Патриотическое воспитание

дошкольников в

современных условиях

ФГОС ДОУ

Подготовила: воспитатель второй группы

раннего возраста Ладова А.А

МБДОУ « Сакмарский детский сад

«Улыбка» с Сакмара

Воспитание детей - самая важная область

нашей жизни. Наши дети - это будущие

граждане нашей страны .

А.С. Макаренко

Актуальность

Проблема

патриотического

воспитания

подрастающего

поколения всегда была одной из самых актуальных проблем

развития

современного

общества.

Негативное

влияние

на

воспитание

оказывают

всем

доступные

средства

массовой

информации,

телевидение,

реклама.

Сейчас

часто

материальные ценности доминируют над духовными, поэтому

у

детей

бывают

искажены

представление

о

доброте,

милосердии, справедливости, любви к родине и патриотизме.

В период дошкольного детства закладывается фундамент для

приобретения в дальнейшем любых социальных навыков и

знаний, формируется общий характер поведения ребенка.

Необходимость

особого

внимания

к

патриотическому

воспитанию

дошкольников

обусловлена тем что оно является стержнем

приобщения ребенка к культуре, к традициям

обычаям,

с

его

помощью

обеспечивается

овладение

нормами

и

правилами

взаимодействия с окружающим миром людей

и природы.

Значимость патриотического воспитания у детей дошкольного

возраста обозначена во ФГОС ДО как задача приобщения к

социокультурным нормам, традициям семьи, общества и

государства. Патриотическое воспитание предполагает

формирование первичных представлений о малой родине и

Отечестве, представление о социокультурных ценностях нашего

народа, о традициях и праздниках нашего народа, а также

формирование уважительного отношения и чувства

принадлежности к своей семье, усвоение норм и ценностей,

принятых в обществе.

Цель патриотического

воспитания

создание условий для становления основ патриотического

сознания детей, возможности позитивной социализации

ребенка, его всестороннего личностного, морально-

нравственного и познавательного развития, развития

инициативы и творческих способностей, на основе

соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Задачи:

•

- формирование у детей уважительные отношения и чувства

принадлежности к своей семье, малой и большой родине на основе

приобщения к культуре, традициям и родной природе;

•

-формирование представления о России как о родной стране, о

государственной символике России, о Москве, как о столице России;

•

- воспитание чувства ответственности и гордости за достижения

страны, уважения к культурной прошлой России;

•

- проявление доброжелательного внимания к окружающим,

стремление оказать помощь, поддержку другому человеку;

•

- бережное отношение к окружающей природе, результатам труда

других людей, чужим и своим вещам;

Любовь

к

Родине

начинается

у

ребенка

с

отношения к семье, к самым близким людям – к

матери, отцу, бабушке, дедушке, брату сестре. Это

корни,

связывающие

его

с

родным

домом

и

ближайшим окружением.

Воспитатели формируют у детей потребность участвовать в делах на

благо окружающих у людей и неживой природы, помогают им осознать

себя неотъемлемой частью малой родины, знакомят детей с историей и

культурой своего края, воспитывают к нему любовь и уважение. О

важности приобщения ребенка к культуре своего народа, написано

много, поскольку обращение к отечеству, наследию воспитывает

уважение, гордость за землю, на которой ты живешь. Поэтому детям

необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на

знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с

уважением и интересом относится к культурным традициям других

народов. Патриотическое воспитание пронизывает все виды детской

деятельности в повседневной жизни и на занятиях.

Формы и

методы

работы с

детьми

Чтение

художественной

литературы

Целенаправленные

прогулки и

экскурсии

Сюжетно –

ролевые,

дидактические,

настольные игры

Создание

атрибутов к

играм

Праздники и

развлечения

Участие в

конкурсах

Непосредственная

образовательная

деятельность

С

о

з

д

а

н

и

е

п

р

е

д

м

ет

н

о

р

а

з

в

и

в

а

ю

щ

ей

с

р

е

д

ы

Взаимодействие

с родителями

Направления нравственно

– патриотического

воспитания

1.

«Социально – нравственное воспитание»

2.«Ознакомление с малой Родиной»

3. «Приобщение к народной культуре»

4. «Ознакомление с родным краем»

5. «Ознакомление с родной страной»,

1. Принцип информативности (наличие и многообразие

дидактического и информационного материала).

2. Принцип стабильности и динамичности (создание уголка на

длительный срок, с регулярно вносимыми изменениями, в

зависимости от возрастных особенностей детей, периода

обучения).

3.Принцип открытости (возможность добавлять необходимые

элементы, а так же убирать ненужные).

4.Принцип вариативности (совмещение нескольких блоков по

патриотическому воспитанию в одной зоне).

5. Принцип интеграции (возможность использования материала

во время образовательной деятельности в других областях).

Принципы организации

патриотического уголка:

Содержание

патриотического уголка

( по возрастам)

Младший дошкольный возраст

1.Материал для ознакомления с социальным миром ( тематические

папки с иллюстрациями по темам: «Взрослые люди», «Семья», «Дом

в котором ты живешь», «Ребенок и его сверстники»

2. Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты

(группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположено ДОУ),

тематические папки с фотографиями и иллюстрациями, открытки,

альбомы

3. Материал по приобщению детей к истокам русской народной

культуры: предметы старины, русские игрушки ; куклы из деревянных

чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-прикладного

искусства ; куклы в национальных костюмах

4. Художественная литература (песенки, потешки, сказки и т.д.)

Средний дошкольный возраст

1. Пополняется материал по социально-

нравственному воспитанию: семейные

праздники и традиции, художественная

литература соответствующей тематики

2. Материал для ознакомления детей с малой родиной: макеты

(группа, детский сад, улица или микрорайон, где расположено

ДОУ), тематические папки с фотографиями и иллюстрациями,

открытки, альбомы, посвященные достопримечательностям города

и его знаменитым жителям, флоре и фауне, транспорту,

архитектуре, профессиям жителей.

3. Материал по приобщению детей к истокам народной культуры:

предметы старины, народные игрушки куклы из деревянных

чурбачков, обереги, предметы народного декоративно-

прикладного искусства ; различные макеты (крестьянская изба,

комната-горница, крестьянское подворье и т.п.); куклы в

национальных костюмах; дидактические игры.

4. Художественная литература (сказки,

песенки, пословицы, поговорки и т.д.).

5. Материал, посвященный защитникам

Отечества: тематические папки с

иллюстрациями.

Старший дошкольный возраст

1. Моя семья. Семейные фотоальбомы, самодельные книги на

темы «Герб моей семьи», «Генеалогическое древо».

2. Родной край. Тематические папки с иллюстрациями и

фотографиями: «История возникновения села Сакмара»,

«Знаменитые земляки», «Достопримечательности села

«Сакмара»», «Архитектура», «Спорт». Подборка стихотворений

о селе «Сакмара», Карта села Сакмара . Символика села Сакмара

(флаг, герб). Тематическая папка «Мой край»: карта и

символика; материал, знакомящий, детей со славным прошлым

родного края

3. Родная страна. Карта Российской Федерации.

Желательно, чтобы эта карта была

предназначена для детей и содержала

необходимый материал о городах России

(столица Родины, символика городов, главные

достопримечательности); о природных зонах; о

населяющих страну народах; о

промышленности и сельском хозяйстве.

Символика России (герб, флаг, гимн). Портрет

президента страны.

4. Защитники Отечества. Тематические папки с иллюстрациями:

«Наши предки – славяне», «Богатыри земли русской», «Великая

Отечественная война», «Российская армия». Фотоматериал

«Памятники воинской славы».

5. Великие соотечественники. Портреты, художественная

литература, рассказывающая о великих соотечественниках,

прославивших Россию.

6. Приобщение к истокам русской народной

культуры. Материал по приобщению детей к

истокам народной культуры: иллюстрации и

тематические папки «Как жили люди на Руси»,

«Предметы старины», «Народные праздники»,

«Народный календарь»; предметы старины,

народные игрушки и предметы народно-

прикладного искусства (матрешки, дымковские

игрушки, различные виды росписи); макеты

(крестьянская изба, комната горница, крестьянское

подворье и т.п.); куклы в национальных костюмах.

Художественная литература (сказки, былины,

пословицы).

7.. Земля – наш общий дом. Глобус, карта мира (для детей)

Взаимодействие с родителями

Чтобы работа с родителями не оставалась в рамках

педагогического просвещения очень важно привлекать их к

процессу патриотического воспитания путем взаимодействия:

включение детей и родителей в общее дело (участие в проектах,

играх, конкурсах, родительских собраниях). Большое значение

имеют проведение экскурсий, посещение библиотеки, дома

культуры и выступление на районных праздниках, организации

тематических фотовыставок и рисунков в группе, совместные

проекты с детьми и родителями. Семейное изучение своей

родословной, составление герба семьи, знакомство с традициями

семьи и праздниками, позволяет детям понять, что семья — это

главное в жизни.

патриотическое воспитание дошкольников — это длительный

процесс формирования сознательного человека, который любит

свою Родину – Россию, землю, где он родился и рос, который

гордится историческими свершениями своего народа, его

культурой и своей семьей. Уважение к своей стране, к ее

национальным традициям, истории и богатой культуре является

основой любого воспитания. Невозможно вырастить настоящего

гражданина и достойного человека без уважительного отношения

к своим истокам. Патриотическое воспитание дошкольников

должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить

поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину.

Таким образом

Спасибо за внимание!