План работы воспитателя

Автор: Алексеева Любовь Александровна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №1,с.Некрасовка
Населённый пункт: Хабаровск
Наименование материала: План работы воспитателя
Тема: План работы воспитателя
Раздел: дошкольное образование

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 1 с.Некрасовка

ПЛАН РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

с 02.09.2024 по 30.05.2025 года

Средняя группа

(4 – 5 лет)

Воспитатели:

Алексеева Л.А.

Попова И.Ю.

Расписание непосредственно образовательной деятельности

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Режим

Реализуем

ые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС

для самостоятельной

деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность

в режимных моментах

Тема: «Дело было летом»

Цели: Продолжать расширять представления о летних играх, чем занимались на летних каникулах. Где побывали лето? Как готовились к д\с.

Понедельник 2 сентября

Утро:

Утренняя гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Мы правильно моем

руки».

Цель: учить правильно, мыть руки,

тщательно вытирать каждый пальчик.

Ситуативный разговор: «Какие летние

игры мы запомнили».

Цель: закрепить знание о летних играх.

Игра малой подвижности « У медведя

во бору»

По развитию

речи

_______________

Цель: закрепить

названия

известных детям

игрушек, их

признаков (цвет,

величина,

детали)

Работа в уголке природы

«Рассматривание фикуса». Цель:

познакомить с порядком ухода за

фикусом.

Д/и «Где Слоник?». Цель: уточнить

названия окружающих предметов и

игрушек.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию

движений.

Обогащение

предметно –

развивающей

среды по теме:

«До свидания

лето».

Папка

передвижка

«Лето прощай!»

Привлечь

родителей в

создании

предметно-

пространственной

среды в группе

(настольные

книги, раскраски,

книги, картинки,

открытки, стихи,

загадки на тему

«Наши любимые

игрушки»).

НОД

Х,

Р,

П,

Р,

Х,

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 1)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение Г. Цыферов «Когда не хватает игрушек». Цели: формировать умения детей слушать чтение взрослого, не

отвлекаясь.

Игра-упражнение «Маша обедает». Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды.

Вечер:

Гимнастика после

С,

П,

Творческая мастерская: рисование

восковыми мелками. Цель: познакомить

Д/и «Кто

позвал?».

Беседа «Будем говорить правильно»

(к международному дню

Создать условия

для

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

Р,

Ф,

детей с восковыми мелками, показать,

как ими работать.

Строительная игра «Мои игрушки»

Цель: продолжать учить сравнивать

детали по цвету, форме, величине,

формировать интерес к конструктивной

деятельности.

_______________

Цель: развитие

способности

концентрировать

внимание,

слухового

восприятия.

распространения грамотности). Цели:

формировать умение правильно

согласовывать слова в предложении,

совершенствовать отчётливое

произношение слов и

словосочетаний, закреплять умение

поддерживать беседу, обратить

внимание на красоту и богатство

родной речи.

самостоятельной

конструктивной

деятельности.

Обогащать

игровой опыт

воспитанников.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 1)

Вторник 3 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Мы правильно моем

руки».

Цель: учить правильно, мыть руки,

тщательно вытирать каждый пальчик.

Беседа о бережном отношении ко всему,

что находится в групповой комнате.

Цель: воспитывать у детей

бережливость, аккуратность.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки

у меня». Цель: развивать мелкую

моторику рук.

Д/и «Кто скорее

соберет»

_______________

____

_______________

Цель: воспитание

умственной

активности,

сообразительност

и.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей в правильной

последовательности накрывать

столы, красиво и правильно их

сервировать.

Д/и «Найди ошибку». Цель:

развитие слухового внимания,

умение отчетливо произносить

многосложные слова.

Физкультминутка «Пирамидка»

Цель: развитие координации

движений.

Самостоятельно-

художественная

деятельность.

Раскрашивание

раскрасок на тему

«Лето прошло»

Цель: формировать

правильный захват

карандаша.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Предложить

родителям

побеседовать с

ребенком о

НОД

Х,

Р,

П,

С,

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 2)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение А. Барто из цикла «Игрушки»» Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать

наизусть знакомые стихотворения А. Барто; Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-

гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно

пользоваться салфеткой.

детском саде: что

ему там нравится,

какие игрушки,

игры.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Кукольный театр по сказке С. Маршака

«Сказка о глупом мышонке». Цели:

предложить детям выбрать роль, учить

выразительно проговаривать реплики

персонажей, передавать их характер,

петь колыбельные; формировать

негативное отношение к нарушению

режима, правил поведения.

Игра-забава «Аквариум». Цели:

доставить детям удовольствие, вызвать

положительные эмоции, интерес к игре.

По математике

_______________

Цель: развивать

умение выявлять

и сравнивать

свойства

предметов,

находить общее

свойство

предметов.

Рассматривание картины «В

детском саду». Цели: учить детей

отвечать на вопросы воспитателя по

содержанию картины, составлять

небольшие рассказы.

Музыкально-дидактическая игра

«Мои любимые игрушки».

Цели: развивать интерес к музыке

разного характера; учить узнавать

знакомые песни и пьесы,

способствовать формированию

движений с игрушками.

Пополнить игровые

уголки новыми

игрушками, масками,

костюмами,

муляжами,

атрибутами для

театрализованной

игры, игр

драматизации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №2)

Среда 4 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто

мыть руки (ручки «скрипят», когда

чистые).

Беседа «Почему тебе нравится в детском

саду». Цель: способствовать сплочению

коллектива.

Пальчиковая гимнастика «Построим

дом»

Цель: развивать мелкую моторику рук,

обогащение словаря.

По развитию

речи

_______________

____

Цель: развивать

умения

составлять

короткий рассказ

об игрушке с

помощью

воспитателя.

Трудовое поручение: «Протираем

стулья». Цель: воспитывать у детей

положительные отношения к труду,

желание трудится.

Д/и «Что бывает такого цвета».

Цель: закрепление основных

цветов, умение отличать цвета друг

от друга.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию

движений.

Самостоятельные

игры детей.

Цель: учить детей

играть дружно,

самостоятельно

выбирать сюжет

игры, распределять

роли.

Консультация

«Роль игрушек в

развитии

ребенка»

НОД

Р,

Х,

Ф,

Х П

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 3)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение Ч. Янчарского, перевод с польского В. Приходько. «В магазине игрушек». Цель: учить детей слушать и

воспринимать литературное произведение. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле

Кате, как мы умеем раздеваться». Цель: закреплять навык аккуратного складывания одежды.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа в уголке сенсорного развития.

Цели: познакомить детей с

расположением и содержанием уголка,

организовать работу с детьми по

сенсорному развитию (фиксировать

внимание детей на величине предметов).

Сюжетно-ролевая игра: «Строители».

«Строим сказочный город для наших

любимых игрушек». Цель: развивать

фантазию детей, учить договариваться в

процессе игры.

Д/и «Что

изменилось?»

_______________

______

Цель: учить

детей понимать

суть игрового

задания.

Игры-имитации на материале

коротких литературных текстов «Я

люблю свою лошадку». Цель:

побуждать детей различать и

называть некоторые особенности

игрушек: цвет, размер.

Беседа по рисункам «Правила

поведения в нашей группе». Цель:

воспитывать стремление соблюдать

правила безопасного для себя и

окружающих поведения.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

самостоятельно

организовывать игры,

находить себе

занятие по интересам.

СОД по

конструированию

С,

П,

Р, Х

Тема: «Строительство детского сада».

Цели: формировать умение строить школу, использовать детали разных цветов, развивать представления об

архитектурных формах, умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения

дети видели.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 3)

Четверг 5 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть

руки после туалета.

Рассказ воспитателя о том, какие у детей

раньше были игрушки. Цель:

познакомить с историей возникновения

игрушки.

Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки

у меня». Цель: развитие мелкой

По

изодеятельности

_______________

____

Цель: учить

детей правильно

работать кистью,

раскрашивая

Дежурство по занятиям.

Цель: объяснение необходимости

помощи воспитателю, роли

дежурных в обеспечении работы

группы.

Д/и «Игрушки». Цель: обратить

внимание детей на то, что один и

тот же цвет имеют различные

предметы.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности:

рисование

карандашами, по

трафаретам.

Папка –

передвижка

«Учимся

наблюдать за

изменениями в

природе»

моторики рук, обогащение словаря.

рисунок

развивать

мышцы кистей

рук.

Физкультминутка «Пирамидка»

Цель: развитие координации

движений.

Предложить

родителям

нарисовать

(принести) свою

любимую

игрушку

прошлых лет (для

оформления

альбома)

НОД

П,

Х,

Ф, Р

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №4)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение О. Высоцкая «Детский сад». Цель: создать положительный настрой в группе.Упражнение «Самый аккуратный».

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать

ложку.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Мильтдискотека «В каждом маленьком

ребенке» (муз.Ш. Калош, сл. Г. Остера).

Цели: обогащать представления детей о

потенциально опасных ситуациях;

способствовать эмоциональной

разрядке, поддержанию хорошего

настроения.

Игровая ситуация «Хорошо в детском

саду!». Цели: обогащать представления

об интересных событиях, происходящих

в детском саду, о людях, которые

заботятся о детях в ДОО.

Д/и «Назови

одним словом».

_______________

______

Цель: закрепить

использование в

речи детей

обобщающих

слов: «игрушки»

Проблемная ситуация «Игрушка

одна, а нас много». Цель:

способствовать развитию умения

договариваться.

Составление рассказов по

сюжетным картинкам «В

песочнице». Цели: предложить

детям внимательно рассмотреть

рисунки, рассказать, что делают

изображенные на них дети, какие

опасные ситуации возникли из-за

нарушения правил поведения в

песочнице

Игры – забавы с

игрушками

(механические

заводные)

Цель: содействовать

созданию радостной

атмосферы, хорошего

настроения.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №4)

Пятница 6 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН.

Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться

индивидуальным полотенцем, вешать

его на место (в свою индивидуальную

ячейку).

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цели: воспитывать дружеские

взаимоотношения в группе, развивать

чувство эмпатии, формировать

элементарные навыки разрешения

спорных ситуаций.

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Помоги

куклам найти

свои игрушки»

_______________

____

Цель: закрепить

умение

группировать

однородные и

соотносить

разнородные

предметы по

цвету.

Самообслуживание. Цель: учить

детей самостоятельно надевать

обувь, показать различные способы

проверки правильности выбора

обуви для правой и левой ноги.

Д/и «Волшебный мешочек». Цели:

учить детей узнавать предметы на

ощупь, называть их; способствовать

развитию тактильного восприятия.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию

движений, обогащение словаря

Самостоятельная

игровая

деятельность.

Игры с любимыми

игрушками

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

инициативу,

фантазию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

НОД

Ф,

Х П

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 5)

Работа

перед сном:

Ф,Х Укладывание куклы спать. Пение колыбельной песенки: «Наступила ночка, ты устала, дочка. Ножки бегали с утра,

глазкам спать давно пора. Ждёт тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко». Цель: создание оптимальных условий для сна

детей.

Беседа «Поведение за столом». Цели: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить

детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Хозяйственно – бытовой труд: «Убираем

строительный материал».

Цели: побуждать детей к

самостоятельному выполнению

элементарных поручений, учить

оказывать помощь взрослым.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин

игрушек». Цели: учить детей

самостоятельно распределять роли,

подбирать атрибуты для игры,

выполнять ролевые действия в

соответствии с общим замыслом и

правилами игры.

Словесная игра

«Опиши

игрушку»

_______________

______Цель:

закрепить

значения слов

существительных

Разгадывание загадок об игрушках.

Цель: учить детей концентрировать

внимание, мобилизовывать

мыслительную деятельность для

поиска ответа на поставленный

вопрос.

Д/и «Воздушные шары». Цели:

познакомить детей с семью цветами

спектра, способствовать

формированию у детей цветовых

представлений, обучать соотносить

цвета разнородных предметов.

Самостоятельная

деятельность по

выбору детей. Цель:

воспитывать

желание у детей

играть сообща,

помогать друг другу.

Прогулка:

П,

(см. приложение, Прогулка № 5)

С,

Х,

Режим

Реализуем

ые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС

для самостоятельной

деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность

в режимных моментах

Тема:

Осторожно! Дорога»

Цели:.

Понедельник 9 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать навыки

умывания, мыть лицо, насухо вытираться

индивидуальным полотенцем.

Беседа «Наши имена».Цели: уточнить

представления детей о своем имени;

формировать интерес к себе.

Пальчиковая игра«Наши пальчики –

малютки». Цель: развивать мелкую

моторику рук.

Игра «Поездка

на автобусе»

_______________

Цель:

Активировать

речь

детей ,побуждать

называть слова:

автобус,

кондуктор,водит

ель.

Работав уголке природы. Полив

цветов. Цель: учить детей

самостоятельно и ответственно

выполнять обязанности дежурного в

уголке природы.

Д/и «Мой день». Цель: развивать

умения видеть и понимать себя, свой

внешний и внутренний мир.

Физкультминутка «Мы ногами топ-

топ»

Цель: развивать координацию

движений.

Обогащение

предметно –

развивающей

среды по теме:

«ПДД»

Консультация

«Соблюдайте

правила

дорожного

движения с

детьми.»

Привлечь

родителей в

создании

предметно-

пространственной

среды в группе

(настольные

книги, раскраски,

книги, картинки,

открытки, стихи,

загадки на тему

«ПДД»).

НОД

Х,

Р,

П,

Р,

Х,

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №6)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение рассказа «Правило дорожного движения» Цель:Учить внимательно слушать новую сказку, отвечать на вопросы .

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Творческая мастерская«Волшебная

доска». Цель: учить детей создавать

изображения на магнитной доске при

помощи стилуса.

пальчиков. Строительная игра «Строим

дачу».

Цели: учить детей анализировать готовую

постройку, усваивать последовательный

ход стройкиправильно называть знакомые

делали строительного набора.

Д/и «Наш день».

_______________

Цель: закрепить

последовательно

сть режимных

моментов.

Рассказы детей «Что я умею сейчас».

Цель: способствовать восприятию

ребёнком себя, как личности.

Игра «Фоторобот». Цели: учить детей

собирать из частей портреты своих

мам, пап, свой портрет; развивать

логическое мышление,

сообразительность, внимание.

Создать условия

для

самостоятельной

конструктивной

деятельности.

Обогащать

игровой опыт

воспитанников.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №6)

Вторник 10 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Цель: формировать у детей умения

самостоятельно обслуживать себя во

время одевания на прогулку.

Беседа «Какие дорожные вы

запомнили?». Цели: учить называть

дорожные знаки и их обозначения.

Пальчиковая гимнастика «Пальчик,

пальчик, прячься». Цель: развивать

мелкую моторику рук, обогащение

словаря.

Д/и «Волшебная

коробочка».

_______________

__________

Цель: учить

детей узнавать

предметы по

описанию и

особым

признакам.

Дежурство по столовой. Цели: учить

детей самостоятельно выполнять

обязанности дежурного по

столовой; аккуратно расставлять

столовые приборы.

Упражнение» Что не так на

картинке?». Цели: упражнять детей

в умении правильно называть ПДД,

умение видеть и замечать ошибки на

картинках.

Физкультминутка «Головою три

кивка». Цель: развитие координации

движений.

Самостоятельно-

художественная

деятельность.

Раскрашивание

раскрасок на тему

«Дорога и дорожные

знаки»

Цель: формировать

правильный захват

карандаша.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Памятка «Кто

может забирать

ребенка из

детского сада»

НОД

Х,

Р,

П,

С,

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №7)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение сказки «Три поросенка» (в обработке С. Михалкова). Цели: продолжать работу по формированию интереса к

книге, помочь детям выявить, какую роль выполняют иллюстрации, показать, как много интересного можно узнать,

внимательно рассматривая их.Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные

локоточки». Цели: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с

детьми смысл и важность этих правил.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Игра-драматизация «Три поросенка».

Цели: отработать с детьми

выразительные средства передачи

эмоций и характеристик персонажей:

волк - злой, зубастый, сильный; поросята

Ниф-Ниф и Нуф-Нуф - веселые,

беззаботные, ленивые. Наф- Наф -

серьезный, умный, трудолюбивый.

Упражнение «Что я раньше не умел».

Цель: формировать представления о себе

как о развивающейся личности.

Д/и

«Разноцветные

обручи».

_______________

________

Цель: учить

детей подбирать

предметы по

цвету.

Ситуативный разговор «Будем

знакомы»

Цели: учить детей точно и

правильно называть свою фамилию,

имя, отчество.

Рассматривание-альбома «Когда мы

станем взрослыми».

Цели: развивать знания детей о

различных профессиях, беседа о

том, кто по профессии родители

каждого из ребят кем будут дети,

когда вырастут.

Пополнить игровые

уголки новыми

игрушками, масками,

костюмами,

муляжами,

атрибутами для

театрализованной

игры, игр

драматизации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №7)

Среда 11 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто

мыть руки (ручки «скрипят», когда

чистые).

Беседа «Правила ПДД ,соблюдаете ли

вы?». Цели: учить рассказывать о

впечатлениях и событиях из личного

опыта, использовать в речи

сложноподчиненные предложения.

Пальчиковая гимнастика «Наши

пальчики – малютки». Цель: развивать

мелкую моторику рук, обогащение

словаря.

Д/и «Угадай по

звуку».

_______________

Цель: развивать

навыки

исследования

предметов с

помощью

соответствующег

о органа чувств

Трудовое поручение: Протираем

полки шкафов. Цели: расширять

представления детей о трудовых

операциях, учить действовать

аккуратно.

Д/и «Мой портрет». Цель: научить

детей различать индивидуальные

особенности своей внешности, лица,

роста, возраста; развивать

способность анализировать.

Физкультминутка «Мы ногами топ-

топ»

Цель: развивать координацию

движений.

Самостоятельные

игры детей.

Цель: учить детей

играть дружно,

самостоятельно

выбирать сюжет

игры, распределять

роли.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

НОД

Р,

Х,

Предложить

родителям

почитать

стихотворение А.

Барто

«Одиночество»

Ф,

Х П

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №8)

Работа

перед сном:

Ф,Х Заучивание стихотворения А. Барто «Девочка-ревушка». Цели: активизировать в речи детей слова ревушка, заливается,

крыльцо; учить детей замечать, как изменился внешний вид девочки от того, что она все время плакала (стала ли она

красивее и опрятнее), называть свое имя в уменьшительно-ласкательной форме. Беседа «Это волшебное слово

«Здравствуйте». Цели: обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для

общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Игра «Где мы были, мы не скажем».

Цели: учить соотносить слово с

действием; развивать активность и

самостоятельность мышления;

продолжить развитие мелкой и крупной

моторики.

Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя

заболела»

Цели: продолжать воспитывать

дружеские взаимоотношения между

детьми, привычку играть, трудиться,

заниматься сообща.

Игра с

палочками

Кюизенера

«Разноцветные

флажки»

_______________

____

Цель: закрепить

названия

геометрических

фигур

Ситуативный разговор «Как тебя

называют дома? Почему тебя так

называют?». Цели: подчеркнуть

индивидуальные качества ребенка;

обратить внимание на внешнее и

внутреннее сходство с кем-либо из

членов семьи.

Просмотр детских фотографий.

Цель: формировать представления

детей о том, что с возрастом

происходят изменения.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

самостоятельно

организовывать игры,

находить себе

занятие по интересам.

СОД по чтению

художественной

литературы

Р,

Х,

Знакомство с потешкой «Иголочка, иголочка».[17, с. 5].

Цели: создавать условия для развития познавательного интереса и речевой активности детей; воспитывать интерес к

устному народному творчеству, умение устанавливать причинные связи в тексте, воспроизводить текст по иллюстрации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №8)

Четверг 12 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть

руки после туалета.

Беседа «Мы и транспорт».

Цель: закрепить знания детей по

лексической теме «Транспорт», дать

понятие

об

основных

правилах

пассажиров.

Беседа Пальчиковая гимнастика

«Пальчик, пальчик, прячься». Цель:

развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Почтальон

приносит

письма».

_______________

________

Цель: развитие

связной речи

детей, внимания.

Дежурство по занятиям. Цель:

организовать использование детьми

умения сопоставлять количество с

числом.

Игра с мячом «Ответь на вопрос».

Цель: учить ребёнка называть своё

имя, фамилию, возраст.

Физкультминутка «Головою три

кивка». Цель: развитие координации

движений, обогащение словаря.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности:

рисование

карандашами, по

трафаретам.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Консультация

«Может ли

воспитатель

давать ребенку

лекарственные

средства по

просьбе

родителей?»

НОД

П,

Х,

Ф, Р

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №9)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение А.Барто «Я расту». Цели: формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму

полного простого предложения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в

речи взрослого звук и воспроизводить его. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цели: учить детей правильно

сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за

столом.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Сравнение предметов по величине.

Цели: обогащать чувственный опыт

детей, учить различать величину

предметов, подбирать соответствующие

характеристики.

Творческая игра «Угадай, кто это?»

Цель: развивать у детей умение

мысленно воспроизводить образ себе

подобного через собственное видение

человека.

По математике

_______________

____

Цель:

совершенствоват

ь умение детей

сравнивать

предметы

величине (длине,

ширине, высоте).

Музыкальное упражнение «Как тебя

зовут?». Цели: развивать у детей

творческую инициативу, побуждая

их к самостоятельному

варьированию несложных

мелодических оборотов,

построенных на нескольких звуках.

Рассматривание фотографий людей

разного возраста. Цель: расширять

знания детей о линии жизни.

Игровая

деятельность по

интересам детей.

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

активность,

формировать умение

интересно и с

пользой проводить

досуг.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 9)

Пятница 13 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Гигиенические процедуры до и после

еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как

необходимо мыть руки перед едой,

пользоваться только индивидуальным

полотенцем.

Беседа

«Светофор»

Цель: Познакомить со светофором.

Научить пользоваться им на дороге.

Пальчиковая гимнастика «Наши

пальчики – малютки». Цель: развивать

мелкую моторику рук.

Д/и «Посылка от

обезьянки».

_______________

____

Цель: закрепить

знания о том, что

предметы можно

узнать по

внешнему виду,

запаху, вкусу, на

ощупь.

Самообслуживание. Цель:

побуждать детей при одевании на

прогулку помогать друг другу

(зашнуровать ботинки, застегнуть

пуговицы и т.д.).

Д/и «Что есть у игрушки?»

Цель: воспитывать у детей чувство

самоопределения в предметном

мире, осознания своего тела и его

специфических особенностей.

Физкультминутка «Мы ногами топ-

топ»

Цель: развитие координации

движений.

Самостоятельная

игровая

деятельность.

Игры с любимыми

игрушками

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

инициативу,

фантазию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Индивидуальные

рекомендации для

родителей

«Проводим

выходной день

вместе с детьми»

«Познакомьте

детей со

светофором»

НОД

Ф,

Х П

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №10)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение А. Введенский «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке (главы из книги) Цели: учить

внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к

литературе.

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно

сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем

игрушки». Цели: учить детей выполнять

индивидуальные и коллективные

поручения, разъяснять детям значимость

их труда; поощрять инициативу в

оказании помощи товарищам, взрослым.

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская». Цели: учить детей

объединяться в игре, распределять роли,

Игра «Найди

пару»

_______________

Цели: учить

находить

сверстника по

разным

признакам: по

Настольно-печатные игры по

выбору детей. Цели: формировать у

детей умение интересно и с пользой

проводить досуг, объединяться в

микрогруппы по интересам,

договариваться о игровом

взаимодействии.

Д/и «Найди своего товарища».

Цели: формирование умения

Самостоятельная

деятельность по

выбору детей. Цель:

воспитывать

желание у детей

играть сообща,

помогать друг другу.

выполнять игровые действия в

соответствии с игровым замыслом.

цвету волос или

глаз, по

одинаковому

росту, по

похожей

прическе.

сопоставлять свои действия с

правилами игры; развивать речь,

внимание.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 10)

Режим

Реализуем

ые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС

для самостоятельной

деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность

в режимных моментах

Тема: «Я в обществе»

Цели:

Всё о себе. Мои особенности, мои границы, мои цели, ценности, мой организм, мои эмоции, мои правила. Этикет. Об интересах детей. О будущей

профессии, про хобби, про своё имя, фамилию

Понедельник 16 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать навыки

умывания, мыть лицо, насухо вытираться

индивидуальным полотенцем.

Беседа «Как помириться?»

Цель: формировать у детей умение

анализировать ситуацию общения.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Расскажем

зверюшкам, как

нужно играть».

_______________

________

Цель:

воспитывать

дружелюбие.

Работа в уголке природы. Полив

цветов.

Цель: учить детей самостоятельно и

ответственно выполнять обязанности

дежурного в уголке природы.

Д/и «Что изменилось?». Цель: учить

детей понимать суть игрового

задания.

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию

движений, обогащение словаря.

Обогащение

предметно –

развивающей

среды:

Внести альбом

Буре «Так

поступают друзья»

Консультация

«Помогите

ребенку

научиться

дружить»

НОД

Х,С

Ф,

Р,

Х,

Привлечь

родителей в

создании

предметно-

пространственной

среды в группе

(настольные

книги, раскраски,

книги, картинки,

открытки, стихи,

загадки на тему

«Я и мои

друзья»).

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №11)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение и обсуждение «Два жадных медвежонка», венгерская сказка (обработка А. Красновой и В. Важдаева). Цель:

создать условия для эмоционального восприятия содержание сказки, помочь понять связь между содержанием и

названием сказки, воспитывать отрицательное отношение к жадности через литературу.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Творческая мастерская«Нарисуем другу

подарок». Цель: развивать творческие

способности.

Строительная игра «Домик для друзей».

Цель: формировать у детей умение

отражать в постройке эти представления,

передавая основные их признаки.

Д/и «Разложи

фигуры по

местам».

_______________

____

Цель: умение

подбирать

фигуры.

Настольно-печатные игры по выбору

детей. Цели: формировать у детей

умение интересно и с пользой

проводить досуг, объединяться в

микрогруппы по интересам,

договариваться о игровом

взаимодействии.

Создать условия

для

самостоятельной

конструктивной

деятельности.

Обогащать

игровой опыт

воспитанников.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №11)

Вторник 17 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Цель: формировать у детей умения

самостоятельно обслуживать себя во

время одевания на прогулку.

Беседа о дружбе. Цели: развивать у

детей способность к сопереживанию,

желание прийти друг к другу на помощь

в сложной ситуации, развивать

социальные чувства.

Пальчиковая гимнастика «Дружные

пальчики».Цель: развивать мелкую

моторику рук.

По развитию

речи

_______________

____

Цель: учить

детей составлять

рассказ (2 – 3

предложения) о

своем друге

совместно с

воспитателем и

самостоятельно.

Дежурство по столовой.

Цели: учить детей самостоятельно

выполнять обязанности дежурного

по столовой; аккуратно расставлять

столовые приборы.

Д/и «Угадай что это?». Цели: учить

детей правильно формулировать

вопросы, анализировать

информацию, делать выводы.

Физкультминутка «Долго, долго»

Цель: развитие координации

движений,

Самостоятельно-

художественная

деятельность.

Раскрашивание

раскрасок на тему

«Игрушки»

Цель: формировать

правильный захват

карандаша.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

НОД

Х,

Р,

П,

С,

Предложить

родителям по

упражнять своего

ребенка в

установлении

социальных

контактов, т.е.

поучить

знакомиться:

сначала нужно

назвать свое имя,

спросить, как

зовут другого

ребенка,

рассказать о

любимой

игрушке или

занятии и др.

Ф,

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №12)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение отрывка из сказки «Щенок». Цели: учить детей следить за развитием сюжета, оценивать поступки главного героя.

Практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом

сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Театрально-игровая деятельность:

«Очень жить на свете туго без подруги и

без друга». Цели: развивать умения

детей отгадывать загадки; создавать

положительный эмоциональный

настрой, вызвать интерес у детей к

новому произведению.

Ситуативный разговор «Лучшие друзья»

Цель: формировать представления о

дружбе. Закрепить понятие «дружба»

«Отгадай

предмет по

названиям его

частей».

_______________

____

Цель:

активизировать

словарь,

закреплять

названия

знакомых

предметов.

Рассматривание картины «Играем в

автобус» из серии «Мы

играем».Цели: учить детей

внимательно рассматривать

картину; составлять небольшие

рассказы по картине от своего

имени и от имени персонажей

картины.

Проблемная ситуация

«Поссорились». Цель: учить искать

выход из проблемных ситуаций,

разучить мирилки.

Пополнить игровые

уголки новыми

игрушками, масками,

костюмами,

муляжами,

атрибутами для

театрализованной

игры, игр

драматизации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №12)

Среда 18 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто

мыть руки (ручки «скрипят», когда

чистые)

Беседа «Мои добрые поступки».

Д/и «Вчера,

сегодня, завтра».

_______________

Цель: развивать у

Трудовое поручение: Протираем

полки шкафов. Цель: расширять

представления детей о трудовых

операциях, учи действовать

аккуратно.

Самостоятельные

игры детей.

Цель: учить детей

играть дружно,

самостоятельно

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

Цель: углубить представление детей о

доброте как о ценном, неотъемлемом

качестве человека.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук,

обогащение словаря.

детей временные

представления,

учить понимать

слова «вчера»,

«сегодня»,

«завтра».

Д/и «Назови друга ласково»

Цели: развивать речевую

активность, побуждать детей

доброжелательно относиться друг к

другу. Физкультминутка «Дружно

встали»

Цель: развивать координацию

движений.

выбирать сюжет

игры, распределять

роли.

НОД

Р,

Х,

Ф,

Х П

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 13)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение стихотворения Е. Стеквашовой «Кто виноват?», «Друзья». Цели: учить детей внимательно слушать, отвечать на

вопросы по их содержанию, оценивать поступки героев стихотворений. Практическое упражнение «Когда я ем...». Цель:

учить детей соблюдать основные правила поведения за столом.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Познавательно-исследовательская

деятельность «Мы разные».

Цель: выяснить особенности внешности

каждого ребёнка.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

сюжет «Мы играем». Цели: на правах

участника игры демонстрировать

образцы товарищеского поведения,

знакомить со способами выражения

эмпатии, предотвращения конфликтов;

обогащать игровой, социальный и

коммуникативный опыт детей,

способствовать становлению дружеских

отношений в группе.

Д/и «Назови,

одним словом»

_______________

____

Цель: развивать

умение называть

геометрические

фигуры одного

вида

обобщающим

словом.

Игровая ситуация. «Друг за дружку

держаться – ничего не бояться»

Цели: знакомить детей с

пословицами и поговорками о

дружбе, взаимовыручке и

поддержке; подводить к пониманию

образного содержания пословиц.

Коммуникативная игра «Я и мои

друзья». Цели: предложить детям с

помощью игрушек обыграть

различные ситуации, учить

понимать мотивы и побуждения,

эмоции других людей; учить

выбирать оптимальные модели

поведения, избегать конфликтов.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

самостоятельно

организовывать игры,

находить себе

занятие по интересам.

СОД по

конструированию

С,

П,

Р, Х

Тема: «Забор для почтальона Печкина». [9, с. 11].

Цели: закрепление умения в строительстве ограждений (заборы низкий и высокий), развитие способности различать и

называть строительные детали; умение использовать их с учетом конструктивных свойств.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №13)

Четверг 19 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть

руки после туалета, акцентирование

внимания детей на такой характеристике

действий как аккуратность.

Беседа «Игры без ссор»Цели: объяснить

детям, что ссора мешает игре и дружбе;

учить решать спорные вопросы, избегать

ссор, не злиться на проигрыш.

Пальчиковая гимнастика «Дружные

пальчики». Цель: развитие мелкой

моторики рук.

По математике

_______________

____

Цели: закреплять

умение различать

цвет, форму;

формировать

представление о

символическом

изображении

предметов.

Дежурство по занятиям. Цель:

организовать использование детьми

умения сопоставлять количество с

числом.

Д/и «Покатаем на машине». Цели:

закрепить правильное произнесение

детьми шипящих звуков в словах,

учить их выделять из слов, из

речевого потока слова с данным

звуком

Физкультминутка «Долго, долго»

Цель: развитие координации

движений, обогащение словаря.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности:

рисование

карандашами, по

трафаретам.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Посоветовать

родителям,

прочитать сказку

«Как грузовичок

друга искал»,

после

прочитанного

обратить

внимание на то,

что он должен

учиться находить

себе друзей.

НОД

П,

Х,

Ф, Р

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №14)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение В. Осеевой: «Обидчики». Цель: развивать умения детей отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во

время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Просмотр фрагмента мультфильма

«Тимка и Димка». (реж. М. Лубяникова).

Цели: формировать представления об

одобряемых и неодобряемых поступках,

дружбе; вызвать стремление совершать

дружеские поступки.

Познавательный рассказ «Друзья».

Цели: рассказать детям о том, как

«дружат» растения и животные;

воспитывать бережное отношение к

природе.

Упражнение «День рождения друга».

Цель: развивать потребность в

проявлении гуманных чувств к

сверстнику.

По

изодеятельности

_______________

____

Цель: учить

детей правильно

работать кистью,

раскрашивая

рисунок

развивать

мышцы кистей

рук.

Д/и «Угадай, на чем играю». Цель:

развивать тембровый слух детей,

учить называть музыкальные

инструменты: барабан, бубен,

колокольчик.

Ситуация общения«Нечаянно и

нарочно» Цель: развивать

нравственные чувства - сожаление,

сочувствие; формировать навыки

игрового общения.

Д/и «Кто позвал?». Цели: развивать

у детей способность

концентрировать внимание,

формировать умение различать

голоса на слух.

Игровая

деятельность по

интересам детей.

Цели: развивать у

детей

самостоятельность,

активность,

формировать умение

интересно и с

пользой проводить

досуг.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №14)

Пятница 20 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Гигиенические процедуры до и после

еды.

Цели: обсудить с детьми, почему и как

необходимо мыть руки перед едой,

пользоваться только индивидуальным

полотенцем.

Беседа «Ты мой друг и я твой друг»

Цели: углубить представление детей о

дружбе как о ценном, неотъемлемом в

жизни человека; воспитывать в детях

дружеские взаимоотношения.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнение

«Чей? Чья? Чье?»

_______________

____

Цель: учить

детей

согласовывать

слова в

словосочетаниях,

ориентируясь на

их родовую

принадлежность.

Самообслуживание. Цель:

побуждать детей при одевании на

прогулку помогать друг другу

(зашнуровать ботинки, застегнуть

пуговицы и т.д.).

Д/и «В чем пойдем гулять». Цели:

учить детей правильно называть

предметы одежды, употреблять в

речи прилагательные – определения,

согласовывая их с

существительными.

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию

движений, обогащение словаря.

Самостоятельная

игровая

деятельность.

Игры с любимыми

игрушками

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

инициативу,

фантазию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Индивидуальные

рекомендации для

родителей

«Проводим

НОД

Ф,

Х П

Ф,

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 15)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение В. Бианки « Подкидыш». Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать

поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя. Воспитание культуры поведения за столом. Практическое

упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под

прямым углом - «дружат»)

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

С,

П,

Р,

Ф,

Хозяйственно – бытовой труд: «Уборка

в книжном уголке». Цели: развивать

умения детей наводить порядок в

групповых уголках, правильно

Д/и «Кто лучше

похвалит»

_______________

Работа с книгой. Чтение русских

народных сказок. Цели: воспитывать

у детей любовь и интерес к сказке

как одной из форм устного

Самостоятельная

деятельность по

выбору детей. Цель:

воспитывать

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

размещать атрибуты в соответствии с

отведенным для них местом. Сюжетно-

ролевая игра «Детский сад»

Цели: совершенствовать умения детей

объединяться в игре, распределение

роли, считаться с интересами

товарищей; учить детей подбирать

атрибуты для игры.

_______________

______

Цель: учить

называть

разнообразные

признаки

внешнего вида

игрушки или

объекта.

народного творчества, учить

выделять основных персонажей,

рассказывать о их поступках,

характерах.

Ситуация «Как развеселить друга».

Цель: формировать умение

определять эмоциональные

состояния других детей.

желание у детей

играть сообща,

помогать друг другу.

выходной день

вместе с детьми»

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №15)

Режим

Реализуем

ые ОО

Совместная деятельность взрослого и детей,

осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности

Организация ППРС

для самостоятельной

деятельности

детей

Взаимодействие

С родителями

групповая, подгрупповая

деятельность

индивидуальная

работа с детьми

образовательная деятельность

в режимных моментах

Тема:

«Золотая Осень»

Цели: воспитывать у детей культуру поведения и общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила вежливого и доброжелательного общения:

здороваться, прощаться, благодарить за услугу, быть вежливыми в общении со старшими и сверстниками; познакомить детей с праздником «День дошкольного

работника», прививать чувство благодарности и уважения за труд и заботу.

Понедельник 23 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать навыки

умывания, мыть лицо, насухо вытираться

полотенцем.

Беседа «Это волшебное слово

«Здравствуйте». Цели: обсудить с детьми,

как и зачем люди приветствуют друг

друга, какие приветствия подходят для

общения со сверстниками, какие - при

встрече со взрослыми людьми.

Пальчиковая гимнастика «Вежливые

слова»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Скажи,

где».

_______________

________

Цель: развивать

умения

ориентироваться

в пространстве.

Работа в уголке природы. «Рыхление

почвы». Цель: учить детей

самостоятельно и ответственно

выполнять обязанности дежурного в

уголке природы.

Упражнение «Минута тишины».

Цель: развивать волевые качества,

умение контролировать свои эмоции.

Физкультминутка «Улыбнись».

Цель: развивать координацию

движений, обогащение словаря.

Обогащение

предметно –

развивающей

среды по теме:

Правила этикета.

Беседа «Осень.

Чудесное время

для прогулки в

парках»

Привлечь

родителей в

создании

предметно-

пространственной

среды в группе

(настольные

книги, раскраски,

книги, картинки,

открытки, стихи,

загадки на тему

«Правила

этикета»).

НОД

Х,С

Ф,

Р,

Х,

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 16)

Работа

перед сном:

Ф,Х Рассказывание сказки Г. Цыферова «Кто кого добрее». Цель: познакомить детей со сказкой Г. Цыферова «Кто кого

добрее»; довести до сознания детей замысел сказки. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей

правильно сидеть за столом

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Творческая мастерская: рисование

«Красивые салфетки». Цели: познакомить

детей с понятием «узор»; показать

варианты сочетания элементов декора по

цвету и форме (точки, круги, пятна,

линии); воспитывать интерес к народному

декоративно-прикладному искусству;

закрепить названия столовых приборов.

Д/и «Да или

нет».

_______________

Цель: развивать у

детей слуховое

вниманиеповтор

ить правила

поведения детей

в детском саду.

Рассматривание картин из серии

«Хорошие поступки». Цель:

формировать умение оценивать

плохие и хорошие поступки.

Беседа «Что сказать при встрече».

Цель: способствовать формированию

культуры поведения.

Оснащение ППРС

необходимыми

материалами для

проведения

дидактических игр

и упражнений.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №16)

Вторник 24 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цели: вызвать у детей желание чисто

мыть руки (ручки «скрипят», когда

чистые), формировать привычку следить

за своим внешним видом.

Беседа «Почему плохо обманывать?».

Цель: продолжить создавать условия для

нравственного воспитания детей.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Когда это

бывает?»

_______________

____

Цель: закреплять

знания детей о

временах года,

их характерных

признаках

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей

последовательности накрывания на

столы.

Д/и «Неразбериха». Цели: учить

детей зрительно расчленять

геометрическую фигуру на равные

части, составлять ее из таких же

частей.

Физкультминутка «Улыбнитесь»

Цель: развивать координацию

движений, обогащение словаря.

Самостоятельно-

художественная

деятельность.

Раскрашивание

раскрасок на

свободную тему.

Цель: формировать

правильный захват

карандаша.

Посоветовать

родителям

побеседовать с

ребенком о

вежливости.

Учить малыша

употреблять

волшебные слова

(«спасибо»,

«пожалуйста»,

«извините»,

«здравствуйте»,

«до свидания») в

НОД

Х,

Р,

П,

С,

своей речи, при

этом самим

показывать ему

пример

вежливого

ведения

разговора.

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №17)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение С.Я. Маршака «Уроки вежливости». Цель: упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг

к другу.

Практическое упражнение «Послушные локоточки». Цели: учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти

должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих

правил.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Строительная игра «Постройка

автобуса»

Цели: учить детей выполнять постройку

по образцу, по инструкции, делать

конструкции прочными; развивать

фантазию, воображение.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цели:

учить детей использовать атрибуты для

игры, предлагать детям обыграть

различные ситуации, требующие от

игроков знания важнейших правил

безопасности и культуры поведения в

транспорте.

Заучивание стихотворения «Осень

золотая»

Д/и «Так бывает

или нет?»

_______________

________

Цель: развивать

логическое

мышление

Игровая ситуация «Медвежонок-

озорник». Цели: предложить детям

обыграть различные ситуации,

используя игрушки, показать, какие

опасные ситуации могут возникнуть

при нарушении правил поведения в

общественных местах.

Игра «Мыши». Цели: развивать

речевую и двигательную активность

детей, учить быстро и правильно

реагировать на словесный сигнал.

Игровая

деятельность по

интересам детей.

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

активность,

формировать умение

интересно и с

пользой проводить

досуг.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №17)

Среда 25 сентября Тематический день «День дошкольного работника»

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение«Аккуратный шкафчик»

Цель: формировать у детей умения

самостоятельно обслуживать себя во

время одевания на прогулку.

Беседа «Кто заботится о нас?».

Цели: формировать уважение к труду

взрослых, воспитывать желание

порадовать сотрудников детского сада

подарками, расширять знания о

профессиях.

Пальчиковая игра «Вежливые слова».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Какой

предмет

лишний».

_______________

________

Цель: закрепить

представления

детей о

свойствах

предметов.

Трудовое поручение: «Протираем

стулья». Цели: познакомить детей с

данным трудовым действием, учить

выполнять его аккуратно.

Д/и «Кому, что нужно для работы».

Цели: уточнять знания детей о

профессиях сотрудников д/с, уметь

соотносить инструменты к нужной

профессии человека.

Физкультминутка«Улыбнись»

Цель: развивать координацию

движений.

Самостоятельные

игры детей.

Цель: учить детей

играть дружно,

самостоятельно

выбирать сюжет

игры, распределять

роли.

Папка

передвижка

«День

дошкольного

работника»

НОД

Р,

Х,

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) по плану муз.руководителя.

Ф,

Х П

Изобразительная деятельность (Аппликация). [10, с. 292].

Тема: «Вкусный компот». Цели: учить детей создавать аппликативный образ фруктов, закреплять умение вырезать

силуэт по контору.развивать чувства композиции, отрабатывать навыки работы с ножницами; развивать мелкую

моторику рук; продолжать вызывать интерес к аппликации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка № 18)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение стихотворения А. Вишневской «Работаю ребенком. Цели: познакомить детей со стихотворением, предложить

рассказать, как «работает» его герой в детском саду. Практическое упражнение «Послушные локоточки». Цели: учить

детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих

правил.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Рассматривание альбома о профессиях.

Цели: продолжать знакомить детей с

трудом взрослых, различными

профессиями (завидущая, повар,

мед.сестра, музыкальный руководитель,

дворник. охранник), показать

общественную значимость труда,

взаимосвязь разных профессий.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цели: учить детей объединяться в игре,

распределять роли, поступать в

соответствии с правилами и общим

игровым замыслом.

Д/и «Где можно

это купить?»

_______________

____

Цель: закреплять

знания детей о

том, что разные

товары

продаются в

различных

магазинах.

Беседа о сотрудниках детского сада.

Цель: формировать культуру

поведения при общении со

взрослыми.

Игровая ситуация «Учим куклу

Катю обращаться с просьбой».Цель:

закреплять словесные формы

вежливого обращения с просьбой ко

взрослым и детям.

Экскурсия по детскому саду.

Цель: ознакомление детей с трудом

взрослых, работающих в детском

саду.

Создать условия для

самостоятельной

конструктивной

деятельности.

Обогащать игровой

опыт воспитанников.

СОД по чтению

худ.литературы

Р,

Х,

Чтение рассказа С. Георгиева «Бабушкин садик» [15, с. 139].

Цели: активно поощрять проявление интереса к слушанию литературных произведений; развивать речевую и

коммуникативную деятельность детей через участие в беседах и совместных играх; учить правильно воспринимать

юмористические произведения.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №18)

Четверг 26 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Упражнение «Послушные ладошки».

Цели: формирование привычки мыть

руки после туалета, акцентирование

внимания детей на такой характеристике

действий как аккуратность.

Беседа «Мы воспитанные дети» Цель:

расширять представление о правилах

поведения в общественных местах .

Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Четвертый

лишний».

_______________

__________

Цель: развивать

логическое

мышление.

Дежурство по занятиям. Цель:

привлечь детей к оказанию помощи

воспитателю по подготовке

материалов к занятию.

Д/и «Назови ласково». Цели: учить

детей называть друг друга

ласковыми именами; сформировать

доброжелательное отношение друг к

другу; расширить словарь.

Физминутка «Улыбнитесь»

Цель: развивать координацию

движений

Создание условий

для игровой

деятельности.

Цель: побуждать

детей

организовывать

игры, находить себе

занятие по

интересам, развивать

воображение.

Рассматривание

картинок «Осень»

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Предложить

родителям дома

обсудить с

ребенком правила

поведения в

детском саду, на

улице, в

общественных

местах

НОД

П,

Х,

Ф, Р

Математическое и сенсорное развитие [1, с. 106].

Занятие 3. «Счет до четырех. Число и цифра 4?». Цели: сформировать представление о числе и цифре 4, умение считать

до четырех, соотносить цифру 4 с количеством.

Ф,Х Физическое развитие [36, с. 32].

Занятие 11. Цели: продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение

группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной

площади опоры.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №19)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо? Цели: вызвать доброжелательное отношение

друг к другу; учить употреблять вежливые слова и выражения; сформировать интерес к произведению, желание

рассматривать иллюстрации; развить речь.Практическое упражнение «Ровная спинка». Цели: учить детей правильно

столом.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Компьютерная презентация «Правила

поведения». Цели: предложить детям

вспомнить основные правила поведения

в детском саду с опорой на сюжетные

картинки; формировать способы

безопасного поведения в детском саду.

Игра-драматизация по русской народной

сказке «Гуси-лебеди». Цель: учить детей

использовать различные выразительные

средства речи, мимику, движения для

передачи эмоций и характеров

персонажей.

Д/и «Найди

своего

товарища».

_______________

______

Цель: учить

детей узнавать,

кого загадал

воспитатель по

описанию

одежды.

Создать игровую ситуацию «Как бы

ты поступил, если бы… .». Цель:

развивать у детей нормы и правила

поведения; формировать связную

речь.

Музыкальная игра «Шар». Цели:

учить детей заменять слова песен

жестами, подбирать наиболее

выразительные движения,

ориентироваться на понимание

партнеров по игре.

Пополнить игровые

уголки новыми

игрушками, масками,

костюмами,

муляжами,

атрибутами для

театрализованной

игры, игр

драматизации.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №19)

Пятница 27 сентября

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН

Цели: обсудить с детьми, почему и как

необходимо мыть руки перед едой,

пользоваться только индивидуальным

полотенцем, полоскать рот после еды.

Беседа «Кто и зачем придумал правила

поведения?». Цель: закрепить с детьми

представления о правилах поведения в

гостях, общественных местах.

Пальчиковая игра «Вежливые слова».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Коммуникативна

я игра «Ветер

дует на...».

_______________

Цель: развивать у

детей

коммуникативны

е навыки,

фантазию;

познакомить

ближе

малознакомых

детей.

Самообслуживание. «Правильно и

быстро одеваемся». Цель: учить

детей правильно надевать

различные предметы одежды,

оказывать взаимопомощь при

одевании.

Д/и «Как одета кукла Маша»

Цель: учить замечать непорядок в

одежде, обращаться за помощью к

взрослым .

Физкультминутка «Улыбнись»

Цель: развивать координацию

движений.

Самостоятельная

игровая

деятельность.

Игры с любимыми

игрушками

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

инициативу,

фантазию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

НОД

Ф,

Х П

Изобразительная деятельность (Рисование) [3, с.180].

Тема: «Красивое платье для куклы». Цели: учить детей раскрашивать кистью силуэт платья; продолжать учить

правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть; развивать эстетическое

Ф,Х Физическое развитие на прогулке [36, с. 32].

Занятие 12. Цели: учить перебрасывать мяч друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Индивидуальные

рекомендации для

родителей

«Проводим

выходной день

вместе с детьми»

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №20)

Работа

перед сном:

Ф,Х Чтение С. Михалкова «Ежели вы вежливы». Цели: познакомить детей с художественным произведением; воспитывать

любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям. Формирование культуры поведения.Цели: обсудить

с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии взрослых и детей в детском саду, выяснить, какие

правила были нарушены, побуждать ребят соблюдать установленные правила культуры поведения, соотносить с ними

свои действия.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье

игрушек». Цели: учить детей правильно

и аккуратно выполнять данную

трудовую операцию при помощи

воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Семья», сюжет

«Идем в гости». Цели: учить детей

готовить обстановку для игры,

подбирать предметы и атрибуты,

выбирать удобное место.

Рассказ воспитателя «Петя сломал

ногу». Цели: обсудить ситуацию с

детьми, воспитывать сочувствие,

желание помочь попавшему в беду.

Д/и «Оденем

куклу на

прогулку»

_______________

______

Цель:

продолжать

учить детей

одеваться по

погоде,

правильно

подбирать вещи.

Работа в уголке физического

воспитания.

Цели: продолжать знакомить детей

со спортивным и оздоровительным

инвентарем уголка, учить ребят

использовать его при выполнении

различных упражнений; повышать

двигательную активность детей.

Развивающая игра «Разрезные

картинки». Цели: учить детей

зрительно делить изображение

предмета на части, составлять

предмет из частей, определять не

только форму предметов.

Самостоятельная

деятельность по

выбору детей. Цель:

воспитывать

желание у детей

играть сообща,

помогать друг другу.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №20)

Понедельник 30 сентября

Тема недели: «Детский сад мой второй дом»

Цель: Познакомить детей с работниками ДОУ. Вспомнить правила поведения в д/с. Закрепить названия и номер группы.

Утро:

Утренняя

гимнастика

(см. картотеку).

Гимнастика для

глаз

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Работа по формированию КГН

Цели: обсудить с детьми, почему и как

необходимо мыть руки перед едой,

пользоваться только индивидуальным

полотенцем, полоскать рот после еды.

Беседа «Кто и зачем придумал правила

поведения?». Цель: закрепить с детьми

представления о правилах поведения в

гостях, общественных местах.

Пальчиковая игра «Вежливые слова».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Коммуникативна

я игра «Ветер

дует на...».

_______________

Цель: развивать у

детей

коммуникативны

е навыки,

фантазию;

познакомить

ближе

малознакомых

детей.

Самообслуживание. «Правильно и

быстро одеваемся». Цель: учить

детей правильно надевать

различные предметы одежды,

оказывать взаимопомощь при

одевании.

Д/и «Как одета кукла Маша»

Цель: учить замечать непорядок в

одежде, обращаться за помощью к

взрослым .

Физкультминутка «Улыбнись»

Цель: развивать координацию

движений.

Самостоятельная

игровая

деятельность.

Игры с любимыми

игрушками

Цель: развивать у

детей

самостоятельность,

инициативу,

фантазию.

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

Индивидуальные

рекомендации для

родителей

«Проводим

выходной день

вместе с детьми»

НОД

Ф,

Х П

Ф,Х

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №20)

Работа

перед сном:

любовь, уважительное отношение к близким и окружающим людям. Формирование культуры поведения.Цели: обсудить

с детьми различные ситуации, возникающие при взаимодействии взрослых и детей в детском саду, выяснить, какие

свои действия.

Вечер:

Гимнастика после

сна: закаливающие

процедуры,

дыхательная

гимнастика

(см. картотеку).

С,

П,

Р,

Ф,

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье

игрушек». Цели: учить детей правильно

и аккуратно выполнять данную

трудовую операцию при помощи

воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад-

моя семья», сюжет «Идем в гости».

Цели: учить детей готовить обстановку

для игры, подбирать предметы и

атрибуты, выбирать удобное место.

Вспомнить правила поведения в д/с.

Д/и «Оденем

куклу на

прогулку»

_______________

______

Цель:

продолжать

учить детей

одеваться по

погоде,

правильно

подбирать вещи.

Работа в уголке физического

воспитания.

Цели: продолжать знакомить детей

со спортивным и оздоровительным

инвентарем уголка, учить ребят

использовать его при выполнении

различных упражнений; повышать

двигательную активность детей.

Развивающая игра «Разрезные

картинки». Цели: учить детей

зрительно делить изображение

предмета на части, составлять

предмет из частей, определять не

только форму предметов.

Самостоятельная

деятельность по

выбору детей. Цель:

воспитывать

желание у детей

играть сообща,

помогать друг другу.

Прогулка:

П,

С,

Х,

(см. приложение, Прогулка №20)

Список литературы

Федеральная образовательная программа дошкольного образования 2023 г. (утверждена приказом Министерства просвещения Российской

Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028)

Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Часть 1, 2.

– М.: Ювента, 2014.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей

дошкольного возраста – Спб.: ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.

Леонова Н. Н. Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ. Перспективное планирование,

конспекты. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты.

Средняя группа / авт.-сост. Н. Н. Леонова. – Волгоград: Учитель.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя

группа. М.: Карапуз, 2009.

Лыкова И.А. Конструирование. Планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. М.: Карапуз, 2009.

Куцакова, Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. 3-е изд., перераб. и дополн.

– М.: ТЦ Сфера, 2017. (Образовательные программы ДОО)

Лихачева Е.Н. Организация нестандартных занятий по конструированию с детьми дошкольного возраста: метод.пособие. СПб.:

Детство-Пресс, 2013.

Литвинова О. Э. Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста. Конспекты совместной деятельности с детьми 4 – 5 лет.

СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.

10.

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016.

11.

Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий. М.:МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016.

12.

Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий. М.:МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016.

13.

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры СПб.: ООО

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.

14.

Ельцова О.М., Есикова Л.А., Морина Ф.М Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. С 4 до 5 лет. –

СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.

15.

Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 4 до 5 лет). Авторы-сост.: О. М.

Ельцова, В. Н. Волкова, А. Н. Терехова. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020.

16.

Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний

возраст) / автор-сост. О. М. Ельцова. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.

17.

Ушакова О.С. Развитие речи детей 4 – 5 лет. Средняя группа. М.: ТЦ Сфера, 2021.

18.

Курочкина, Н. А. Детям о книжной графике / Н. А. Курочкина. – СПб.: Детство-Пресс, 2000.

19.

Губанова, Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада / Н. Ф. Губанова. – М.: Мозаика-

Синтез, 2009.

20.

Пальчиковые игры и упражнения для детей 2–7 лет / сост. Т. В. Калинина. – Волгоград : Учитель, 2012.

21.

Дыбина О. В. Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В.

Дыбиной. – 2-е изд., испр. М.: ТЦ Сфера, 2010.

22.

Бойчук И.А., Попушина Т.Н. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Младшая и средняя группа.

– 2-е изд., испр. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.

23.

Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. СПб.:

«ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.

24.

Зеленова Н.Г. Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (Средняя группа) 2013.

25.

Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. –

2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Детство-Пресс, 2010.

26.

Гаврилова И.Г. Истоки русской народной культуры в детском саду. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.

27.

Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Средняя группа. Конспекты занятий

2008.

28.

Тимофеева Л. Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в средней группе: методическое

пособие. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017.

29.

Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.

30.

Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое

пособие. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013.

31.

Коломийченко Л.В., Чугаева Г.И. Дорогою добра. Занятия для детей 3 – 5 лет по социально-коммуникативному развитию и

социальному воспитанию /Под ред. Л.В. Коломийченко. – М.: 2015.

32.

Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-

ПРЕСС», 2017.

33.

Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду. Конспекты занятий. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.

34.

Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2 – 7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты

занятий/авт.-сост. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова. - Волгоград: Учитель, 2020.

35.

Комплексные занятия по программе «Детство». Средняя группа /авт.- З. А. Ефанова, А. В. Елоева, О.В. Богданова. Изд. 3-е, перераб. –

Волгоград: Учитель, 2019.

36.

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Конспекты занятий для работы с детьми 5-6 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.

37.

Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа / авт.-сост. Т. Г. Кобзева, И. А. Холодова, Г. С. Александрова. – Изд. 2-е.

Волгоград: Учитель, 2013.

38.

Планирование образовательной деятельности в ДОО. Средняя группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой ЛЛ. - М.: Центр

педагогического образования, 2015.

В раздел образования

Педразвитие

План работы воспитателя