению математики и литературы;



закрепление теоретических знаний по теме «Арифметические действия с

натуральными числами»; углубление знаний в области литературы.



развитие математической речи, внимания, логического мышления, кругозора.



воспитание интереса к предметам математика и литература, живописи и

дружеских отношений.

Оборудование: мультимедийная презентация; компьютер.

Структура урока: интегрированный урок математика+ литературам

Этапы урока (40 минут):

1. Организационный момент.

2. Вводная беседа.

3. Игра – соревнование.

6. Физминутка.

7. Конкурс капитанов.

8. Подведение итогов урока.

1мин

5 мин

20 мин

2 мин

10 мин

2 мин

ХОД УРОКА.

1.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не обычный урок, а урок математики и

литературы, а значит сегодня на уроке будет не так как всегда: сегодня нас ждет урок

занимательный, урок сказка - игра.

2. Вводная беседа.

Великий ученый математик Карл Гаусс сказал: “Математика – царица наук,

арифметика – царица математики”. Сегодня мы с вами отправимся в сказочные

времена царей и цариц и помогут нам провести сегодняшний урок «Три богатыря».

Поднимите руку, кто знаком с картиной Виктора Васнецова «Три богатыря»?

(демонстрация слайда). Что символизирует эта картина? Какие ещё названия были у

этой картины? (демонстрация слайда; выслушиваются рассуждения детей; делается

вывод; сообщается ещё одно название картины «Богатыри»).

Герои этой картины - герои русских народных сказок, герои художественных и

мультипликационных фильмов.

Вы, наверное, все видели мультфильм «Три богатыря»?

И как знаете, князь всегда попадает в неприятные истории и сегодняшний день тоже

не исключение, а богатыри – Илья Муромец, Алеша Попович и Добрыня Никитич

спешат ему на помощь, собирают дружины. Ребята, сидящие на первом ряду, будут

помощниками Ильи Муромца, сидящие на втором ряду – помощниками Алеши

Поповича, а сидящие на третьем ряду будут помогать Добрыне Никитичу. Каждой

дружине необходимо выбрать капитана.

Правила игры следующие:

1. Задание по очереди вытягивает капитан каждой команды.

2. Ведущий зачитывает задание вслух.

3. Когда ответ готов, капитан команды поднимает флажок.

4. Очки за правильные ответы фиксируются на доске, ученики получают фишки.

3. Шамаханская царица.

Итак, первое испытание. Нас встречает Шамаханская царица. Кто же она такая?

(выслушиваются мнения детей).

Место под названием Шамаха существует в реальности. Город Шамаха находится на

территории современного Азербайджана до сих пор. В 1820 году, то есть, как раз при

Пушкине, он был присоединен к Российской империи.

История Шамахи начинается еще в V веке до н.э., а в X веке н.э. Шамаха стала

столицей Ширванского государства, оставаясь ею вплоть до присоединения к России;

в качестве прообраза Шамаханской царицы А.С. Пушкин использовал вторую жену

Ивана Грозного – Марию Черкасскую, в девичестве Кученей Темрюковну, которая

вышла замуж за русского царя в целях создания более прочного союза с кавказскими

народами (демонстрацмя слайда).

Ее традиционно считают человеком, в значительной степени повлиявшим на

формирование отрицательных черт характера Ивана Грозного. В частности, именно ей

приписывают авторство идеи “опричнины”.

Мария Темрюковна умерла в возрасте 28 лет – по одной версии, от простуды, по

другой – она была отравлена недоброжелателями. Также и Шамаханская царица

является главной отрицательной героиней мультфильма “Три богатыря и

Шамаханская царица”, в котором постаревшая злая правительница пытается вернуть

ушедшую молодость, не считаясь ни с чем.

Это именно она удерживает нашего князя. Для того, чтобы вызволить его из беды, вам

необходимо ответить на её вопросы:

1. Нужно поджарить на сковороде 3 ломтика хлеба. Одна сторона поджаривается в

течение 1 мин. На сковороду можно положить только 2 ломтика. За какое наименьшее

время можно поджарить ломтики с обеих сторон? (3 минуты)

2. Сколько получится десятков, если 2 десятка умножить на 2 десятка? (40 десятков)

3. На часах ровно 9. Через сколько минут стрелки часов совпадут? (49 минут)

4. Вася решил проехать за 1 час 18 км по дороге, 9 км туда и столько же обратно. С

какой скоростью должен ехать Вася? (18 км/ч)

5. Кто из женщин на Руси изобрел первый летательный аппарат? (Баба – Яга)

Ну вот мы еще немножко приблизились к заветной цели – спасению князя. Но это еще

не все. Баба – Яга заколдовала его.

4. А теперь нас ждёт встреча с Бабой – Ягой. Кто же она такая? (выслушиваются

мнения детей).

(демонстрация слайда)

Бабу-ягу, хозяйку избушки на курьих ножках, лесную ведьму, передвигающуюся в

ступе и способную погубить сказочного героя или, наоборот, спасти его, все мы все

знаем с детства. И, казалось бы, не может возникнуть вопроса: а кто она по

национальности? Конечно, наша, русская! Тем не менее существуют разные версии.

Вот одна из них. Бабай-Ага — на тюркских языках означает «большой господин».

Появилось это выражение на Руси во времена монгольского нашествия. Ордынские

баскаки и были теми самыми «большими господами», которые приезжали в

покоренные русские города и селения, собирали дань в Орду. Также они брали рабов.

В рабство чаще всего угоняли молодежь и маленьких детей. «Не плачь, постреленок!

— говорили матери во времена Ордынского ига, — а то придет Бабай-Ага и заберет

тебя!» «Бабайкой» пугают малых детей и по сей день. Возможно, образ страшного

Бабая-Аги слился с образом лесной ведьмы, хозяйки царства мертвых, бытовавшим

среди наших предков, или трансформация имела другие причины, но постепенно

вместо Бабая-аги появилась Баба-яга.

А теперь вопрос от Бабы – Яги:

Восемь шестизначных слагаемых подобраны так, что, разумно их, группируя, можно

“в уме” найти сумму за 8секунд. Выдержите ли вы такую скорость?

328645

491221

816304

+117586

671355

508779

183696

882414

(Ответ: 4000000)

5. Немножко отдохнем.

Учитель демонстрирует учащимся лист Мебиуса. Вызывает двух учащихся к столу,

дает возможность самостоятельно разрезать лист Мебиуса.

6. Конкурс капитанов

Ой, помогите, кто же это свистит. Ах, это Соловей – Разбойник, который тоже

приготовил для нас испытания.

Вероятно, что Соловьём-Разбойником является реальный

человек. Скорее всего, это был князь, который

проживал на острове на территории нынешнего села Зазимье Броварского района Киев

ской области. Селонаходится в 10-15 км от Киева, на берегу Десны (правда, за последн

ие пару столетий Десна ушла от села на3 км оставив заплавные озера). Мимо села в др

евние времена шла дорога на Киев из Остра по Десне и суше. А собственно и изо всей

северной Руси. Не исключено, что этот князь брал дань у путешествующих. В своюоче

редь, киевскому князю явно хотелось монополии, и он отправил разобраться рать Ильи

Муромца.

Для

этого конкурса нам нужны капитаны.

Вопрос: Почему-то число 7 очень полюбилось народу и вошло в его песни и

поговорки. Итак, кто больше сможет назвать поговорок с числом 7?

(Здесь можно дать задания командам, чтобы они

тоже перечислили пословицы)

Примеры:

Седьмой квас на гуще

Семеро капралов, да один рядовой.

Семеро не один, в обиду не дадим.

Семеро одного не ждут.

Семеро одну соломинку подымают.

Семеро по зайцам, а шкурки нет.

Семеро с ложкой, а один с сошкой.

Семь бед — один ответ.

Семь верст до небес, и все лесом.

Семь верст киселя хлебать.

Семь верст не крюк (...не околица).

Семь дел в одни руки не берут.

Семь деревень, а лошадка одна.

Семь лет мак не родил, а голода не было.

Семь лет молчал, на восьмой вскричал.

Семь лет не виделись, а сошлись — и говорить нечего.

Семь перемен, а все редька: редька триха, редька ломтиха, редька с квасом, редька с

маслом, редька в кусочках, редька в брусочках да редька целиком.

Семь раз отмерь — один отрежь.

Семь раз по-твоему, да хоть раз по-моему.

Семь рек осушила, холста не смочила.

Семь топоров вместе лежат, а две прялки — врозь.

Семь четвергов, и все в пятницу.

7. Итог урока.

Подводятся итоги урока.

Ребята, вы молодцы! Снова одержали победу! Теперь наш князь на свободе и снова

все будут жить мирно и счастливо!

А наш урок заканчивается, мы прощаемся с героями мультфильма, но впереди нас

ждёт много нового и интересного. Спасибо за урок!

Деятельность учащихся:



Учащиеся слушают, участвуют в беседе.



Учащиеся совещаются в команде, поднимают руку, отвечают на вопросы



Учащиеся решают устно примеры, поднимают руку, отвечают.



Учащиеся внимательно следят за работой учителя, пробуют разрезать лист

Мебиуса самостоятельно.



Капитаны команд выходят к доске. Отвечают по очереди на вопросы.