Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 19» города Канаш Чувашской Республики

Конспект

индивидуального логопедического занятия

По автоматизации звука [р] в словах и предложениях

«День рождения Чебурашки».

Составила:

Учитель-логопед Шишова С. С.

2024г.

1

Тема: Автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях.

Цель: автоматизация звука [ р] в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1.

Коррекционно-образовательные: закреплять правильное произнесение звука

[р] в слогах, словах и предложениях; совершенствовать умения

образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных.

2.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, навыки

звукового анализа и синтеза, целостное восприятие, мелкую моторику.

3.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать целеустремлённость, умение

выполнять задание до конца.

Оборудование: проектор, презентация, серия картинок ан звук «р», коврограф и

набор картинок на «липучках», «волшебный мешочек», муляжи продуктов (рыба,

капуста, помидор, колбаса, сыр, яйца, виноград, пирожное). Продуктовая

корзинка. Игра «Теневое лото» на звук «Р».

Ход занятия:

Организационный момент.

Логопед: Роберт, сегодня на нашем занятии присутствуют гости, поздороваемся.

Роберт, посмотри Крокодил Гена и Чебурашка шлют тебе привет.

1 слайд. Читаем: «привет! Я, Чебурашка, а рядом мой лучший друг – Крокодил

Гена. Я очень рад, что ты теперь с нами! Выполняй все задания и попадешь ко мне

на День рождения!»

2 слайд. Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

Логопед: Посмотри, вот первое задание. Артикуляционная гимнастика.

Выполняем перед зеркалом артикуляционную гимнастику III комплекс.

«Заборчик», «Окно»; «Мост», «Парус», «Молоток», «Дятел», «Пулемет» и

заводим «Мотор».

- Еще Чебурашка принес вот такую свистульку, и он не знает, как в нее надо дуть.

(Достаем носовую флейту). Ты сможешь научить его? А как называется этот

свисток?

Роберт: эта свистулька называется: носовая флейта. В нее надо выдыхать носом.

Логопед: Да, Чебурашка, благодарит тебя, он обязательно тоже будет так учиться

выдыхать носом.

2

3 слайд.

Логопед: А теперь будем выдыхать ртом. Для того чтобы крылья мельницы

завертелись, нужно вдохнуть носом, и очень сильно подуть. Попробуй. Молодец!

Сегодня выполнять задания Чебурашки и Крокодила Гены нам поможет звук…

(Показываю карточку)[Р].

Звук [Р] приехал к нам на машине. Проведи дорожку и произноси «ррррррррр».

Звук [Р] хочет поиграть с тобой в игру «Эхо» на ладошках-тренажерах. Я называю

слоги, а ты повторяешь и нажимаешь пальчиками на нужный гласный звук.

ра-ро-ру-ры тра-тро-тру-тры

ро-ру-ры-ра тро-тру-тры-тра

ру-ры-ра-ро тру-тры-тра-тро

ры-ра-ро-ру тры-тра-тро-тру

4 слайд. Автоматизация звука в словах.

Логопед: Чебурашка и Крокодил Гена отправились в магазин за продуктами.

(Подходим к столику, на котором на подносах разложены продукты. Рядом стоит

продуктовая корзинка). Клади в продуктовую корзинку только те продукты, в

названии которых есть звук [р].

(На столе: рыба, капуста, помидор, колбаса, яйца, сыр,

виноград, пирожное).

Роберт: Я положу в корзинку: рыбу, помидор, сыр, виноград, пирожное. В их

названиях слышится звук [р].

5 слайд.

Логопед: талантливый Чебурашка нарисовал картины. Посмотри, что он

изобразил на них и назови это ласково.

Роберт: На картине нарисована розетка. Ласково – розеточка. (Рыба – рыбка;

расческа – расчесочка, рога – рожки; роза – розочка; ручей - ручееек ).

6 слайд.

Логопед: а это старуха Шапокляк. Она очень любит вредить. Для того, чтобы

остановить ее очередную проделку, нужно выполнить задания. (Подходим к

столу).

Назови слово, раздели его на слоги, и выложи картинку под подходящей схемой.

(Роберт выполняет).

У тебя получилось! Молодец! Старуха Шапокляк пообещала больше не

совершать плохих поступков!

7 слайд.

Логопед: Предлагаю сделать зарядку вместе с нашими героями.

(физкультминутка)

3

8 слайд.

Логопед: А это крыска Лариска. Она хочет поиграть с тобой в игру «Теневое

лото». Лариска спрятала картинки в этом мешочке. Доставай картинку, подбери

картинку к тени и «засели» ее в свой домик. (Роберт выполняет задание).

9 слайд.

Логопед: Эту девочку зовут Галя. Помоги Гале распределить подарки для

Чебурашки в разные пакеты. В красный пакет клади подарки, в названиях которых

звук [р] находится в начале слова, в синий пакет – в середине слова, в зеленый

пакет – в конце слова. (Слова: ракетка, робот, ранец. Пирамидка, гармонь, терка,

шар, тостер).

10 слайд. (На коврографе вперемешку расположены картинки на «липучках»

(радостный карапуз, розовый поросенок, ароматный пирог, травоядный жираф,

грустный Чебурашка, старый сарай, быстрый муравей).

Логопед: Посчитай все, что найдешь на коврографе. И найди того, кто изображен

один.

11 слайд.

Логопед: Чебурашка приготовил для тебя несколько вопросов. Смотри на

картинки и отвечай полным предложением.

Где пасется упертый баран?

Роберт: «Упертый баран пасется за забором».

Логопед: «Где отдыхает огромная крыса?»

Роберт: «Огромная крыса отдыхает под забором».

Логопед: «Где летит хитрая ворона?»

Роберт: «Хитрая ворона летит над забором».

Логопед: «Где летит крупный воробей?»

Роберт: «Крупный воробей летит над забором».

Логопед: «Где ходит крошечный муравей»?

Роберт: «Крошечный муравей ходит вдоль забора».

12 слайд.

Логопед: Крокодил Гена настоящий друг, он приготовил в день рождения

Чебурашки много подарков. Нажимай на подарочную коробку и увидишь все сам.

Роберт. У Гены в подарочной коробке барабан (краски, карта, картина, кружка,

арбуз).

13 слайд. Итог занятия

Логопед: Вот и наступил долгожданный День рождения Чебурашки. Малыш был

очень счастлив! Его лучший друг крокодил Гена спел замечательную песню для

именинника.

4

- Какой звук чаще всего сегодня встречался? Выложи букву Р камешками на

песке. (Пока звучит песня Роберт выполняет).

Ты, молодец, выполнил все задания, Чебурашке и его друзьям очень понравилось

с тобой заниматься!

5