Краеведческий проект для детей дошкольного возраста

Составили проект: Гришкова Н.В., Жукова Е.М.

Тема: «Наше родное Подмосковье. Народные промыслы»

Продолжительность: сентябрь – май

Возраст детей: 6-7 лет

Вид проекта: долгосрочный, информационный, познавательно-

творческий.

Место реализации – ДОУ

Участники – педагоги, дети, родители

Цель проекта: знакомство детей с народными промыслами родного

края – Подмосковья и развитие познавательного интереса к ним.

Задачи:

- Познакомить детей с народными промыслами Подмосковья;

- Дать детям элементарные представления об основных элементах

промыслов;

- Воспитывать интерес к художественному искусству Подмосковья;

- Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать

выразительность речи;

- Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах

деятельности;

- Осуществлять духовно-нравственное и эстетическое развитие

личности

ребенка;

- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества,

формировать эстетический вкус;

- Развивать навыки художественного творчества детей.

Актуальность проекта:

В условиях современного общества, главными приоритетами в

воспитании ребенка являются его раннее развитие и обучение для

обеспечения успешности и процветания во взрослой самостоятельной жизни.

А такие категории, как нравственность, патриотизм и духовность занимают

далеко не первые места. Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И

каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общества в

целом. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и

закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и

доброму.

Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут

духовнонравственным фундаментом для принятия жизненно важных

решений в будущем. Мы также должны помнить, что дети – это наше

отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-

нравственной культуры, которую стремимся привить детям. Духовный,

творческий патриотизм надо прививать с детства и тогда это станет

неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Необходимо организовывать такие мероприятия, которые формируют у

дошкольников систему знаний о русской народной культуре, о быте людей, о

промыслах, закладывают основы патриотизма, любовь к малой родине,

людям труда разных профессий.

Методы реализации проекта:

Проект реализуется через следующие виды совместной деятельности:

познавательная деятельность, коммуникативная деятельность,

художественно-творческая деятельность, игровая деятельность.

Образовательные области: коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие, поисково-исследовательская

деятельность.

Проект реализуется по трём направлениям:

- совместная деятельность с детьми;

- взаимодействие с родителями;

- совместная деятельность родителей и детей.

Методы и приемы реализации проекта.

Беседы, чтение произведений о родном крае, мультимедийные

презентации, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, наблюдения,

слушание стихов. Найти интересную информацию по теме проекта,

подобрать фотографии, иллюстрации для сопровождения рассказа.

Работа с родителями:

Консультации, анкетирование.

Предполагаемый результат:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к

народным промыслам Московской области, у них появилось желание больше

узнать о творчестве русских мастеров. Знакомство с произведениями

народных мастеров, с историей промыслов формирует у детей уважение и

любовь к Родине, истории своего народа. Народное искусство способствует

развитию эстетического воспитания, развивает творческие способности

детей. В результате целенаправленной и системной работы по расширению

знаний детей о промыслах, осуществляется приобщение дошкольников к

истории и культуре родного края, воспитываются любовь и уважение,

привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется

комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.

Этапы проведения проекта:

Подготовительный этап -

- сбор информации и подготовка методической литературы по теме

проекта;

- подготовка презентаций по ознакомлению детей с промыслами

Подмосковных мастеров;

- подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного

материала;

- составление перспективного плана, разработка конспектов, создание

развивающей среды;

- разработка рекомендаций для родителей;

- разработка анкеты для родителей;

- вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль

воспитателя);

- анкетирование для родителей.

Основной этап – познавательный, практический –

- проведение тематических занятий, оформление выставок народного

быта, изготовление народных игрушек, поделок, рисунков;

- проведение занятий, бесед (фронтальных, подгрупповых,

индивидуальных);

- выставка художественного творчества по мотивам народных

росписей, игрушек;

- чтение сказок, былин и литературных произведений, заучивание

стихов, поговорок, пословиц, загадок, разучивание русских народных игр.

Заключительный этап -

С детьми:

- оформление выставок работ по проекту

- посещение историко-литературного краеведческого музея г. Талдом

- экскурсия по городу Талдом

С родителями:

- оформление мини-музея «Русская матрёшка»;

- презентация «Народные промыслы»;

- презентация проекта в ДОУ

Основной этап состоит из нескольких циклов:

1 цикл – «Богородская игрушка»

2 цикл – «Сказочная Гжель»

3 цикл – «Ёлочные игрушки из Клина»

4 цикл – «Жостовский поднос»

5 цикл – «Павловопосадские платки»

6 цикл – «Загорская матрёшка»

7 цикл – «Вербилковский фарфор»

1 цикл – «Богородская игрушка»:

Задачи:

- сформировать знания о Богородском ремесле, способах и приёмах

изготовления игрушек, познакомить с работами мастеров;

- развивать любознательность, интерес к русским ремеслам; обогащать

словарный запас по теме.

Работа с детьми:

1. Виртуальная экскурсия в музей «Богородская игрушка»

2. Занятие «Знакомство с Богородской деревянной игрушкой»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

3. Дидактическая игра «Назови правильно промысел» (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

4. Рассматривание и исследование (натура, фото, иллюстрации) игрушек:

«Курочка», «Птички», «Мужик и медведь» (ПРИЛОЖЕНИЕ 3)

5. Чтение стихотворения О. Киселева «Богородская игрушка»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

6. Рисование с натуры «Расписные птички» (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

7. Рисование с натуры «Герой Богородской игрушки – медведь»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 6)

2 цикл – «Сказочная Гжель»

Задачи:

- познакомить детей с искусством гжельской росписи, его историей

возникновения;

- учить видеть характерные отличительные особенности гжельских изделий;

- развивать навыки художественного творчества детей, умение составлять

декоративный узор, используя элементы гжельской росписи;

- обогащать впечатления детей произведениями поэтов и композиторов по

данной тематике;

Работа с детьми:

1. Рассматривание предметов декоративно - прикладного искусства

гжельской росписи

2. Чтение стихотворения о гжельской росписи, чтение авторской сказки М.

Бобровой «Нежно - голубое чудо» (ПРИЛОЖЕНИЕ 7)

3. Просмотр мультимедийной презентации «Элементы гжельской росписи»

4. Занятие по художественно – эстетическому развитию «Рисование

гжельского узора на полосе» (ПРИЛОЖЕНИЕ 8)

5. Занятие по художественно – эстетическому развитию «Рисование

Гжельского чайника» (ПРИЛОЖЕНИЕ 9)

6. Дидактическая игра «Разрезные картинки»

7. Слушание песни «Незабудковая Гжель»

3 цикл – «Ёлочные игрушки из Клина»

Задачи:

- изучить историю возникновения производства стеклянных изделий в

Клинском районе;

- изучить историю возникновения традиции украшать ёлку на Новый год и

Рождество;

- изучить этапы развития производства стеклянных ёлочных игрушек от

небольших артелей до одного из крупнейших предприятий;

- наглядно продемонстрировать основные этапы работы по созданию

ёлочной игрушки на фабрике «Ёлочка».

Работа с детьми:

1. Рассматривание иллюстраций «Клинские ёлочные игрушки»

2. Беседы «История возникновения праздника», «Технология изготовления

ёлочной игрушки», «Как отмечают праздник в твоей семье?», «Кто и как

мастерил ёлочные игрушки?», «Чем можно украсить ёлку?»

3. Занятие по познавательному развитию «В гости к мастерам игрушек»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 10)

4. Дидактические игры: «Сложи узор», «Что лишнее?», «Доскажи слово»

5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек» (ПРИЛОЖЕНИЕ 11)

6. Разучивание стихов, песен и танцев на праздник

7. Чтение художественной литературы Е. Ракитина «Приключения

новогодних

игрушек», В. Степанов «Новогодняя Азбука»

8. Занятие по художественно – эстетическому развитию «Игрушки для

новогодней ёлки» (ПРИЛОЖЕНИЕ 12)

9. Слушание музыкального произведения П. И. Чайковского «Вальс снежных

хлопьев»

Работа с родителями:

- мастер-класс по аппликации «Новогодняя открытка» (ПРИЛОЖЕНИЕ 13)

- привлечение родителей к участию в конкурсе «Новогоднее волшебство» в

ДОУ.

4 цикл – «Жостовский поднос»

Задачи:

- познакомить детей с народным промыслом – Жостовская роспись;

- формировать знания и умения выделять традиционные особенности

росписи: черный или темный фон и яркие цветы на подносе;

- формировать умения детей закреплять умение составлять оттенки

гармонируя цвета;

- формировать знания и умения создавать выразительные узоры на подносе;

- развивать творческие способности у детей в процессе реализации проекта.

Работа с детьми:

1. Беседы «История Жостовской росписи», «Жостовские живописцы»

2. Показ презентации «Технология росписи подносов»

3. Лепка в технике пластилинографии «Жостовский поднос»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 14)

4. Рисование «Жостовский поднос» (ПРИЛОЖЕНИЕ 15)

5. Наблюдение «Для чего используют подносы»

6. Дидактические игры: «Собери пазл из разных картинок – поднос в стиле

«Жостово»

7. Рассматривание фотографий, картин о разных видах жостовских подносов

Работа с родителями:- консультация «Как оформить поднос в стиле

жостовской росписи».

5 цикл – «Павловопосадские платки»

Задачи:

- познакомить детей с декоративно-прикладным искусством

павловопосадским платком;

- научить детей ориентироваться в различных видах росписи.

Работа с детьми:

1. Просмотр презентаций «Русские умельцы», «Павловопосадский платок»

2. Просмотр видео история Павловопосадского платка «Плат узорный»

3. Тематическая беседа «Русский платок» (ПРИЛОЖЕНИЕ 16)

4. Чтение пословиц и поговорок, разучивание стихотворений о платках А.

Блока, С. Есенина

5. Знакомство с основными простейшими элементами росписей платка

6. Рисование «Павловопосадская шаль» (ПРИЛОЖЕНИЕ 17)

7. Дидактические игры «Узнай элементы узора», «Узнай роспись», «Одень

куклу»

Работа с родителями:

Консультация для родителей «В музей вместе с ребенком» (ПРИЛОЖЕНИЕ

18)

6 цикл – «Загорская матрёшка»

Задачи для детей:

- познакомить детей с народным промыслом «Сергиево - посадская

матрёшка»;

- продолжать знакомить с функцией дерева, как материала для изготовления

народных игрушек;

- развивать творческие способности и эстетическое восприятие;

- способствовать умению мыслить и выражать свои мысли словами;

- содействовать развитию комбинаторских навыков и мелкой моторики;

- развивать интерес к изучению декоративно-прикладного искусства русского

народа;

- уважение к труду русских мастеров.

Работа с детьми:

1. Беседа с детьми на тему «История Загорской матрёшки» (ПРИЛОЖЕНИЕ

19)

2. Видеопросмотр «Сергиево-Посадская матрешка»

3. Беседа «Из чего сделана русская матрешка?» «Цветовая гамма матрешек»

4. Дидактическая игра «Собери матрешек по высоте»

5. Рисование «Загорская матрешка» (ПРИЛОЖЕНИЕ 20)

6. Выставка детских рисунков «Авторская матрешка»

Работа с родителями: создание мини-музея «Русская матрёшка»

7 цикл – «Вербилковский фарфор»

Задачи:

- познакомить с ремеслом – Вербилковский фарфор;

- воспитывать уважение к труду народных мастеров;

- формировать положительную эмоциональную отзывчивость при

восприятии произведений народных мастеров;

- расширять и закреплять представления детей о русских народных

промыслах;

- продолжать учить особенностям, характерным для вербилковского вида

росписи.

Работа с детьми

1. Занятие по познавательному развитию «Фарфор Вербилок»

(ПРИЛОЖЕНИЕ 21)

2. Показ презентации «Технология изготовления фарфора»

3. Рисование по росписи чайной пары «Золотые яблоки» (ПРИЛОЖЕНИЕ 22)

6. Дидактические игры: «Собери пазл из разрезных картинок –

«Вербилковский фарфор»

7. Рассматривание с натуры, фотографий, картин разных фарфоровых

изделий

Работа с родителями:

Родительское собрание и показ презентации «Народные Промыслы

Подмосковья»

Результат проекта:

В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к

краеведению у детей появилось желание еще больше узнать о творчестве

русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали

различать стили известных видов декоративной живописи, научились

создавать выразительные узоры на бумаге. Таким образом, тема декоративно

- прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она

помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает

добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом.