КОНСУЛЬТАЦИЯ

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Роль воспитателя

Роль воспитателя

на музыкальных занятиях и праздниках

на музыкальных занятиях и праздниках

♫

♫

Музыкальное занятие - это основная организационная форма по

Музыкальное занятие - это основная организационная форма по

осуществлению задач музыкального воспитания и развития детей.

осуществлению задач музыкального воспитания и развития детей.

●

Воспитатель осуществляет в основном всю педагогическую работу в

Воспитатель осуществляет в основном всю педагогическую работу в

детском саду – следовательно, он

детском саду – следовательно, он

не может

не может

оставаться в стороне и от

оставаться в стороне и от

музыкально – педагогического процесса.

музыкально – педагогического процесса.

●

Ведущая роль на музыкальных занятиях принадлежит музыкальному

Ведущая роль на музыкальных занятиях принадлежит музыкальному

руководителю, так как он может донести до детей особенности

руководителю, так как он может донести до детей особенности

музыкальных произведений.

музыкальных произведений.

Ведущая роль музыкального руководителя ни в коей мере не

Ведущая роль музыкального руководителя ни в коей мере не

снижает активности воспитателя.

снижает активности воспитателя.

●

В процессе занятий дети приобретают знания, умения, навыки по

В процессе занятий дети приобретают знания, умения, навыки по

слушанию музыки, пению, музыкально-ритмическим движениям,

слушанию музыки, пению, музыкально-ритмическим движениям,

игре на ДМИ.

игре на ДМИ.

Нам, музыкальным руководителям, хотелось бы видеть

Нам, музыкальным руководителям, хотелось бы видеть

заинтересованность воспитателей в процессе музыкального

заинтересованность воспитателей в процессе музыкального

занятия.

занятия.

Когда ребенок видит, что воспитатель с интересом выполняет

Когда ребенок видит, что воспитатель с интересом выполняет

все задания, то сам включается в процесс с еще большим

все задания, то сам включается в процесс с еще большим

вдохновением.

вдохновением.

Ведь воспитатель для него абсолютный авторитет, и что бы не

Ведь воспитатель для него абсолютный авторитет, и что бы не

происходило на занятии, ребенок будет постоянно

происходило на занятии, ребенок будет постоянно

ориентироваться на воспитателя.

ориентироваться на воспитателя.

Педагогу-воспитателю необходимо:

Педагогу-воспитателю необходимо:

1. Знать музыкальный материал своей группы, быть активным помощником

1. Знать музыкальный материал своей группы, быть активным помощником

музыкальному руководителю на музыкальных занятиях.

музыкальному руководителю на музыкальных занятиях.

2.

Оказывать

помощь

музыкальному

руководителю

в

освоении

детьми

2.

Оказывать

помощь

музыкальному

руководителю

в

освоении

детьми

программного

музыкального

репертуара,

показывать

образцы

точного

программного

музыкального

репертуара,

показывать

образцы

точного

выполнения движений.

выполнения движений.

3. Разучивать движения с отстающими детьми.

3. Разучивать движения с отстающими детьми.

4.Владеть

элементарными

навыками

игры

на

детских

музыкальных

4.Владеть

элементарными

навыками

игры

на

детских

музыкальных

инструментах

(металлофоне,

колокольчиках,

бубне,

ложках

и

других

инструментах

(металлофоне,

колокольчиках,

бубне,

ложках

и

других

инструментах).

инструментах).

5. Использовать имеющиеся у детей музыкальные умения и навыки на занятиях

5. Использовать имеющиеся у детей музыкальные умения и навыки на занятиях

по другим видам деятельности.

по другим видам деятельности.

6. Принимать активное участие в проведении праздников, развлечений,

6. Принимать активное участие в проведении праздников, развлечений,

музыкальных досугов, кукольных спектаклей.

музыкальных досугов, кукольных спектаклей.

Организационные моменты:

Организационные моменты:

●

На музыкальном занятии дети должны быть опрятно одетыми, на ногах

На музыкальном занятии дети должны быть опрятно одетыми, на ногах

удобная обувь-чешки, девочки обязательно в юбочках.

удобная обувь-чешки, девочки обязательно в юбочках.

●

Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика

Начиная со средней группы детей необходимо строить, чередуя мальчика

и девочку.

и девочку.

●

На занятие приходить за две-три минуты до начала, чтобы построиться и

На занятие приходить за две-три минуты до начала, чтобы построиться и

настроить детей на занятие.

настроить детей на занятие.

●

Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить

Во время занятия желательно не покидать зал, чтобы не пропустить

какой-либо материал.

какой-либо материал.

●

Перед

занятием

необходимо

соблюдать

музыкальную

тишину:

не

Перед

занятием

необходимо

соблюдать

музыкальную

тишину:

не

включать магнитофон, так как у детей нарушается слуховое восприятие и

включать магнитофон, так как у детей нарушается слуховое восприятие и

сосредоточенность.

сосредоточенность.

Активность воспитателя на занятии зависит от трех факторов:

Активность воспитателя на занятии зависит от трех факторов:

1. От возраста детей: чем меньше дети, тем больше воспитатель

1. От возраста детей: чем меньше дети, тем больше воспитатель

поет, пляшет и слушает наравне с детьми.

поет, пляшет и слушает наравне с детьми.

2. От раздела музыкального воспитания: самая большая активность

2. От раздела музыкального воспитания: самая большая активность

проявляется в процессе разучивания движений, несколько меньше в

проявляется в процессе разучивания движений, несколько меньше в

пении, самая низкая – при слушании.

пении, самая низкая – при слушании.

3. От программного материала: в зависимости новый или старый

3. От программного материала: в зависимости новый или старый

материал.

материал.

Чем активнее воспитатель, тем больше нового дети могут

Чем активнее воспитатель, тем больше нового дети могут

узнать на музыкальных занятиях, в противном случае музыкальные

узнать на музыкальных занятиях, в противном случае музыкальные

занятия превращаются в бесконечное повторение одного и того же,

занятия превращаются в бесконечное повторение одного и того же,

т.е. «топтание на месте».

т.е. «топтание на месте».

Чего хотелось бы избежать на занятиях :

Чего хотелось бы избежать на занятиях :

1. Воспитатель сидит с безучастным видом.

1. Воспитатель сидит с безучастным видом.

2. Воспитатель перебивает исполнение.

2. Воспитатель перебивает исполнение.

3. Дает словесные указания наравне с муз. руководителем

3. Дает словесные указания наравне с муз. руководителем

(двух центров внимания быть не может).

(двух центров внимания быть не может).

4. Нарушает ход занятия (входит и выходит из зала).

4. Нарушает ход занятия (входит и выходит из зала).

Утренники, праздники, развлечения

Утренники, праздники, развлечения

Утренник в детском саду-работа коллективная.

Утренник в детском саду-работа коллективная.

Даже, если коллектив-два человека.

Даже, если коллектив-два человека.

Один в поле не воин!

Один в поле не воин!

На 99 % успех утренника зависит, есть ли командный и

На 99 % успех утренника зависит, есть ли командный и

слаженный подход к работе.

слаженный подход к работе.

Музыкальный руководитель-это мозг. Воспитатель-шея.

Музыкальный руководитель-это мозг. Воспитатель-шея.

Захочет «шея» результата, повернется туда, куда следует:

Захочет «шея» результата, повернется туда, куда следует:

привлечет родителей, соберет детей, отработает-выучит всё,

привлечет родителей, соберет детей, отработает-выучит всё,

что нужно, подготовит костюмы-атрибуты-декорации.

что нужно, подготовит костюмы-атрибуты-декорации.

Не захочет «шея» результата, никакой «мозг» не поможет.

Не захочет «шея» результата, никакой «мозг» не поможет.

Самые великолепные задумки и идеи

Самые великолепные задумки и идеи

рухнут без крепкой «шеи».

рухнут без крепкой «шеи».

Только в содружестве педагогов,

Только в содружестве педагогов,

родителей, администрации, только в

родителей, администрации, только в

команде можно делать интересные

команде можно делать интересные

творческие «вещи», которые оставят на

творческие «вещи», которые оставят на

годы яркий и незабываемый след в душе

годы яркий и незабываемый след в душе

как у детей, так и у взрослых.

как у детей, так и у взрослых.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ