«БРОСИМ УМНЫЙ ВЗГЛЯД НА

МУСОР».

Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.

Задачи:

1.

Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в

детском саду.

2.

Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по

материалу, из которого они были изготовлены.

3.

Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.

4.

Развивать умение анализировать экологическую проблему.

5.

Формировать умение сортировать мусор при его сборе.

6.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему

миру.

Ожидаемые результаты: понимание детьми, что скопление мусора –

это большая проблема, которую нужно решать всем людям; умение

сортировать мусор из разного материала; применение полученных знаний и

умений в повседневной жизни.

Занятие №1

Цель: знакомство дошкольников с проблемой бытовых отходов на

основе достоверной информации о состоянии этой проблемы в мире, стране,

области, городе.

Материалы: мультимедийный комплекс, фотографии «Мусорного

города», письмо из космоса

I.

Организационный момент.

Воспитатель. Сегодня нам в д-с. принесли конверт. Что же там может быть?

Давайте его распечатаем и посмотрим, что там внутри.Это письмо пришло из

космоса!А ещё здесь диск на котором что-то записано…Давайте прочитаем

это письмо- (читает письмо)

(демонстрация фотографий грязного города, горы мусора)

Воспитатель. Как вы думаете, откуда берется мусор?

Дети. Люди выбрасывают использованные пакеты, очистки, бутылки,

банки, фантики, старые вещи и многое другое.

Воспитатель. Что произойдет, если мусор не убирать? (Предположения)

Этот невероятный город на фотографии называется Маншият Насир—

Мусорный Город.

Он находится в Египте на окраине города Каира.

Заббалины — люди, живущие там, зарабатывают себе на жизнь сбором,

сортировкой мусора. Такой же мусорный город есть и в Мексике.

Понятие

«мусор»

неизвестно

природе,

производство

отходов

свойственно только человеку, поэтому он должен сам заботиться об уборке

планеты, иначе все наши города рано или поздно превратятся в свалки.

Как можно назвать мусор другими словами?

Дети. (Варианты детей - сор, отходы, хлам, отбросы и т. д.)

II.

Актуализация.

Воспитатель. Ежегодно от каждого человека, проживающего в России,

остается очень много мусора. Какие предметы люди обычно выбрасывают?

(ответы детей)

Правильно,ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные

упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые

бытовые приборы и многое другое. Как мы избавляемся от мусора? Куда он

потом девается? Ребята, а куда вы выбрасываете все ненужные вещи?

Дети. В мусорное ведро.

Воспитатель. Затем мусор попадает в мусорный контейнер. А куда

вывозят контейнеры с мусором?

Дети. На свалку.

III.

Знакомство с новым материалом.

Воспитатель. Да, ежедневно в городе образуется огромное количество

мусора, который вывозят специальными машинами и отправляют на свалку.

Свалка – это скопление мусора. Мусор выделяет ядовитые вещества, а это

опасно для здоровья человека. Вспомните, возле ваших домов стоят

мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор – запаха там почти

нет, если же мусор не вывозится довольно долгое время, то проходить мимо

таких баков неприятно. Почему? (некрасивая куча, неприятный запах). Такой

же запах выделяется и на больших свалках за пределами нашего города,

отравляя воздух и почву вокруг. А ведь на месте свалок могли быть парки,

леса… Кроме свалок,существуют мусоросжигательные заводы, но при

сжигании мусора образуются вредные, опасные вещества, попадающий в

воздух, которым мы дышим.

Еще бывают мусороперерабатывающие заводы, где после специальной

переработки

мусора,

получают

новый

материал,

из

которого

уже

изготавливают новые полезные изделия, тем самым сберегая природные

богатства нашей страны.

Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, как лучше

поступить с мусором: вывозить на свалку, закапывать, сжигать или

отправлять на мусороперерабатывающий завод? Почему?

(Предложения детей: на завод, меньше загрязняется воздух и почва, а

еще могут там сделать новый материал).

Да,

действительно,

на

специальных

заводах

бытовой

мусор

перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь

используют, что позволяет сберечь природные богатства нашей планеты:

нефть, газ, лес, воду…

Ребята, во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, его

сортируют, в зависимости от материала, из которого он изготовлен. Как вы

думаете почему? Это облегчает переработку на заводе. Теперь так начали

делать и в некоторых городах нашей страны (г. Городец).

Занятие №2.

«Что происходит с мусором?»

Цель: Расширение знаний детей об окружающем мире, воспитание

бережного, заботливого отношения к природе.

Задачи:

Учить выполнять самостоятельно простейшие опыты, делать

простейшие выводы, сортировать мусор по объектам: природный и

сделанный руками человека.

Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в

детском саду.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.

Материалы: прозрачная ёмкость с землёй для проведения опыта, клеёнка,

лопатки, салфетки, лейка с водой, видеозапись с мультфильмом «Крокодил

Гена и Чебурашка: Шапокляк»3 серия(отрывок «Как Гена борется за чистоту

реки»)

Воспитатель. Каждый житель нашей планеты ежегодно выбрасывает

приблизительно тонну мусора - полный кузов грузовика. На планете более 6

миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле?

Какие огромные пространства занимают мусорные свалки и полигоны?

Вероятно, скоро нам придется спасаться от мусора? (Вспоминаем про

мусорный город).

Давайте же разберемся, что же выбрасывают люди, каким бывает мусор?

Дети перечисляют, а воспитатель подводит итог.

Основные виды отходов:

- пищевые отходы - это все что попадает в мусорное ведро с кухни;

- твердые бытовые отходы - это стекло, пластик, металл, бумага, текстиль….

- после строительства или ремонта образуется строительный мусор - это

плитка, бетон,

штукатурка, кирпичи, грунт и т. д.

Теперь я вам немного расскажу о вреде мусора.

Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет прежде,

чем исчезнет; газеты, картон - не менее 2-4 недель, стекло - до 1 миллиона

лет, а огрызок от яблока будет разлагаться 1-2 месяца. Вот и представь, как

быстро гора мусора будет расти! А ведь мусор приносит много вреда твоему

здоровью, окружающей среде: воздуху, водоемам, почве.

Давайте проведём опыт: закопаем в землю бумагу, полиэтиленовый

пакет, картофельные очистки.

(Помещают выше названный мусор в прозрачную ёмкость с влажной

землёй, поливают и наблюдают в течение 2 – х недель.)

Давайте подумаем, какой же мусор самый вредный и опасный?

(Рассуждения детей)

Самыми вредными является пластиковые отходы. Они накапливаются

очень быстро, потому что люди используют много одноразовой посуды,

пластиковых

бутылок,

пакетов,

упаковочного

материала.

Сжигать

пластмассу нельзя. При сжигании выделяется ядовитый газ. Закапывать в

землю бессмысленно, пластмасса очень медленно разлагается.

Многие современные бытовые приборы (плееры, игрушки, телефоны,

часы) работают от небольших батареек и аккумуляторов. Любые батарейки

рано или поздно приходится выбрасывать. В большинстве случаев они

попадают сначала в мусорное ведро, а затем на свалку – тогда-то и

начинается их вторая жизнь, связанная с потенциальной опасностью для

окружающей среды и здоровья человека. Одна пальчиковая батарейка,

выброшенная в мусорное ведро, загрязняет тяжелыми металлами около 20

квадратных метров земли или 400 литров воды. Это происходит потому, что

батарейки содержат различные тяжелые металлы, которые даже в небольших

количествах могут причинить вред здоровью человека. Это цинк, марганец,

кадмий, никель, ртуть и др. Металлическое покрытие батарейки после

попадания в грунт со временем начинает разрушается, и тяжелые металлы

попадают в почву и грунтовые воды. Из грунтовых вод эти металлы могут

попасть в реки и озера или в артезианские воды, используемые для питьевого

водоснабжения. Тяжелые металлы, содержащиеся в батарейках, имеют

свойство накапливаться в живых организмах. Поэтому даже небольшое их

количество опасно и наносит существенный вред здоровью. Наиболее

уязвимыми являются дети. Тяжелые металлы и химикаты могут повредить

центральную нервную систему, вызвать тяжелые заболевания.

В Японии батарейки собирают и хранят до тех времен, когда будет

изобретена технология переработки. В нашем городе тоже появился пункт

приема отработанных батареек. Давайте вместе заполнять эти контейнеры,

чтобы минимизировать свой вклад в загрязнение окружающей среды

опасными веществами.

Викторина «Сколько живет мусор»

Воспитатель показывает

детям предметы из пластика и бумаги и

предлагает ответить на вопросы:

- сколько «живет» пластиковый стаканчик? (Ответ ребенка).

- сколько «живет» коробочка из под конфет? (Ответ ребенка).

- как быстро исчезнет из леса огрызок от яблока или шкурка от банана?

(Ответ ребенка).

Ребята, а вы знаете, из чего производят бумагу? (Предположения

детей…)

Для изготовления 1 тонны бумаги требуется вырубить 12 - 17 деревьев.

А из 1 тонны бумаги можно изготовить порядка 30 тысяч обычных

ученических тетрадей. Также бумагу можно изготовить из вторичного сырья

- макулатуры.

Макулатура

(нем. Makulatur, от лат. maculo — пачкаю),

отслужившие свой срок изделия из бумаги и картона, а также бумажные

отходы полиграфических предприятий. Так вот, чтобы сохранить красоту

леса нужно бережно относиться и к мусору. Представьте, если мы с вами

будем собирать мусор в специальные контейнеры, то на фабриках и заводах

из

мусора

сделают

разные

полезные

вещи:

из

старой

бумаги

и

израсходованного картона получится новая чистая бумага, из пластиковых

бутылок может выйти отличный ковер для группы или яркие футболки для

девочек и мальчиков, а также другие полезные вещи.

Дружно вставайте, будем мусор собирать! (физ. минутка)

Мы по улице идем, на которой мы живем,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Все вокруг преобразится!

А сейчас посмотрите как крокодил Гена и Чебурашка защищали

природу , спасали речку от загрязнения (просмотр мультфильма)

Занятие №3

Как можно повторно использовать предметы,

которые попали в мусорную корзину?

Цель: Знакомство с принципами системы раздельного сбора и утилизации

бытовых отходов.

Задачи: 1. Уточнить представление детей об источниках возникновения

мусора.

2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.

3. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по

материалу, из которого они были изготовлены.

4. Бережное отношение к окружающему миру.

Материалы: картинки с изображением различного мусора, предметы из

различных материалов: пластиковые бутылки, пакеты, газеты, упаковочные

коробки, детали металлического конструктора, жестяные банки и т.п.,три

контейнера с условными обозначениями для сортировки мусора, видеозапись

мультфильма «Крокодил Гена и Чебурашка:Чебурашка» 2 серия(Гена и

Чебурашка собирают металлолом).

Воспитатель:-Посмотрите как уютно и красиво в нашей группе.

(берётся корзина и по группе раскидывается мусор)

-Что произошло с нашей группой?

-Какая она стала?

Тоже самое и происходит на наших улицах. Улицы, парки в которых

валяется мусор, никогда не будут красивыми. В таких местах отдыхать

неприятно.

Конкурс: «Соберём мусор вместе»

Дети делятся на две команды. Команды получают задание собрать мусор (на

скорость) в обруч, который лежит на полу. Одна команда собирает в жёлтый

обруч, другая в зелёный

.

- Что же делать с мусором, которого с каждым днем становиться все

больше?

Может быть его как-то использовать?

Д/и «Катаем мяч»

(К кому мяч прикатился должен рассказать, как можно использовать

названные отходы. Старые газеты – для ремонта, сдать в макулатуру;

старые журналы – вырезать картинки, сдать в макулатуру; старая

стиральная машина – сдать на металлолом; стеклянная банка из-под сока –

использовать для консервирования дома или сдать в пункт приёма и т.д.)

Дети перечисляют, а воспитатель подводит итог.

1. ПОВТОРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.

Это очень важный способ, который многие из нас часто используют,

даже не задумываясь об этом.

В детском саду мы часто используем для украшения наших участков и

группы кусочки ткани, пластиковые бутылки, баночки, даже отработанные

шины автомобилей и другие ненужные вещи. Это значит, что нам не нужно

покупать новые материалы и тратить деньги, а кроме того, сырье и энергию,

необходимые для их изготовления. Из предметов, которые могли оказаться в

мусорном ведре, ты можешь сделать настоящее произведение искусства!

Задание (совместно с родителями).

Прими участие в выставке «Вторая жизнь ненужных вещей».

Покажи, что можно сделать из бросового материала.

2. ПЕРЕРАБОТКА.

Если вещь нам уже не нужна даже для повторного использования, то из

нее можно сделать новую вещь.

Бумагу и пластик, стекло и металл можно перерабатывать много раз, то

есть постоянно делать из старых вещей новые, тогда не придется рубить все

больше деревьев, добывать дополнительно нефть и руду. То есть мы будем

сохранять чистоту и природные богатства нашего окружающего мира, а

также энергию и воду.

Для того, чтобы перерабатывать отходы, их надо сортировать – это

основное требование для вторичной переработки.

Система сортировки мусора может функционировать только при вашем

личном участии, при личном участии ваших родителей и друзей. Вы должны

сделать над собой усилие и изменить свои привычки. А польза от сортировки

и вторичной переработки отходов несоизмеримо больше прикладываемых

усилий.

Во

многих

европейских

странах

вполне

успешно

проводится

утилизация. Все промышленные и бытовые отходы тщательно сортируются,

а затем, как вторичное сырье, используются для изготовления новой

продукции.

Основные виды вторичного сырья – макулатура (бумага, картон),

металлолом, текстильные отходы, синтетические материалы и т.д.

Использование

вторичного

сырья

в

промышленности

защищает

окружающую среду, экономит природные и энергетические ресурсы,

например:



60 кг макулатуры спасает 1 дерево;



30 тонн макулатуры спасает 1 гектар леса;



Использование

макулатуры

для

производства

бумаги

на

75%

уменьшает загрязнение воздуха и позволяет сэкономить до 40% воды;



Использование металлолома для производства стали на 7% уменьшает

загрязнение воздуха и экономит 76% воды.

В Западной Европе около 70 % ТБО перерабатывается во вторсырье. В

России перерабатывается менее 5%, остальное количество накапливается на

свалках

Конкурс: «Сортируем вместе»

В группе стоят контейнеры с условными знаками. Задача команд

рассортировать мусор, который лежит в обручах. В контейнер с буквой «Б» -

бумагу, с «П» –пластик, с «М» –металл.

Участники команд становятся напротив контейнеров, возле специальных

ориентиров. Члены команд по очереди добегают до обруча с мусором, берут

мусор и несут к контейнеру с нужным условным знаком.

Воспитатель: -Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились. Мусор

собран, теперь можно отправить его на заводы.

-А вы знаете, что происходит там с отходами? Об этом вам расскажут наши

гости.

(в зал входят персонажи в костюмах: стекляшка, бумажка, пластик,

металлик)

Они рассказывают о себе и показывают картинки.

Бумажка: 1. Бумага доставляется в спец. «мельницу» для бумаги, где её

измельчают; 2. Измельчённую бумажную массу обрабатывают горячей

водой, химическими реактивами, обесцвечивают и помещают в большую

цистерну, где из этой массы получается бумажная кашица; 3. Кашица

попадает на длинное сито, сквозь которое из неё вытекает вода;4. Затем

кашица идёт по транспортёру и постепенно высушивается;5. В конце

транспортёра кашица раскатывается горячим катком до тонкой ленты

бумаги; 6. Затем лента разглаживается на больших массивных катках;7.

После катка бумажную ленту сворачивают в широкие рулоны и отправляют в

дальнейшее производство;

Пластик:1. Отходы отсортировываются и промываются так, чтобы исчезли

грязь и запах; 2. Чистый пластик измельчают в специальной мельнице и

получают гранулят; 3. Чистый гранулят поступает в чан с горячей водой,

затем масса отжимается и высушивается; 4. Полученный гранулят

расплавляют и заливают в формы, получается новое изделие;

Стекляшка: 1. Старые стеклянные предметы сортируются по цвету

(коричневые, зелёные и прозрачные) и разламываются до мельчайшего песка;

2. Песок расплавляют в печах; 3. В расплавленное стекло вдувают воздух.

Стекло принимает нужную форму и его отделяют от стеклоодувки; 4. Для

охлаждения новые бутылки ставят в охлаждённую камеру; 5. Бутылки

заполняются и ставятся в ящик;

Металлик: (металл составляет старые корпуса -автомобилей, самолётов,

мор. судов, старая бытовая техника (плиты, холодильники) и т. д.)

1. На приёмных пунктах рабочие сортируют всё, что можно использовать:

детали, различные части, механизмы; 2. Всё, что осталось, складывают в

специальную машину, которая прессует этот металлолом в блоки; 3. На

заводах мощные магниты переносят эти блоки в горячие печи, где масса

плавится;4. Расплавленный металл разливается в формы и раскатывается в

широкие тонкие листы; 5. И, наконец, из этих листов можно снова делать

новые автомобили, корабли, самолёты, холодильники и т. д.

Воспитатель: Спасибо вам гости за такую полезную и интересную

информацию.

А сейчас посмотрите как крокодил Гена и Чебурашка собирали металлолом –

ненужные металлические предметы.(просмотр мультфильма).

Занятие №4

Мусор, который мы выбрасываем, он никогда не исчезнет, но он может

изменится во что-нибудь другое. Например: пустые банки- подсвечники,

пластиковые бутылки- вазы, старые шины – вазоны для цветов.

А мы сегодня с вами попробуем найти применение пустым капсулам от

«киндер-сюрпризов». Вам нравится киндер-сюрприз?( Шоколад, игрушка.) А

капсула вроде и не нужна. Мы их превратим в детские игрушки- весёлых

зверят!

Добавим к капсуле хвост, крылья, гребешок из пластилина и получим

чудесного цыпленка. Из капсул можно сделать корову, пингвина, собачку,

медведя, рыбку и много других животных.Фантазируйте, придумайте свои

варианты.

Практическая деятельность:

Дети лепят из пластилина и киндер-сюрпризов зверят.

Воспитатель:

-Ребята, что мы сегодня узнали и чему научились?

(сортировать мусор, узнали как перерабатываются отходы, как можно

превратить мусор в красивые вещи)

-Почему нельзя смешивать отходы?

(они становятся непригодными к использованию, не смешанный мусор

легче сортировать и пускать на вторичное использование или

переработку. В основе борьбы с отходами должен лежать раздельный

сбор мусора)

Молодцы!

А я вам сейчас перечислю несколько важных правил.

Основные правила рационального природопользования:

- не бросать мусор где попало;

- прежде чем начать утилизацию отходов их необходимо рассортировать

(собрать в отдельные пакеты);

- прежде чем выкидывать жестяные банки, вымойте их и сожмите, чтобы

они занимали меньше места;

- одежду, обувь, игрушки, книги, которые вам не нужны, передайте кому

– либо в дар, а не выбрасывайте их в мусорное ведро;

- пишите на обеих сторонах листа, использованную бумагу собирайте и

сдавайте в пункт приема макулатуры;

- сдавайте стеклянную тару;

- никогда не выбрасывайте батарейки в мусорное ведро.

Давайте попробуем начать соблюдать эти правила у себя дома.

Ребята, что мы можем сделать для того, чтоб наш город был чистым?

(предложения детей)

Поделитесь своими новыми знаниями, которые вы приобрели сегодня, с

родителями, соседями, друзьями, товарищами, чтобы все берегли нашу

планету.

Объясните дома мамам и папам, зачем нужно сортировать мусор, чтобы

сделать из него новые вещи, полезные людям.