Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 города Сосновый Бор»

(МБДОУ «Детский сад № 11»)

Проектная деятельность

в старшей группе

на тему:

«Удивительный мир часов»

Воспитатель: Ознобихина Г.З.

Проектная деятельность в старшей группе

на тему: «Удивительный мир часов»

Актуальность: Какая распространенная и всеми известная вещь часы. Без

них никак не обойтись, они с нами повсюду. Как много значат в нашей жизни эти

маленькие стрелки, которые бегают по кругу как будто без всякого толку! Мы

предложили детям представить себе, что завтра во всем мире сразу испортятся все

часы. Сколько было высказано предположений о том, какой страшный

беспорядок это вызовет!

Мы рассказали детям, что сейчас трудно представить, но когда – то часов и

в самом деле не было – никаких, ни с пружинами, ни с батарейками, ни с гирями.

Не было даже бабушкиных ходиков! И уж, конечно никто не спрашивал друг у

друга: «Скажите, пожалуйста, который час?»

Время определяли приблизительно: по пению птиц и цветам, по закатам и

рассветам или смотрели на солнечное небо. Если солнышко, только поднимается

из – за горизонта, значит, наступило утро. Солнце прямо над головой? Настал

полдень.

Наш рассказ вызвал интерес у детей, и они захотели узнать, как люди много

лет назад могли обходиться без часов, какие часы были раньше, как они возникли.

В процессе бесед так же было выявлено, что у детей недостаточно знаний о

разновидностях и современных часов.

Поэтому мы решили в систему воспитательно-образовательной деятельности

с детьми включить цикл совместной деятельности на тему «Удивительный мир

часов».

Проблема:

Как помочь ребенку осознать значимость времени в трудовой

деятельности взрослых. Ненавязчиво подвести детей к выводу, что необходимо

ориентироваться

во

времени.

Организованность,

собранность,

целенаправленность, точность, необходимо ребенку при обучении в школе и в

повседневной жизни.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный (две недели).

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Цель проекта: Развитие представлений о понятии времени, интереса к истории

возникновения различных видов часов.

Задачи проекта

Образовательные:

Знакомить с историей возникновения часов, их разновидностями в прошлом и

настоящем.

Закреплять знания о принципе работы часов и их роли в жизни человека.

Развивающие:

Развивать исследовательский интерес, любознательность, творческое

воображение. Учить ориентироваться на плоскости. Активизировать в речи

употребление прилагательных.

Воспитательные:

Воспитывать положительные черты характера, нравственные и волевые качества.

Воспитывать дружеские отношения между сверстниками

Предполагаемый результат проекта:

В работу с детьми будут внедрены методы проектной деятельности.

Сформируется потребность к познанию истории и своего прошлого. Дети

познакомятся с историей возникновения часов (что стало причиной их

появления). Получат новые знания о главном назначении часов и их

разновидностях. Приобретут навыки совместной работы со взрослыми и

сверстниками, научатся анализировать и делать выводы. Полученные знания

должны оказать положительное влияние на формирование навыков

исследовательской деятельности.

Участие родителей в реализации проекта:

Помощь воспитателю в подборе необходимой литературы, интересной

информации, тематических картинок, фотографий.

Чтение детям научно-популярной и художественной литературы Т. И. Ерофеева

«В гостях у гнома-часовщика, или история о том, как не опоздать в школу»

Рассматривание иллюстраций о разновидностях часов.

Рисование часов совместно с детьми.

Просмотр мультфильма совместно с детьми «Сказка о потерянном времени», с

последующим обсуждением.

Совместная с детьми экскурсия: «Магазин часов», «Часовая мастерская».

Консультации для родителей: «История появления часов: от создания до наших

дней». «О временных представлениях у детей дошкольного возраста»

1 этап – подготовительный

Систематизация материала по теме проекта

Изучение научной литературы по данному вопросу.

Подбор художественной, энциклопедической литературы.

Подбор мультфильмов по теме проекта.

Подбор картинок для изготовления альбома «Виды часов».

Привлечь родителей к поиску необходимой информации по данной теме.

Подбор и изучение воспитателем литературы по проблеме.

Подбор материалов для проведения игровой деятельности детей.

2 этап – основной.

Беседы: «Какие часы были давным - давно», «Что мы делаем в разное время?»,

«Что случится, если часы будут идти по - разному?», «Часы у меня дома», «Какие

бывают часы?», «Что такое время?».

Рассматривание энциклопедий: «Как работают вещи (про часы)», В. Степанов

«Время», «Часы».

Цикл рассказов для детей: «Живые часы»; «Солнечные часы или часы на небе»;

«Похитительница воды следит за временем»; «Часы – свечи»; «Часы без стрелок

(песочные

часы)»;

«Механические

часы»;

«Электронные

часы»;

«Живые

барометры времени (цветочные часы)», «Самые известные часы в мире».

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Мы в часы мячом попали»,

С. Прокофьева «Сказка, про часы с кукушкой», Анофриев «Тик-Так», Берестов

«Без четверти шесть», И. Мирошникова «Песочные часы».

Рассматривание иллюстраций, картинок различных часов.

Создание проблемно-игровой ситуации «Что будет, если часы остановятся?»,

«Вы долго гуляли, как определить без часов, что пора идти домой?»

НОД (ФЭМП) тема: «Часы. Как узнать время».

НОД «Удивительный мир часов».

Просмотр мультфильмов: развивающие мультфильмы для детей в 3D «Тик-

так», «Приключение часов», «Математика. Определяем время по часам»,

«История часов для детей», «Фиксики-часы».

Подвижные игры: «Лови, бросай, дни недели называй», «День и ночь», «Найди

свой день»

Физкультминутка «А часы идут, идут…».

Дидактические игры: «Всё о времени», «Учим часики», «Узнай время»,

«Времена года», «Время суток».

Художественное творчество:

Лепка: «Весёлые будильнички» - (пластилинография)

Рисование: «Такие разные часы», «Часы в моем доме»

Аппликация: «Часы с кукушкой»

Конструирование из природного материала «Настенные часы», «Часы такие

разные и нужные».

3 этап – заключительный

Создание презентации «Путешествие в прошлое часов»

Создание выставки детских работ «Такие разные часы».

Создание альбома разнообразных видов часов.

Итог

В результате реализации проекта у детей появился устойчивый интерес к истории

возникновения часов. Дети узнали, насколько важны и необходимы часы в

современной жизни, какие разные бывают часы. Самостоятельно научились

изготовлять макет часов, определять время по часам. Знакомясь с пословицами

про время, дети поняли значение таких пословиц, как «Сделал дело – гуляй

смело», «Делу время – потехе час» - сделав необходимые, нужные дела быстро и

своевременно всегда останется достаточно времени на отдых, любимые дела и

развлечения.