Интегрированная деятельность по

познавательно - коммуникативному развитию в

средней группе.

« Зимующие птицы »

Воспитатель : Мозер Наталья Эдуардовна – высшая квалификационная

категория

Интегрируемые

образовательные области

: познавательное развитие, речевое

развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

Виды

деятельности:

коммуникативная,

познавательная,

игровая,

продуктивная.

Программные задачи:

- образовательные:

- расширять знания о зимующих птицах, о роли птиц в природе;

- познакомить детей с «профессиями» дятла (чтение сказки).

- развивающие:

- развивать мышление, творческую активность;

- развивать зрительную память;

-

формировать

умение

составлять

рассказы

о

птицах,

выделяя

яркие,

отличительные признаки их внешнего вида.

- воспитательные:

-воспитывать интерес к жизни птиц, заботливое, доброжелательное отношение,

желание помочь им пережить суровое зимнее время.

Словарная работа:

- холодно, голодно, суровая, морозная, зимующие.

Материал и оборудование:

иллюстрации с изображением птиц (синица, воробей, снегирь, дятел, сорока),

разрезные картинки зимующих птиц, письмо, тарелочки. Мешочки с семенами

тыквы, подсолнечника, ягоды рябины. Восковые мелки

Ход образовательной деятельности

Воспитатель (В): Дети посмотрите к нам на окошко сели птицы и в клювике одной

из птичек письмо. Давайте прочитаем его.

В: (читается письмо): «Ребята мы живем в лесу, сейчас зима, много снега, очень

холодно и голодно»

В: Дети мы с вами часто наблюдаем за птицами, прилетающими на участок к

кормушкам. Каких птиц мы видим у кормушек в детском саду? (предполагаемые

ответы детей).

Дети подходят к столу, где лежат картинки с птицами. Воспитатель загадывает о

птице загадку , а дети разгадывают загадку и показывают картинку.

Символ мира – это он,

И отличный почтальон.

А ещё и в дождь и в холод

Путь домой отыщет (голубь).

Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку,

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки. (Воробей)

Чернокрылый,

Красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь).

Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня (Синичка).

В: А сейчас поиграем в игру «Собери и расскажи» (делимся на 4 подгруппы –

дети складывают разрезную картинку изображенной птицы).

1-я подгруппа – синица;

2-я подгруппа – воробей;

3-я подгруппа - дятел;

4-я подгруппа – сорока.

В: Дети, а как называются птицы, которые у нас остаются зимовать? (ответы

детей).

Упражнение «Птицы, которых я видел».

Воспитатель:

- Выберите иллюстрации, на которых изображены птицы нашего края.

Дети выбирают картинки, на которых изображены птицы, обитающие в данной

местности и называют их.

В: Легко ли зимующим птицам зимой? Почему? (ответы детей).

В:

Конечно, им очень тяжело приходится зимой. Наши зимующие птицы

рассказали, что им холодно и голодно в лесу. А что произойдет, если все птицы

погибнут от холода и голода? (ответы детей).

В: Дети подумайте и скажите как мы можем помочь птицам зимой? (ответы детей).

В:Правильно, мы заготавливаем угощение для птичек: семена подсолнечника,

тыквы, кусочки несоленого сала, ягоды рябины, семена разных растений.

В: Сейчас мы поиграем в игру «Чудесный мешочек» (дети на ощупь определяют

семена подсолнечника, тыквы, ягоды рябины, крупу) – хвалю детей.

Составление предложений по картине

- Ребята, посмотрите внимательно на картину и попробуйте рассказать, что на ней

изображено.

- Как называется домик с кормом для птиц?

- Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?

- Какие птицы прилетели к кормушке?

- Сколько птиц прилетело?

- Что едят синички?

- Какие птицы остаются зимовать и прилетают на зимовку?

- Почему нужно помогать птицам зимой?

В: Ребята, я вам сейчас загадаю загадку еще про одну зимующую птицу, а вы

отгадайте, кто это.

Загадка: Кто в беретке ярко-красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

- Молодцы, это дятел.

Показ картинки.( слайд) А знаете ли вы, какие профессии есть у дятла? (ответы

детей). А хотите узнать? Я расскажу вам сказку, из которой вы узнаете, какие

профессии есть у дятла. (Чтение сказки).

«Какие профессии есть у дятла?»

Лежал как-то зайчишка, спал под кустом, и вдруг –тук-тук-тук! Что

такое?

-Мама, спаси меня, охотники! –закричал зайчишка и маму разбудил.

- Ну что ты шум поднял, глупенький, - успокоила его мама, - это дятел по

дереву стучит, барабанит.

- Тоже мне барабанщик нашелся, - проворчал зайчишка, - нашел время

шуметь!

- Он не просто так стучит, - объяснила мама, - он из-под коры вредных

насекомых добывает. Они грызут дерево, портят лес. Так что дятел – наш

лесной доктор.

- Дятел наш – строитель, - сказала белка, спрыгнув с дерева, - он своим

носом для нас, белочек, домики строит. Посмотрите, какое он мне дупло

смастерил!

- Ничего не понимаю, - почесал заяц макушку, - так кто же такой этот

дятел: барабанщик, доктор или строитель?

А вы как думаете?

В: Ребята, о каких профессиях дятла вы узнали из сказки? (ответы детей).

Молодцы! Дятел – это лесной барабанщик, лесной доктор и лесной строитель. Это

очень красивая и полезная птица. Вы очень внимательно слушали сказку и сейчас

мы с вами поиграем в игру.

Пальчиковое упражнение «Дятел»

- Пришло время поиграть с пальчиками.

Я по дереву стучу, Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец

Червячка добыть хочу, другой руки – клюв дятла. На каждую строчку

Хоть он скрылся под корой, четыре удара пальца по ладони.

Все равно он будет мой.

В: Дети, мы свами много говорили о птицах зимой. Давайте мы свами сегодня

раскрасим птичек.

Изобразительная деятельность

Раскрашивают картинку восковыми мелками «Птичка на ветке».

Итог занятия

- Вспомните, о чём мы говорили на занятии?

- Что мы делали на занятии?

- Что понравилось?

Оценка детей.

Заключительная часть:

- А сейчас я предлагаю превратиться в птиц и поиграть в игру «Воробьи и вороны».

- Какие крылышки у воробья? Как он летает?

- Какие крылья у вороны? Как она летает?

Дети играют в игру «Воробьи и вороны».

- Раз, два, три - обернись, обратно в детей превратись. Превращаемся обратно в

детей, возвращаемся в группу