Родительское собрание

«Дорога в среднюю группу.

Возрастные особенности детей 4-5

лет»

Группа «Гномики»

Воспитатель: Ширяева Л.А.

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители

Я благодарю Вас, что в круговороте дел, работы, занятости вы

нашли время и пришли к нам на встречу. Чтобы нам было легко и

удобно общаться, у всех есть бейджики с именами. Листочки и

карандашики помогут вам без труда записать какую-то мысль или

вопрос, с которым вы хотели бы обратиться к родителям или к нам.

Я очень рады видетьвас в нашей уютной кают-компании! Сегодня у

нас с вами встреча.Нашим детям исполнилось четыре года, они

перешли в среднюю группу детского сада!

СЛАЙД НАШАГРУППА

Начался учебный год и мы еще раз скажем: без союза с семьями

воспитанников, без вашей поддержки и помощи, всоздании уютной и

радостной обстановки в детском саду – невозможно решать задачи

по воспитанию и развитию детей.Чтобы достичь этого нам нужен

современный активный родитель.Почему? Потому, что в

соответствии с Законом РФ «Об образовании», где в статье 18

говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны

заложить основы физического, нравственного,

интеллектуальногоразвития личности ребёнка в детском возрасте.»

Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для

детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и

интересной? (ответы родителей).

Спасибо,очень приятно видеть наш дружный родительский

коллектив, осознавать, что мы одна команда и в любой команде

очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и

взаимоуважение.

—

Итак, сегодня я предлагаю всем нам совершить путешествие.

Основная заповедь - не сойти с дистанции и дойти до финиша.

Финиш, это конец учебного года. Протяженность нашего

путешествия – не один час, а целый год. Дистанция длинная и

непростая: с поворотами, трудностями и проблемами. В то же время

тех родителей, кто успешно пройдет эту дистанцию вместе с детьми,

по пути следования ожидают новые знания, находки и идеи. Для

начала, мы окунемся с вами в прошедшие теплые деньки ушедшего

лета.

ПРЕДЛАГАЮ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ

Упражнение«Как мы провели лето»

-Поднимите правую руку те, кто, ходил со своим ребенком в лес.

-Поднимите левую руку те, кто ходил с ребёнком на рыбалку.

-Встаньте те, кто купался в море (плавал вместе с ребенком, загорал

на пляже).

-Возьмитесь за правое ухо те, у чьих детей от загара сгорела спина.

-Подержитесь за нос те, кто читал детям книги.

-Потрогайте левое ухо те, кто купил своему ребенку мяч (или любой

другой предмет для двигательной активности).

-Дотроньтесь до соседа те, чьи дети помогали родителям на даче (в

огороде).

-Высоко поднимите две руки те, чей ребенок научился чему-нибудь

новому и т. п.

Да, я вижу, вы приятно и с пользой для детей провели лето. Значит,

вы замечательные родители!

Прежде чем отправиться вперед, по дистанции, посмотрим насколько

же мы здоровы, как укрепили здоровье, провели лето ПРОШУ

ВНИМАНИЕ НА ЭКРАН(презентация за ЛОП).

Вывод: Мы видим, что мы все хорошо отдохнули и с пользой

провели лето. Набрались сил и готовы активно участвовать в

жизни группы.

А кто из вас этим летом совершил морское путешествие на

теплоходе, катере, яхте? Ахотите отправиться в круиз прямо сейчас?

Итак, сегодня мы — отправляемся в круиз поокеану Знаний

(слайд), которое продлится еще не один год, а конечный пункт

нашего путешествия — это, конечно же, Школа.

Чтобы отправиться в такое длительное плавание, нам

необходимо надежное, оборудованное и красивое плавательное

средство.

Это наш детский сад и наша группа (предметно-развивающая

среда, без нее невозможно полноценное всестороннее развитие

наших детей). Кто же помог качественно подготовить нашу группу

и игровую площадку к новому учебному году? Это наши

помощники активные родители.

Поздравление родителей с началом учебного года.

Вручение благодарственных писем

Традиционно хотим выразить благодарность родителям, которые

активно принимали участие в жизни группы. И детского сада.

Спасибо большое вам за помощь. С огромным удовольствием

объявляем вам благодарность, и надеемся, что остальные

родители тоже будут участвовать в жизни группы и детского сада.

Родителям вручаются благодарственные письма за помощь в

проведении ремонтных работ и подготовке группы к началу

учебного года

Воспитатель. Наш корабль почти готов к отплытию (звучит

музыка из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля»).

Главные помощники воспитателя это родительский комитет,

каждый год мы избираем его, и этот год не будет исключением.

Нами заранее был проведён опрос, кого вы хотели видеть в

составе родительского комитета в этом учебном году.

Проанализировав результаты, большинством голосов, можно

сделать вывод: Председателем родительского комитета (он

является представителем от группы в родительский комитет ДОУ

или Совет ДОУ) избрана Орлова Марина Анатольевна.

Заместителем Председателя родительского комитета (его правая

рука) избрана Розова Оксана Олеговна. Секретарём избрана

Красавина Надежда Викторовна. Итоги работы родительского

комитета подведём на последнемродительском собрании. Все

согласны с данными кандидатурами?

Вывод. В любой команде очень важны понимание, добрые

отношения, взаимопомощь и взаимоуважение. Условиями

гармоничныхотношенийдетей и родителей, детей и педагогов,

педагогов и родителей является умение уступать друг другу,

взаимная терпимость.

Педагогический всеобуч «Ребенок4-5лет»

Воспитатель. Корабль готов к отплытию. Полный вперед! Нет...

чего-тоеще нам не хватает! Конечно же, спасательных средств —

педагогическихзнаний. А знаете ли вы, уважаемые родители,

особенности наших главных путешественников? Что

представляютсобойдети ввозрасте4—5лет?

Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и

темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет

охарактеризовать детей,ихвозрастныеособенности.

Составим общий возрастной портрет ребенка 4—5лет, выделив

показатели разностороннего развития.

Возраст 4 — 5 лет справедливо называют средним дошкольным.

(Слайд)

Читать особенности развития детей 4-5 лет

А сейчас нам хотелось бы остановиться немного на возрастных

особенностях ваших детей.

Возрастные особенности детей нашей группы. Какие они?

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного

затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее,

послушнее. Все более сильной становится потребность в друзьях,

резко возрастает интерес к окружающему миру.

Наши дети выросли и стали на год взрослее. За этот год дети

многому научились. Они подросли, окрепли, стали более

самостоятельными. А ещё они стали очень любознательными. Задача

детского сада – развивать желание ребёнка учиться, познавать новое.

Воспитатель – не учитель, все знания ребёнок приобретает играя.

Поэтому, не удивляйтесь, когда на ваш вопрос: «Какое у тебя сегодня

было занятие?» получите ответ «Никакого». Именно играя, мы и

наблюдаем, и беседуем, и лепим, и трудимся. Любые даже самые

сложные знания мы стараемся преподнести ребёнку в игре, где и

побегать можно, и сказку услышать, и порассуждать.

Каждый ребёнок развивается по –разному, у каждого свой путь и

темп развития. Но всё, же есть общее, что позволяет

охарактеризовать детей и их возрастные особенности. Составим

общий возрастной портрет ребёнка 4-5 лет, выделив показатели

разных сторон его развития

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:

1. Стремление к самостоятельности.

Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен

позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых.

2. Этические представления.

Ребенок начинает понимать чувства других людей, сопереживать.

3. Творческие способности.

Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок

живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на

бумаге или в своей голове.

4. Отношения со сверстниками.

У ребенка появляется большой интерес к сверстникам. Совместная

игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-

ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну,

разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся,

обижаются, ревнуют, помогают друг другу.

5. Активная любознательность

которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем,

что они видят.

6.Социальное поведение

Средний дошкольник еще не осознает правила поведения и

различные социальные нормы, он импульсивен.

Вместе с тем, у него уже формируется общее представление о том,

как нужно себя правильно вести в обществе.

Он хорошо понимает, что значит плохой поступок. Он сильно

переживает, если нашкодит, поскольку понимает, что это плохо.

Поэтому взрослые могут регулировать его поведение.

7. Основные этические понятия только начинают

формироваться.

В ходе этого процесса ребенок больше внимания обращает не на

нравоучения взрослых, а копирует их поступки и модель поведения.

Он готов прислушиваться к советам родителей.

У детей в возрасте 4-5 летвозрастает потребность в общении,

поиске друзей.

К тому же от общения в деятельности (во время игры или

прогулки, которое преобладает в младшем дошкольном возрасте, они

переходят к личностному общению.

Повышается самостоятельность,

8. Усиливается гендерное самосознание.

Дети не только хорошо осознают свою половую принадлежность,

но и учатся вести себя соответственно ей. Также расширяются их

представления о половой принадлежности.

Они учатся различать мужские и женские профессии, понимать

специфику поведения и общения с людьми разного пола.

9. Средний дошкольник может анализировать свое

самочувствие, начинает обращать внимание на свое здоровье. В

случае недомогания способен сообщить об этом взрослому и

объяснить в чем проблема.

.10. Ребенок становится более усидчивым, покладистым и

спокойным. Он может выполнять простые бытовые обязанности,

однако быстро отвлекается, теряет интерес к труду и не всегда

доводит начатое дело до конца.

Если ребенок не закончил начатое дело, не ругайте его, а

предложите доделать все вместе, заинтересуйте каким-то

поощрением.

В 4 года ребёнок может быть вполне самостоятельным человеком.

( А я для вас подготовила вот такие яркие и красочные буклеты с

рекомендациями, чтобы вы подробно могли познакомиться.)

Уважаемые родители, а знаете ли вы

Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет.

А сейчас я хочу проверить как вы знаете особенности

развития ваших детей.

(Раздать памятки)- ПО ВАШЕМУ мнению выделите то, что

соответствует развитию ребенка 4-5 лет

А чтобы вам подробно познакомиться что должен знать ребенок

среднего дошкольного возраста , я подготовила для вас памятки

Уважаемые родители, вы знаете, что с 1 сентября 2023 года все

дошкольные образовательные учреждения на территории России

перешли на работу по новой Федеральной образовательной

программе дошкольного образования.

Хочу напомнить, что целью федеральной программы является

разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с

учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе

духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических

и национально-культурных традиций.

К традиционным российским духовно-нравственным ценностям

относятся, прежде всего, жизнь, достоинство, права и свободы

человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и

ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы,

крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над

материальным, гуманизм, милосердие. Справедливость,

коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая

память и преемственность поколений, единство народов России.

И задачи, стоящие сегодня перед системой образования,

повышают ответственность родителей за результативность

образовательного и воспитательного процесса в каждом детском

саду, так как именно родительская общественность непосредственно

заинтересована в повышении качества образования и развития своих

детей. ФОП

«Знакомство с программой». (Показывть рабочую программу)

ФГОС продолжается работа по стандартам.

Воспитатель: Уважаемые родители, мы продолжаем

образовательную деятельность в соответствии программой

дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.

Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Подробнее о программах вы можете узнать на сайте нашего сада.

Воспитатель. В пути нас поджидают разные опасности: на нас могут

напасть пираты, мы можем столкнуться с подводными рифами и в

конце концов, у нас нет лоцманской карты! Обычно из морской

пучины на берег выходит царь Нептун. Он очень любит песни,

танцы, всевозможные развлечения. Вот если бы он пришел на наш

праздник, я думаю, он согласился бы помочь нам беспрепятственно

преодолеть путь вчудесную страну. (Звучит музыка.)

Слышите эту музыку? Это сам Нептун к нам пожаловал! Встретим

его дружными аплодисментами!

Выходит Нептун

Нептун.

Мне принесглашатайвесть:

Нынчевстречаувасздесь.

Яспешил,торопилсяприплытьпоскорей

Вас

приветствует,

люди,

владыка

морей!

Былу васягод назад

И, конечно, оченьрад,

Что меня здесь снова

ждут

Что за встреча у вас

тут?

Воспитатель. Царь Нептун, ещё вчера все наши ребята были

просто малышами, а сегодня они выглядят намного взрослее, ведь

они стали воспитанниками средней группы. И поэтому случаю я

объявляю начало путешествия в страну Знаний (звучат фанфары,

аплодисменты). Но без твоей помощи, царь Нептун, нам не

обойтись.

Нептун. А какая помощь вам нужна?

Воспитатель. Мы не хотим столкнуться с рифами и опасаемся

нападения пиратов.

Нептун. Ну,этоерунда!

Явсехпиратовзадержуивасчерезрифыпроведу. Но в плавание могут

отправиться только смелые, сильные, ловкие,сообразительные,

внимательные и активные.

Воспитатель. Царь Нептун, мы хотим всех ребятвзять в

путешествие.

Выходят дети, поют песню родители подпевают.

У каждого из вас есть кораблик – напишите черту характера,

качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка, которое, по

вашему мнению, поможет ему в жизни, и поместите его на доску.

Будем очень надеяться, что все пожелания сбудутся. Чтобы наши

кораблики всегда были на плаву, не утонули, взрослые, которые

окружают ребенка должны быть добрыми и требовательными,

ласковыми и терпеливыми.

Воспитатель: Путешествие в страну Знаний продолжается. Желаем

вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей!

Только вперед!

Надеемся на сотрудничество с вами и вашу помощь детям!

На этом наше собрание- путешествие подошло к концу. Но мы еще

только в самом начале дистанции нашего путешествия. Дойдя до

финиша в мае месяце, мы подведем итоги и посмотрим, все ли

дошли, что было самым интересным и полезным для всех нас. Мы

надеемся, что в нашем путешествии мы будем сплоченным единым

целым. Спасибо за внимание.

А сейчас предлагаю поиграть

Шуточная игра «Колпак»

Предварительно музыкальный руководитель записывает

небольшие фрагменты из популярных эстрадных и детских песен

по теме«Как мы провели лето».

Воспитатель. Сейчас мы узнаем, какие мысли посещают

родителей после нашей встречи . Когда колпак остановится над

кем-то из родителей, мы все услышим (включает музыкальный

фрагмент), о чем же думает этот замечательный человек.

Анкетадляродителей

Уважаемые… (имена,отчествародителей)!

Вашиискренниеответынавопросыанкетыпомогутнамворганизацииинтересн

ыхсобраний, увлекательнойработыс детьми.

Заранееблагодаримзасвоевременнозаполненнуюанкету.

1.

Какиеродительскиесобрания,встречи,экскурсииВыпредлагаетепровести

вэтом году?

2.

СчитаетелиВывозможнымпосещениесобраний,другихмероприятийвсейс

емьей?

а)да;

б)нет(почему?).

3.

Чтонамследуетучитывать,приглашаяВаснасобрание,занятие,беседу?

4. КакиедниичасынеделиуВаснаиболеезаняты?

5. Вашисоветыипредложенияпоорганизацииипроведениюсобраний.

6. Какуюпомощьможетеоказатьвихподготовке?

7.

СогласнылиВыпринятьучастиеввыставкеипредставленииВашиххобби?

Каких?

8. Ктобудетпредставлять?

9. ВчемВашасемьяможетпринятьучастие?

а)впредставленииопытасемейноговоспитания;б)вс

мотресемейнойсамодеятельности;

в)ввыставкеподелок,аппликацийизприродногоматериала;

г)вреализацииобразовательных проектов;

д)свойвариант(написать).

10. КакаяВамнеобходимапомощь?

11. Вашивопросыипредложения.

Правиладляродителей

1.

Приводитеребенкавдетскийсад:

•

до8.00;

•

вчистой,опрятнойиудобнойодеждеиобуви,снеобходимымкомплектом

сменного

белья, с аккуратно причесанными волосами и короткоподстриженныминогтями;

•

здоровым(обовсехслучаяхнедомоганияребенкаизвещайтевоспитателя).

2.

Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением назаболевание

вдетскийсаднепринимаются.

3.

Информируйте

администрацию

детского

сада

об

отсутствии

ребенка

всвязисболезньювтечение первыхдвухчасов вденьзаболевания.

4.

После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском садуболее пяти

днейпредставьтестаршеймедицинскойсестресправкуосостоянииздоровья

ребенка

отучастковоговрача-педиатра.

5.

Личнопередавайтеизабирайтеребенкаувоспитателя.Напишитезаявлениенаимязаведу

ющегоДОУ,еслиправозабиратьребенкапередоверяете

родственникамилидетямстарше16лет.

6.

Наканунепредполагаемогоотсутствияребенкавдетскомсадупосемейнымобстоятельс

твам(отпуск,летнийпериод,санаторно-курортноелечениеипр.)оставьте

заявлениезаведующемуДОУ.

7.

Вносите плату за содержание ребенка в ДОУ не позднее 20-го числа каждого

месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за

содержание ребенка в детском саду.

8.

Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

•

Приносить

•

В детский сад ценные вещи и игрушки. Запрещается:

•

Приходить в детский сад в нетрезвом виде;

•

Курить на территории детского сада и около калитки.

•

Приводить животных.