Конспект занятия

по рисованию в младшей группе

«Новогодняя змейка»

Цель:

Познакомить детей с символами Нового года (символ 2025г Змея);

Образовательные:

-продолжать учить детей самостоятельно выполнять рисунок в определенной

последовательности;

-закреплять умения детей рисовать, используя нетрадиционные техники рисования;

- закрепить представления детей о характерных особенностях времени года «зима»,

«Символе 2025года Змее»

Развивающие:

- развивать у детей творческие способности, любознательность и интерес к природе;

-развивать мелкую моторику рук;

- развивать наблюдательность, внимание

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе и желание заботится о ней;

- воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Материалы и оборудование: игрушка снеговик и змейка, картина символы года,

картинка с изображением зимы, гуашь зелёная, жёлтая, салфетки, стаканчик с водой,

иллюстрации с признаками зимы, мармеладные змейки.

Организационный момент:

Ой, кажется, кто-то стучится в дверь. Давайте посмотрим, кто к нам пришел!

- А вот и наш гость! Кто же это? Да это же Снеговик пришел!!

- Да, ребята давайте поздороваемся с ним? А откуда ты к нам пришёл, Снеговик (из

леса, от волшебницы Зимы)

- Посмотрите, а ведь он пришел к нам с письмом. Сейчас откроем конверт и

посмотрим, что же там? (достает загадку)

- Снеговик загадывает загадку:

Снег пушистый стелется,

Улица бела,

И метёт метелица.

К нам пришла… (зима)

Воспитатель достает картинку с изображением зимнего пейзажа

- Правильно, это – зима! Давайте посмотрим на картинку и назовем, что бывает

зимой. (ответы детей)

-Да, ребята, зимой на улице много снега, на улице стало холодно, морозно.

Снеговик:

А вы знаете, что снег состоит из снежинок! Вот таких только очень-очень маленьких.

Давайте с ними поиграем (раздаёт ребятам по 1 снежинке)

Игра со снежинками

Ой, летят-летят снежинки

Белоснежные пушинки,

Это зимушка-зима рукавами повела.

Все снежинки закружила

И на землю опустила.

Снеговик показывает корзинку с бумажными комочками.

Ребята, а отгадайте снежочки комочки с признаками зимы?

Воспитатель с детьми разворачивают снежные (бумажные комочки с изображёнными

признаками зимы). Дети называют признак зимы, который им выпал в снежке.

Последний комочек с новогодней ёлкой.

Воспитатель: Самый любимый праздник это Новый год!

А что делают в этот праздник?

- наряжают ёлку, дарят подарки, дети пишут письма Деду Морозу, верят в

волшебство.

А еще ребята, есть такая традиция:

называть наступающий год именем определенного животного. Животных этих много

- 12 (показываю картинку, где изображены символы года хаотично (Приложение

№1)). Дети по очереди называют зверей.

Скажите, как узнать какой будет следующий год?

- А звери в нем идут в определённом порядке, друг за другом (показываю циферблат

символов года Приложение №2).

Вот этот год 2024г. был годом «Дракона» Показываю игрушку и календарь с

картинкой Дракона. А кто же будет в этом году? Узнайте, отгадав загадку.

Снеговик загадывает загадку про змею:

Лежит , лежит веревка. Шипит, шипит, плутовка.

Брать ее опасно –

Укусит. Кто это? (Ответ ребенка).

Да, правильно, в Новом году символом будет Змея!!!

Дети рассматривают змею, какая она? Что у нее есть? Где живёт, чем питается. И

замечают, что она не нарядилась для праздника.

Снеговик

- Ой, ребята, а ведь я совсем забыл! Я пришел к вам с просьбой от зимушки-

волшебницы, она совсем забыла расписать символ года Змею. И она просит вас им

помочь. Поможем?

- А как же мы им поможем? (нарисуем)

Основная часть:

- Ребята, вот что еще я нашла в конверте. Посмотрите, что же это?

- Да, это как раз змейки, которым надо нарисовать праздничный наряд.

- А сейчас мы с вами превратимся в волшебников и нарисуем красивые наряды

змейкам на праздник!!!

- Какого цвета краска нам понадобится?

- Правильно! А рисовать мы будем не кисточкой, а пальчиками.

- Прежде, чем приступить к работе, мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Змейка»

Одна рука - "змея". Пальцы сомкнуты в щепоть.

Посмотрите-ка, друзья,

У меня живёт змея!

По дивану, по коврам

Может ползать тут и там.

Хоть и нет у змейки ножек,

Очень быстро по дорожке,

Широко открыв свой рот

За лягушками ползёт.

Нет у этой змейки глаз

И поймала в этот раз

Не лягушек, не стрекоз,

А ребёночка за нос.

"Змея" хватает за нос партнёра по игре.

Вот и разогрели наши ручки, вы волшебники готовы делать волшебство?

Сейчас я вам покажу, а вы посмотрите.

Посмотрите внимательно, как мы будем рисовать. Макаем пальчик в краску и ставим

точечку, получилось пятнышко. И так рисуем их по всему телу змейки, начиная с

хвостика слева-направо.

В: — А теперь попробуйте сами нарисовать. Аккуратно макаем пальчик в краску и

рисуем пятнышки. А Снеговик за вами понаблюдает.

Дети рисуют. Воспитатель следит за осанкой, напоминает детям, что работать с

красками нужно аккуратно.

Заключительная часть (рефлексия):

Дети несут свои работы к мольберту

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на свои работы.

- Скажите, что мы сегодня рисовали? (змейкам красивые наряды) А зачем?

- Какие нарядные у нас получились, змейки, я вижу они даже заулыбались! Так им

понравился новый праздничный наряд.

Змейки: спасибо вам ребята!!!

- Да вы сегодня большие молодцы!!

- Вам понравилось рисовать? (Да)

Змейки будут в красивых нарядах встречать Новый год.

Ваши рисунки Снеговик отнесет Зимушке.

- Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши работы Зимушке. А для вас у меня

тоже есть подарочки. (Детям раздают мармеладных змеек).

Дети прибирают рабочие места

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3