Развитие

функциональной

грамотности

обучающихся

на

уроках русского языка и литературы

Развитие функциональной грамотности обучающихся на уроках русского языка и

литературы является одной из ключевых задач современного образовательного процесса.

В условиях динамичных изменений в информационном пространстве важно формировать

у школьников способность не только понимать и анализировать текст, но и применять

приобретенные знания на практике.

На уроках русского языка и литературы через взаимодействие с различными

жанрами и стилями литературных произведений можно актуализировать навыки

критического

мышления,

что

способствует

более

глубокому

восприятию

мира.

Акцентируя внимание на интерпретации текстов, ученики учатся выражать свои мысли,

аргументированно обосновывать свои позиции и вести дискуссии.

Кроме того, использование современных технологий в образовательном процессе

открывает новые горизонты для развития функциональной грамотности. Проектная

деятельность, работа с мультимедийными ресурсами и цифровыми платформами

формируют у учащихся навыки самостоятельного поиска информации и ее обработки.

Таким

образом,

целостный

подход,

направленный

на

развитие

функциональной

грамотности, способен подготовить учащихся к успешной жизни в информационном

обществе.

Функциональная грамотность – это способность человека эффективно использовать

полученные знания и навыки для решения практических задач в повседневной жизни. В

контексте уроков русского языка и литературы развитие функциональной грамотности

включает формирование у учащихся умений анализировать тексты, выражать свои мысли

письменно и устно, понимать культурные контексты и применять языковые нормы в

различных ситуациях.

Основные аспекты развития

функциональной грамотности:

1.

Чтение и понимание текстов:

o

Развитие навыка критического мышления при чтении текстов разных жанров

(художественных, публицистических, научных).

o

Умение выделять основную мысль текста, анализировать его структуру и

содержание.

o

Формирование способности к интерпретации текста с учетом исторического и

культурного контекста.

2.

Письменная речь:

o

Овладение навыками создания связных и логичных текстов (сочинений, эссе,

рефератов) с использованием различных стилей речи.

o

Применение правил орфографии, пунктуации и стилистики в письменной речи.

o

Развитие умения аргументированно высказывать свою точку зрения и

приводить примеры из литературных произведений.

3.

Устная речь:

o

Навыки ведения дискуссии, аргументации своей позиции и участия в

коллективном обсуждении.

o

Улучшение дикции, интонации и выразительности речи.

o

Использование риторических приемов для убеждения аудитории.

4.

Культурная грамотность:

o

Знакомство с классическими произведениями русской и мировой литературы.

o

Понимание культурных кодов и символов, встречающихся в литературе.

o

Осознание роли литературы в формировании мировоззрения и нравственных

ценностей.

5.

Межпредметные связи:

o

Сопоставление литературных произведений с историческими событиями и

явлениями.

o

Интеграция знаний по другим предметам (история, обществознание,

философия) для более глубокого понимания литературных текстов.

Методы и приемы развития

функциональной грамотности:

o

Анализ текстов: Подробное рассмотрение структуры и содержания текстов,

выделение ключевых моментов, обсуждение мотивов персонажей и авторской

позиции.

o

Творческие задания: Написание сочинений, эссе, рецензий на прочитанные

произведения, создание собственных литературных произведений.

o

Дискуссии и дебаты: Организация дискуссий на темы, связанные с изучаемыми

произведениями, обсуждение актуальных социальных проблем через призму

литературы.

o

Проектная деятельность: Выполнение групповых проектов, связанных с

исследованием определенных тем или созданием мультимедийных презентаций.

o

Использование современных технологий: Работа с электронными библиотеками,

онлайн-ресурсами, интерактивными заданиями и тестами.

o

Интерактивные методы обучения: Ролевые игры, театральные постановки,

викторины и конкурсы, направленные на закрепление материала и развитие

коммуникативных навыков.

Примеры заданий для развития

функциональной грамотности:

o

Анализ стихотворения А.С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье" с точки зрения

использования художественных средств и выражения чувств автора.

o

Написание сочинения-эссе на тему "Роль книги в моей жизни".

o

Участие в дискуссии о проблеме морального выбора на примере романа Ф.М.

Достоевского "Преступление и наказание".

o

Создание презентации о влиянии творчества Л.Н. Толстого на мировую литературу.

Таким образом, уроки русского языка и литературы предоставляют широкие возможности

для развития функциональной грамотности обучающихся, что способствует их успешной

адаптации в современном обществе и формированию активной гражданской позиции.