Конспект занятия по развитию речи в

подготовительной группе

«В стране сказок»

Цель: развитие речи детей с использованием современных инновационных технологий:

биоэнергопластика, синквейн, конструктор сказок «Карты Проппа»

Задачи:

Образовательные:

- Формировать умение правильно выстраивать последовательность карт Проппа, в соответствии с

сюжетом сказки, вести последовательный пересказ с опорой на них. Познакомить с новой картой

«Появление друга помощника».

- Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением при

составлении нескладного стихотворения в технике «Синквейн». Закрепить понятия: слова – предметы,

слова – признаки предметов, слова – действия предметов, слово - обобщение.

- Совершенствовать умение совмещать движения органов артикуляционного аппарата с движениями

рук, пальцев.

Развивающие:

- Развивать связную речь, логическое мышление, слуховое внимание, память.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес и любовь к сказкам.

-Воспитывать навыки сочувствия, сотрудничества, доброжелательности, активности, умения

взаимодействовать в коллективе.

Словарная работа: синквейн, «появление друга – помощника»

Оборудование: книга «Сказки», письмо, два конверта с заданиями, иллюстрация сказки «Гуси - лебеди,

карты Проппа.

Ход занятия.

(дети заходят в группу встают полукругом)

Встанем дружно полукругом,

Скажем «Здравствуйте» друг другу.

Скажем «Здравствуйте» мы Вам,

Уважаемым гостям.

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

Дети, посмотрите на столе лежит книга «Сказки», а с ней какое – то письмо. Давайте его прочитаем.

«Дорогие дети, пишут вам жители сказочной страны. Каждый вечер, перед сном, мы

читали эту книгу сказок. Но вчера в нашу страну проникла злая волшебница Нечитайка,

заколдовала нашу книгу и предупредила нас, что

если мы откроем ее, то все сказки тут же исчезнут. А чтобы этого не произошло нам нужно выполнить

задания от волшебницы Нечитайки, которые она положила в эти конверты.

Помогите нам, пожалуйста»

- Дети, вы готовы помочь жителям сказочной страны?

Ну, тогда за дело, но сначала немного поиграем.

Сказка по лесу идет –

упражнение «Часики»

( улыбнуться, кончик языка

переводить из одного уголка рта

в другой)

кисти рук двигаем вправо - влево

Сказку за руку ведет,

упражнение «Индюк» (быстро

двигать языком по верхней губе)

руки «здороваются», меняя

положение правая сверху (левая

сверху)

Из реки выходит сказка!

упражнение «Окошко» (открыть

рот, закрыть)

руками показать «волны»

Из трамвая! Из ворот!

упражнение «Орешки» (рот

закрыт, поочередно надувать

одну, другую щеку)

ассиметричные движения кистей

рук вверх, вниз

Это что за хоровод?

упражнение «Вкусное варенье»

вправо ((широким языком

облизать губы)

круговые движения руками

вправо

Это сказок хоровод!

упражнение «Вкусное варенье»

влево (широким языком

облизать губы)

круговые движения руками влево

Сказка умница и прелесть,

упражнение «Дудочка»

(сомкнутые губы вытянуть

вперед)

кулачок - ладонь

С нами рядышком живет

упражнение «Чистим зубки» (рот

открыт, кончиком языка

«почистить» верхние и нижние

зубы)

Поочередное соединение пальцев

рук

Чтобы конверт с первым заданием открылся, нужно ответить на опрос.

- На какие группы можно разделить сказки? (народные и авторские)

Правильно, и мы можем открыть конверт с первым заданием.

Отгадайте, из какой сказки этот отрывок.

«… Воды набрали, идут домой через огород. А в огороде яблонька росла, и на ней

яблоки висели. А под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку

качнул, яблочко хлоп- и зайке в лоб»

- Как называется эта сказка? (У страха глаза велики)

- Выберите и правильно назовите героев этой сказки. (Бабушка – старушка, внучка – хохотушка, курочка

– клохтушка, мышка – норушка)

- Скажите, какое чувство испытали эти герои? (страх)

Задание: придумайте нескладное стихотворение, из пяти строк, по этой схеме.

Дети, посмотрите на эту схему. Такое нескладное стихотворение, из пяти строк, в котором

рассказывается о предмете, называется синквейн.

Повторите …синквейн.

Задание: Составьте синквейн про героя, который в этой сказке всех напугал.

- Что это за герой? (заяц)

На первой строчке должно быть одно слово – это название предмета.

На второй строчке два слова, которые обозначают признак этого предмета, т.е. сказать какой предмет.

На третьей строчке будут три слова и это будут слова – действия, т.е нужно сказать что делает этот

предмет.

На четвертой строчке нужно придумать предложение с заданным словом.

На пятой строчке должно быть одно слово – это слово – обобщение, вывод.

Заяц

Трусливый, серый (длинноухий, быстроногий, косой…)

Сидит, пугается (бежит)

Яблоко упало зайцу в лоб.

(Прыгнул заяц под ноги водоносам. Испугался сам и напугал других)

Трусишка (животное)

- А теперь послушайте синквейн Нечитайки и постарайтесь угадать про кого он.

?

Маленькая серенькая

Несет пугается прячется

Ведерки у нее с наперсток.

Поскребушка

-Кто же это?

- Мы выполнили первое задание волшебницы Нечитайки.

И пора переходить ко второму заданию.

Чтобы открылся второй конверт, вам нужно исправить ошибки в названиях сказок.

- Царевна – индюшка

- По - кошачьему велению

- Сивка – будка

- Иван царевич и зеленый волк

- Сестрица Аленушка и братец Никитушка

- Мальчик с кулачок

- Петушок – золотой пастушок

- Лапша из топора

- У страха уши велики

- Утки – лебеди

Мы исправили названия сказок и теперь можем открывать конверт со вторым заданием.

Загадка Разбойники белые

Вот беды наделали

В деревню прилетели

И мальчика украли.

Только смелая сестра

Все равно его нашла.

Помогли ей печка

Яблонька и речка

- Как называется эта сказка? (Гуси лебеди)

Задание: расскажите и выложите модель сказку помощью карточек – помощников.

- С каких слов начинается сказка? (карточка жили –были)

- Что сказала мама Маше уезжая? ( карточка запрет)

- Почему гуси унесли Ваню? ( нарушение запрета)

- Как поступила Баба яга? (враг начинает действовать)

- Куда отправилась Маша? (герой покидает дом)

- У кого Маши просит помощи? (появление друга - помощника)

- Кто оправился в погоню за девочкой? (преследования)

- Кто спасал Машеньку и братца от преследования? (герой спасается от преследования)

- Догнали гуси- лебеди детей? (счастливый конец)

- Чему нас учит эта сказка? (мораль)

Мы смогли составить модель сказки. А теперь перескажем сказку «Гуси – лебеди» с помощью карточек –

помощников.

Молодцы, вы справились и со вторым заданием волшебницы. А значит, мы можем смело открыть книгу,

ведь мы выполнили все задания волшебницы Нечитайки. Сказки не пропали!!!

Теперь жители сказочной страны смогут, как и раньше, каждый вечер читать сказки.

- Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Какое задание было самым интересным?

- Кого вы научите составлять «синквейн»?

Спасибо вам за хорошую работу. Занятие закончено.