Сценарий досуга по сенсорному воспитанию для детей с

ТМНР

«Дружная семейка»

Цель: Формирование положительных эмоций и хорошего настроения,

дружеских и доверительных взаимоотношений у детей в группе.

Задачи:

1. Создать условия для взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми.

Учить

детей

слушать

задания,

правила

игр

и

выполнять

их.

2. Развивать связную речь, память, внимание, координацию движений,

мелкую моторику рук. Способствовать сенсорному развитию детей.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к детскому саду, взрослым и

сверстникам.

Ход досуга.

Ведущий: Ребята, вы любите слушать сказки?

Дети: Да.

Ведущий: Сегодня мы все вместе расскажем и покажем сказку «Теремок».

Итак, бежала по полю Мышка-норушка.

Воспитатель предлагает детям показать, как бегает мышка.

Я-мышка-норушка,

Серенькое брюшко.

Может, домик я найду

В этом сказочном лесу.

Увидела теремок и спросила:

Мышка: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?

Ведущий: Никто ей не ответил. Давайте поиграем с Мышкой, поможем ей в

теремок войти.

Пальчиковая игра с Мышкой «Замок»

игра повторяется 2-3 раза.

На двери висит замок.

Никто открыть его не смог.

(пальцы в замок, ладони крепко прижаты дуг к другу)

Мы замочек постучали,

(стучать по коленям или ладонь о ладонь не разнимая пальцы)

Мы замочек потянули,

(руки вытянуть вперед, ладони развернуть наружу)

Мы замочек покрутили,

(покачать или делать вращательные движения кистями рук)

Покрутили и открыли!

(расцепить пальцы, вытянуть руки вперед, расслабить кисти

рук)

Ведущий: Замочек открылся, зашла Мышка-норушка в теремок и стала там

жить одна (показать один палец). Вдруг на поле прискакала Лягушка-

квакушка.

1

Воспитатель предлагает детям показать, как прыгает лягушка.

Игра с Лягушкой «Собери букет»

Лягушка: Я, Лягушка-зеленое брюшко.

Хочу я с вами поиграть,

Так давайте начинать.

Мне, пожалуйста, вы помогите,

Предметы эти по цветам вы разложите!

(Букеты дружно соберите)

Можно заменить цветами разных цветов «Собери букет»

Дети ищут в группе зеленые, красные, желтые, синие предметы в течение

одной минуты. Перед игрой у каждого ребенка на одежде прикреплена

эмблема того или иного цвета, и предметы этого цвета дети собирают в

контейнеры, на которых аналогичная эмблема прикреплена.

Ведущий: Увидела, Лягушка-квакушка, теремок и спросила:

Лягушка: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите

меня к себе жить!

Ведущий: Мышка взяла Лягушку к себе жить. И стало их в теремке двое

(показать два пальца). А, по полю Зайчик-попрыгайчик скачет.

Воспитатель предлагает детям показать, как скачет зайчик.

Игра подвижная со словами «Зайка беленький»

(координация речи с движением для развития вестибулярного

аппарата)

Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Вот так, вот так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так надо зайке поскакать.

Слова сопровождаются соответствующими движениями (ушки

показывают руками, лапки греют, хлопая в ладоши или потирая ладонь о

ладонь).

Ведущий: Увидел, Зайчик, теремок и спросил:

Зайчик: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите

меня к себе жить!» Мышка и Лягушка взяли Зайчика к себе жить. И стало их

в теремке трое (показать три пальца).

Ведущий: Вдруг на поле Лисичка-сестричка прибежала.

Воспитатель просит детей показать, как бегает лисичка.

Игра «Что на что похоже»

Дети получают картинки с изображением предмета, похожего на ту или

иную геометрическую фигуру, и надо как можно быстрее найти место для

предметной картинки в контейнерах, на которых изображены круг, квадрат,

треугольник.

Предметные картинки: солнце, капуста, часы, арбуз; стол, шкаф,

картина, книга; крыша, колпак, воздушный змей, пирамида, косынка.

2

Ведущий

:

Увидела Лисичка-сестричка теремок и спросила:

Лисичка: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите

меня к себе жить!

Ведущий: Мышка, Лягушка и Зайчик взяли Лису к себе жить. И стало их в

теремке четверо (показать четыре пальца). А по полю Волк - зубами щелк

рыщет.

Воспитатель предлагает детям показать, как бегает волк.

Игра на развитие слухового внимания с Волком

Волк: Я – мохнатый серый волк.

Я зубами щелк да щелк.

Песни вою на луну,

И вас я петь научу.

УУУУУУУУ.

Дружно на меня смотрите,

Звук УУУ произносите.

Если

руки

вверх-уууу-громко,

если

вниз-звук, уууу-тихо.

Раскрытые

ладошки – уууу звонко, кулачки- звук ууууу басом.

Ведущий: С Волком поиграли. Будем дальше сказку рассказывать. Увидел

Волк теремок и спросил.

Волк: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите

меня к себе жить!

Ведущий: Мышка, Лягушка, Зайчик и Лисичка взяли Волка к себе жить. И

стало их в теремке пятеро (показать пять пальцев). А по полю Медведь-

косолапый бредет.

Воспитатель просит детей показать, как бредет медведь.

Игра на координацию речи с движением «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенку поет.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою – топ!

Все слова сопровождаются соответствующими движениями.

Ведущий: Увидел Медведь теремок и спросил:

Медведь: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? Пустите

меня к себе жить!

Ведущий: Звери ему отвечают, что у них тут уже места нет. А Медведь

говорит.

Медведь: Да, я не гордый. Я у вас на крыше поживу. Полез он на крышу, а

теремок-то и развалился. Плачут звери, рыдают. Где им теперь жить?

Медведь их успокаивает.

Медведь: Не плачьте! Давайте новый теремок построим, чтоб и мне место

хватило, и гостей можно было пригласить.

Дети на столах выстраивают домики из блоков Дьенеша, палочек

Кюизенера, выкладывают из счетных палочек, из геометрических фигур,

кубиков строительного материала.

3

Ведущий: Построили вы теремок, все обрадовались и стали веселиться.

Хороводная игра «Карусель»

повторяется 2-3 раза.

Все встают в круг, держась за руки

(двигаются в разном темпе, в зависимости от слов, в конце игры

поднимают руки вверх).

Еле - еле, еле - еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз-два, раз-два, из сказки нам домой пора.

Воспитатель благодарит детей за проведенный праздник.

4