Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский

сад комбинированного вида №9 «Казачата» ст Луковской Моздокского района

Республики Северная Осетия - Алания

«Синичкин день»

Конспект

Итоговое интегрированное занятие

за 1 квартал 2024 - 2025 учебный год по образовательной области

познавательное развитие( ознакомление с окружающим миром)

в старшей «А» группе

Воспитатель

Е.О. Дацик

Ст. Луковская

Моздокский район

РСО - Алания

2024

Программное содержание:

дать детям представление о русском народном празднике

«Синичкин день».

Задачи:

1. Образовательные:

- расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека.

- научить распознавать птиц по характерным внешним признакам.

- закрепить знания детей о зимующих и перелётных птицах.

2. Развивающие:

-развивать умения определять взаимосвязи между подкормкой птиц

и их поведением .

-развивать познавательную активность, самостоятельность, умение

рассуждать, делать умозаключения.

- расширить и активизировать словарный запас, грамматическую

сторону речи по теме.

3. Воспитательные:

- воспитывать у детей заботливое отношение к природе, желание

помочь птицам в трудных зимних условиях.

- формировать экологически грамотное отношение к подкормке

птиц в зимний период.

Интеграция областей: познание(формирование целостной картины

мира), коммуникация, социализация, чтение художественной

литературы.

Предварительная работа:

рассматривание плакатов, иллюстраций

с изображением птиц; чтение художественной литературы по

тематике; чтение и заучивания пословиц и поговорок; разучивание

стихотворений о синицах;

Материалы и оборудование:

осенние дерево, картинки с

изображением птиц, пазл « Птицы», деревянные птицы, 3 стола,

кормушка для птиц.

Организация детей:

1 часть занятия - стояли на ковре

2 часть занятия - работа возле столов

3 часть занятия – сидели за столом

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Ребята, вы любите ходить в

гости?

Дети: Да.

Воспитатель: А вот куда мы отправимся в гости, вы должны

отгадать.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём. (Лес.)

Дети отгадывают загадку. Закрывают глаза, кружатся,

поворачиваются перед ними стоит осенние дерево с картинками

птиц.

Воспитатель: А в какой лес мы с вами попали? Кругом

разноцветные листья, пожухлая трава?

Дети: В осенний лес.

Воспитатель:

Здравствуй, лес! Чудесный, лес!

Полон разных ты чудес!

Кто в твоей глуши таится?

Может зверь, а может птица?

Воспитатель: Ребята, как природа приготовилась к зиме? (ответы

детей)

Птицы зимой не спят, часть птиц – улетает в тёплые края, часть

осталась около нашего жилья? Почему? (ответы детей) .

Как называются птицы, которые остались на зиму?

А которые улетели на юг?

Воспитатель:

Посмотрите, ребята, сколько разных птиц в нашем лесу. Птицы

предлагают нам поиграть с ними. Поиграем? Нужно будет

разместить птиц на 2 группы – зимующих птиц под снежинкой, а

перелётных птиц - под солнышком.

Ребята размещают птиц по группам.

Воспитатель:

Посмотрите ребята наши птички перепутались им нужна наша

помощь.

Дети собирают пазл « Птицы»

Воспитатель:

Сегодня мы поговорим об одной зимующей птичке. А вот о какой

мы сейчас узнаем.

Загадка.

Небольшая пестрая птица

Не боится зимой простудиться,

Угощения наше ей снится.

Прилетает к нам часто… (синица).

С давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день,

т. е., день встречи зимующих птиц. Наши предки встречали его

шумно и празднично; развешивали на ветвях деревьев любимое

лакомство – сало; устраивали вечерки. Люди готовили кормушки,

читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто

любовались зимними птахами.

Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – божья

птица считается на Руси. Раньше в старину на неё гадали: бросали

крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали : если синичка сначала

станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет

клевать крошки хлеба-то будет в доме достаток.

В народе говорили :

«Невелика птичка синичка, а свой праздник знает».

« Синичка – воробью сестричка».

«Хвалилась синица хвостом море зажечь».

«Невелика синица, голосок востёр».

Ребята, а как вы думаете, откуда прилетают к нам синички? Где они

жили летом? Правильно летом они жили в лесах, парках, садах.

Своим появлением в городе они дают сигнал людям, что скоро зима

не забудьте утеплить свои дома, чтобы мороз не проник в квартиры,

и что пришла пора позаботиться человеку о птицах, подкормить их,

ведь птицам стало голодно. Синичек в народе прозвали акробатами,

потому что они ловкие и могут забраться в любую щель. У них

крепкие ноги, на ногах сильные лапки с острыми коготками, с

помощью острых коготков синичка может передвигаться по

веточкам деревьев даже вниз головой. Сильный и твёрдый клюв

легко достаёт насекомых из трещин коры деревьев и раздалбливает

крепкие семена и лесные орехи. Оперение у синичек густое и

пушистое, холод им не страшен, замерзают птички от голода.

Воспитатель: Сегодня я хочу предложить вам раскрасить наши

деревянные синички , чтобы нашей синичке которая прилетела к

нам в ости не было зимой скучно.

Дети с удовольствием соглашаются.

Воспитатель:

Ребята, перед тем как приступить к работе, давайте немного

подготовим наши ручки и сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Я зимой кормлю всех птиц»

Я зимой кормлю всех птиц –

(Сжимать – разжимать пальцы)

Голубей, ворон, синиц,

(На каждое название птицы загибать пальчик– на одной руке)

Воробьев и снегирей

Вот кормушка у дверей.

Дам им булки, пшенной каши,

(Загибать пальцы на другой руке на каждое название корма.)

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

(Имитация движений: пальцы щепоткой «клюют»)

Практическая работа: рисование синичек.

Рефлексия:

Педагог просит детей поделиться своими эмоциями и

впечатлениями от занятия.

Дети делятся полученными эмоциями, говорят, что им понравилось

больше всего. Рассказывают о том, что вызвало трудностей.

Воспитанниками под присмотром педагога убирают рабочее место.

Анализ занятия

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом.

На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые

стимулировали и активизировали детей к мыслительной

деятельности. Все пособия достаточного размера, эстетически

оформлены. Их размещение и использование было

рациональным, продуманным. Занятие динамичное, оно включает

приемы, которые предусматривают быструю смену деятельности.

Быстрая сменяемость приемов и смена поз в течение занятия

позволили избежать утомляемости детей.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной

теме. В занятии были интегрированные моменты из

образовательных областей.

Использовала: пальчиковая гимнастика: «Я кормлю зимой

всехптиц…», дидактическая игра: « Собери птиц».