Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в средней группе.

Тема: «Путешествие в прошлое одежды»

Возраст воспитанников: 4-5 лет

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, речевая

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие,

коммуникативное развитие

Цель: Дать детям представление о происхождении одежды.

Программное содержание:

Обучающие:



Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды,

необходимых для жизни человека.



Учить устанавливать связь между материалом и способом применения

предметов одежды.



Расширять знания детей о том, что человек создает предметы одежды

для облегчения жизнедеятельности.

Развивающие:



Формировать элементарные представления об изменении видов

человеческого труда и быта на примере истории предметов обихода.



Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.



Вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды

взрослых.

Воспитательные:



Воспитывать доброжелательные отношения и навыки сотрудничества

между детьми и взрослыми.



Воспитывать внимание, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое

развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие.

Словарная работа: активизировать в словаре детей слова - иголка, нитки,

ткань, пуговицы, наперсток, ножницы.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций людей в одеждах

разного времени, проведение познавательных занятий об одежде, о

профессии «швея», чтение стихотворения «Портниха» Г. Ладонщикова.

1 этап. Способствуем формированию у детей внутренней мотивации к

деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывания

детей, примечание

Организационный сбор.

На столе стоит коробка, внутри

звонит будильник.

Ребята, что за звук?

Посмотрите, какая то коробка, а

почему она звенит?

Воспитатель открывает коробку,

Ребята, посмотрите, что же это?

Эта коробка не простая, в ней

находятся волшебные предметы,

хотите узнать, что это за предметы?

Демонстрирует иголки, нитки,

ткань, пуговицы, ножницы.

Рассматривают с детьми.

Воспитатель: А как вы думаете, что

между ними общего?

Ответы детей.

Воспитатель: Для чего нам нужны

эти предметы?

Дети: Чтобы шить, чтобы делать

одежду, чтобы пришивать что-

нибудь.

Воспитатель: благодаря этим

предметам мы можем шить одежду.

Вы знаете, как люди научились шить

одежду?

Ответы детей.

Если дети отвечают неверно:

- Интересный вариант!

- Кто еще как думает?

Если дети отвечают правильно:

- Точно!

-Именно так! Как здорово, что ты

знаешь!

Если дети отвечают «не знаю»:

- А кому интересно узнать?

2 этап. Способствуем планированию детьми их деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывания

детей, примечание

Воспитатель: Я знаю. Сейчас мы с

вами отправимся в путешествие, где

узнаем, как люди научились шить

одежду. Для этого нам надо встать в

круг, закрыть глаза и затем мы

окажемся в прошлом.

Вокруг вас я обойду,

в путешествие возьму.

Один, два, три, четыре, пять

можно глазки открывать.

Воспитатель: посмотрите, вот мы и

очутились с вами в путешествии,

далеко от детского сада.

Воспитатель: давным-давно люди

жили в лесу, в пещерах, и не было у

них никакой одежды. Нечем было

прикрыться от ветра, от дождя.

Свой рассказ воспитатель

сопровождает показом картинок.

Воспитатель: а вокруг росли деревья

с большими и маленькими листьями,

высокая трава, лопухи, цветы.

Красота! Но растениями можно не

только любоваться. А что можно

сделать из листьев?

Дети по очереди называют, что

можно сделать из листьев (сделать

венок на голову, сделать

юбку, сделать платье)

Воспитатель: Можно нарвать

листочки, собрать на гибкую

веточку и прикрыться от дождя и

ветра.

Показ картинки людей, одетых в

одежду из листьев.

Но скажите, зимой можно ходить в

такой одежде?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему нельзя зимой

находиться на улице в одежде из

листьев?

Дети: Потому что зимой

холодно, мы замерзнем, нам будет

холодно, мы будем болеть.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Листья – ненадежная защита. Стали

люди думать, искать, чем

прикрыться от непогоды. В лесах,

рядом с людьми, жили разные

животные. Животным не страшны

ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз

животным так удобно в своих

шкурах, значит и мне будет хорошо,

подумал человек. Так

появилась одежда из шкур

животных.

Показ картинки людей в одежде из

- Хорошо придумано!

- Какая у тебя идея?

- Оригинально!

- Я с тобой согласна!

- Это точно!

шкур животных.

Воспитатель: Какие вы знаете вещи,

сделанные из шкур животных?

Дети: Шапка из шкурки

зайца, шапка из шкурки лисы, шуба

из кролика.

Воспитатель: Такая одежда тяжелая,

а летом в ней жарко.

Тогда люди стали задумываться о

более удобной одежде. А так как они

были очень наблюдательные, то

заметили, что растет в поле травы –

лен и хлопок. Если их стебли

помять, то из них можно спрясть

пряжу, а из пряжи сделать полотно -

ткань. Из такой ткани можно было

изготовить себе одежду.

Показ картинки льна и хлопка.

Воспитатель: А чтобы ткань не

падала, мастерицы стали сшивать с

помощью иголок и ниток края ткани

и получились вот такие рубахи.

Показ картинки людей в одежде из

хлопка и льна.

Воспитатель: мастерицы все время

старались сделать одежду более

удобной и красивой. Когда люди

научились изготавливать ткань и

сшивать её, появилась

разная одежда.

Воспитатель: Костюмы отличались

большой выдумкой,

изобретательностью. Банты,

кружевные воротники, пышные

юбки.

Нарядная одежда подчёркивала

достоинство человека, его красоту.

Показ картинки современная одежда

3 этап. Способствуем реализации детских замыслов.

Содержание

Обратная связь на высказывания

детей, примечание

Воспитатель предлагает

организовать дизайнерское ателье и

украсить платье.

Дети украшают платья. По

окончании работы крепят на

дизайнерскую стену.

- Тебе нужна моя помощь?

- Замечательно!

- Как здорово!

- Что это будет?

- Какая необычная дизайнерская

идея! Ты настоящий оригинал!

- Мне очень нравится твоя работа!

4 этап. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам

деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывания

детей, примечание

Ребята, сейчас я хочу спросить у вас,

что нового вы сегодня узнали? Что

было трудного? Как мы справились?

А что на вас произвело большое

впечатление?

Спасибо за твое мнение.

Ты прав, было непросто.

Очень интересно, согласна.

Кто считает, что мы здорово

провели время, давайте свои

пятерочки.

Воспитатель предлагает свою

ладонь, а затем прощается с детьми.