Приложение 3.5.1.3

Конспект НОД . Пересказ сказки «Как лиса зайцев обманывала»

Цель: Закрепление навыка пересказа.

Задачи.

Связная речь: учить детей связно, последовательно и выразительно

рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя;

Словарь: учить отмечать и называть различие и сходство между лисой и

зайцем на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирая точные

слова для характеристики действий (активизация глаголов);

Материал: картинка с изображением лисы и зайца; шапочка – маска лисы

Словарная работа:

1.

Уточнить, как зайцы готовятся к зиме.

2.

Объяснить значение слов: извалялась, подбежала.

3.

Подобрать слова похожие по смыслу: подобраться.

Используемые приемы для достижения поставленной цели:



Чтение и вопросы



Отгадывание загадок с объяснением



Инсценировка

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас гости. Но кто они? Первого гостя вы все

знаете. Вот он. (Показывает игрушку или картинку зайца).

Кто это? Как вы догадались, по каким признакам? (Длинные уши, короткий

хвостик).



У кого еще длинные уши? Что еще может быть длинным?



У кого еще может быть короткий хвост? Что еще может быть

коротким?



Как передвигается заяц? Кто еще может прыгать? (скакать, убегать)



Чем питается заяц? Как его можно назвать, если он питается в

основном травой? Кого еще мы можем назвать травоядным?

Хорошо, а теперь загадка?

Размером она с небольшую собаку,

Но может, как волк, она броситься в драку.

Стоячие уши и хищные зубы.

Из меха пушистого рыжая шуба.

Полевки лесные – объект ее пищи.

Плоды, насекомых в лесу она ищет…

Боится ее вся домашняя птица.

Как имя же рыжей плутовки?

(Лисица)

Как вы узнали, что это лиса, докажите. (Ответы детей)

(Воспитатель вывешивает картинки лисы и зайца)

Воспитатель: Посмотрите внимательно и расскажите, что общего у наших

героев (звери, лесные)

А чем они различаются? (заяц белый, а лиса рыжая; У зайца длинные уши, а

у лисы - короткие; у зайца короткий хвост, а у лисы - длинный; лиса -

хищный зверь, а заяц травоядный…) (Воспитатель зарисовывает в

мнемотаблицу ответы детей)

А как вы думаете, что надо сделать лисе, чтоб стать похожей на зайца?

(вытянуть уши, поменять рыжую шкурку на белую, спрятать хвост…) (Дети

изображают действия)

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам поиграть.

Выбирается лиса считалкой:

Ходит лисонька по следу,

Ищет зайчика к обеду.

Берегись, лесной народ,

По тропе лиса идет!

Выбранная лиса бежит за зайцами и ловит их. После этого выбирается новая

лиса. (Проводится игра «Лиса и зайцы»)

Воспитатель: А теперь я познакомлю вас со сказкой «Как лиса зайцев

обманывала»

Захотела Лиса зимой зайчишку поймать. Извалялась вся в муке, уши

вверх вытянула, хвост поджала. Думала, что зайцы ее не узнают.

Подобралась Лиса поближе к зайцам. Присела под осинкой и кору

грызет.

Поели зайчишки. Стали прыгать и лапками по пенькам стучать.

А Лиса громче всех по бревну лапами затарабанила. Мука с нее

слетела, ушки опустились, а хвост наружу выбился.

И все зайцы увидели, что это хитрая Лисица. Разбежались в разные

стороны!

Понравилась вам сказка? (Далее воспитатель задает вопросы по тексту, дети

дают полный ответ)

1.

Кого захотела поймать Лиса зимой?

2.

Что сделала Лиса, чтоб зайцы ее не узнали?

3.

Зачем она подобралась поближе к зайцам?

4.

Зачем Лиса стала грызть кору?

5.

Что стали делать зайцы после еды?

6.

Как зайцы узнали лису?

7.

Что сделали зайцы?

(Воспитатель еще раз читает сказку и предлагает детям исполнить роли лисы

и зайцев)

Инсценировка:

Лиса: Захотела Лиса зимой зайчишку поймать. Извалялась вся в муке,

уши вверх вытянула, хвост поджала. Думала, что зайцы ее не узнают. ( Лиса

показывает, как она валяется в муке, «вытягивает уши». «прячет хвост»)

Первые заяц: Подобралась Лиса поближе к зайцам. Присела под

осинкой и кору грызет. (Лиса присаживается около зайцев, «грызет» кору)

Второй заяц: Поели зайчишки. Стали прыгать и лапками по пенькам

стучать. (Зайцы стучат лапками по стульям)

Третий заяц: А Лиса громче всех по бревну лапами затарабанила. Мука

с нее слетела, ушки опустились, а хвост наружу выбился. (Лиса громко

барабанит по стульчику)

Четвертый заяц: И все зайцы увидели, что это хитрая Лисица.

Разбежались в разные стороны! (Зайцы разбежались)

Воспитатель: Вам очень понравилось показывать эту сказка. А теперь

попробуем ее рассказать. Кто хочет попробовать первым? (4 – человек

пересказывают сказку)

Анализ:

1.

Вам понравилось наше занятие?

2.

Что понравилось больше всего?

3.

Трудно ли было рассказать самим?

4.

Что вам помогло рассказать эту сказку?

Спасибо вам ребята! Мне было с вами сегодня приятно и очень весело.

Спасибо!