Средняя группа «В гости сказка к нам пришла» (народная сказка, через

игру путешествие).

Задачи:

1.Систематизировать знания детей о народных сказках через игру путешествие.

2. Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать и

делать выводы.

3. Совершенствовать диалогическую речь детей.

4.

Развивать

слуховое

восприятие,

логическое

мышление,

воображение,

наблюдательность и память.

5. Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу.

6. Формировать навык сотрудничества и доброжелательность.

Предварительная работа:

1.

Чтение народных сказок.

2.

Рассматривание картинок и иллюстраций.

3.

Игры - драматизации.

4.

Различные виды театра.

5.

Рисование и раскрашивание сказочных персонажей и сюжетов.

Материал и оборудование:

Демонстрационный

материал:

волшебная

книга,

наливное

яблочко,

мешочек

с

предметами, картинки с сюжетами из сказок.

Раздаточный материал: раскраски с изображением сказочных героев, цветные карандаши.

Ход занятия:

Дети сидят на полукруге. Входит воспитатель, одетый в волшебную фею.

Воспитатель: - Здравствуйте, дети! Вы узнали меня?

Ответы детей. (Фея, Сказочница, Волшебница).

В: - Правильно, я волшебная Фея сказок. Пришла к вам в гости. Сказку рассказать, да вас

послушать. А вы любите сказки?

Дети: - Да, любим!

В: - Наши сказки, дети, живут в волшебных странах, за полями и лесами, за высокими

горами. И у каждой сказки есть свой герой. А каких героев знаете вы, и из каких они

сказок?

Ответы детей (Заяц и лиса -«Заюшкина избушка»,Медведи - «Три медведя», «Теремок»,

«Маша и медведь», «Колобок» и т.д.)

В: - Молодцы, много знаете сказок. Сегодня я пришла к вам не с пустыми руками, а с

волшебной книгой.

Удивить хочу я вас.

В путешествие по сказкам

Мы отправимся сейчас!

Звучит волшебная музыка. Фея открывает волшебную книгу.

В: Ой, ребята, беда! (плачет). Злой волшебник Мутабур пошутил над нами и перепутал

всех героев наших сказок. Что же нам делать? Как нам быть?

Ответы детей.

В:

- Давайте спросим у Волшебной книге что нам делать, может она подскажет.

(заглядывает в Волшебную книгу и спрашивает). Книга, книга помоги, что нам делать

подскажи!

Звучит фонограмма, говорит книга.

К: - Нужно выполнить волшебное задание и тогда все сказочные герои вернутся на свои

места. А задания вы найдете по подсказкам из сказок.

В: - Ну что, ребята, вы готовы в это сказочное путешествие?

Дети: – Да!

В: - Тогда вперед! Но для того, чтобы отправиться в путь у нас должно быть хорошее

настроение! Давайте встанем в кружок, повернемся друг к другу, улыбнемся и скажем

какие мы. (Ты добрый, Ты умный, Ты красивый и т.д.)

В: - Сейчас я вижу у всех хорошее настроение и нам не страшны любые задания -

испытание. (Дети проходят на свои места).

В: - Пока вы возвращались на свои места, я нашла первое задание- подсказку (Наливное

яблочко).

- Ребята, давайте скажем, в каких сказках встречаются наливные яблочки.

Ответы детей («Гуси-Лебеди», «Аленький цветочек» и др.Вспоминают отрывок из

сказок.)

В: - Молодцы! А что это у нас на окне за мешочек? Я кажется поняла, это не простой

мешочек, а волшебный! Нужно по очереди доставать из него предметы, и вспомнить в

какой сказке, есть такие предметы.

Дети встают по кругу, звучит бубен, дети передают мешочек, на ком остановился, тот

достает предмет, называя из какой он сказки (яйцо, репка, скалочка, пирожок и т.д.)

Игра повторяется 2-3 раза.

В: - Молодцы, а теперь давайте вместе со сказкой поиграем и немножко отдохнем.

Физкультминутка:

Сказка даст нам отдохнуть.

Отдохнем - и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

- Станет талия осиной,

Если будем наклоняться

Влево - вправо десять раз.

Буратино вот слова:

- Наклонись туда, сюда,

Ты попрыгай, повернись

Снова в сказку ты вернись!

Дети садятся на свои места.

В: - Ну что, ребята, отдохнули? Тогда слушаем следующее задание. Скажите, из каких

сказок эти строки:

1.

Я зайка - побегай-ка, а ты кто? (Сказка «Теремок»)

2.

« Не садись на пенёк, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке!( Сказка

«Маша и медведь»)

3.

«Была у меня избушка лубяная, а у Лисы ледяная, пришла весна, избушка у Лисы

растаяла..( Сказка «Заюшкина избушка»)

4.

«Кто сидел на моём стуле и сломал его?» (Сказка «Три медведя»).

В: - Молодцы, с этим заданием справились! Осталось у нас последнее задание: нужно

раскрасить сказочного героя и сказать из какой он сказки, и тогда каждый герой благодаря

вам вернётся в свою сказку.

Дети садятся за столы. Включается сказочная музыка. Дети раскрашивают сказочных

героев, по окончанию работы, говорят из каких сказок герои и складывают рисунки в

волшебную книгу.

В: - Ну что ребята, теперь наши герои вернулись в свои сказки. Спасибо вам за помощь и

за то, что вы такие дружные. Как говориться в одной сказке: «Когда мы едины, мы не

победимы!» Давайте вместе скажем. Дети повторяют слова.

В: - Ну что понравилось вам наше путешествие?

Дети: - Да!

В: - И мне очень понравилось с вами путешествовать, но мне пора возвращаться в мир

сказок, я обязательно расскажу о вас своим сказочным друзьям, что в этом детском саду

есть дети, которые всегда готовы прийти на помощь! До свидания! Спасибо за

путешествие! Закрывает книгу уходит.