Практикум для педагогов по теме:

«Подвижные игры во дворе»

Подготовила:

инструктор по физической культуре высшей

квалификационной категории

МБОУ «Гимназия имени Подольских курсантов»

Федорова Ольга Викторовна

Практикум для педагогов по теме:

«Подвижные игры во дворе»

Цель: повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по организации

двигательной активности детей дошкольного возраста, с помощью подвижных игр.

Задачи:

• Познакомить педагогов с историей возникновения подвижных игр.

• Рассказать о считалочках, как способе выбора водящего или начинающего.

• Дать представление педагогам о подвижных играх во дворе

• Закрепить полученные знания сыграв в подвижные игры «Классики» и «Третий лишний»

Оборудование и материалы:

Баночка из-под крема для обуви, наполненная песком - «Биточка», нарисованные на полу два

вида классиков. Карточки с считалками.

Ход практикума:

- Здравствуйте, сегодня, мы с вами встретились, чтобы поиграть в дворовые игры. Я расскажу

вам о подвижных играх из своего детства. И попрошу вас, принять непосредственное участие в

самой игре. Первой нашей игрой будут «Классики». Инструктор обращает внимание на

расчерченные на полу прямоугольники.

Игра «Классики» появилась в Древнем Риме. Первые упоминания о ней можно найти у

древнеримского писателя Плиния в первом веке нашей эры.

Игра была предназначена для мальчиков, чтобы они оттачивали ловкость, равновесие и

выносливость — качества, необходимые будущим воинам. Древнеримские «классики» были

гораздо длиннее современных, длина линий достигала 30 метров. Из Древнего Рима игра

попала в средневековую Европу. В Европе она превратилась из серьёзной игры на ловкость и

сноровку в детскую подвижную игру «Скотч Хоппер».

В Российскую империю игра попала примерно в XIX веке и распространилась на

Кавказе и в Белоруссии под названием «классики» или «Царь». К 1910 году в «классики»

начали играть и девушки. С 1950-х годов игра стала преимущественно девичьей.

Но есть мнение что игра появилась 600–500 до нашей эры в Индии и отмечена в качестве

запрещенных игр Буддой. В Россию игра попала из Индии, а потом из России в Европу. В

Болгарии игра называется «Дама». Так же подобная игра существует по всему миру и названия

у нее совершенно не похожие. В Южной Корее игра в классики называется «попадание в

четыре стороны света» и широко распространена по всей стране. В Гане игра в классики

называется «тумату», общее название игры «классики» на персидском языке — «Лайлай».

«Марелле» - это название традиционной игры в классики во Франции. Еще с интересными

фактами вы можете познакомиться, если перейдете по QR коду. ….

Практическая часть.

Цель игры «Классики» — развитие ловкости, точности, быстроты реакций, координации

движений,

двигательных,

познавательных,

интеллектуальных

и

коммуникативных

способностей, физического равновесия.

Игра называется «классики», потому что, квадраты это как будто классы, прыгая по ним мы

переходим из класса в класс. Может быть кто-то знает другое название этой игры? (Участники

называют свои варианты).

- Предлагаю вам два варианта игры с биткой и без. У нас биткой была баночка из-под гуталина,

наполненную песком так же биточкой может послужить плоский камень.

Первый вариант «Кирпичики»:

Здесь нарисована дорожка «Кирпичики».

Игру начинаем с легкого варианта он называется «Началка» здесь три класса.

Первый класс. Пропрыгать на одной ноге все клетки туда-обратно. Заступил за черту ход

переходит следующему игроку. Все получилось переходишь во второй класс.

Игру начинает следующий.

Второй класс. Прыгать нужно на двух ногах одновременно.

Трети класс. Одинарную клетку на одной ноге на двух ногах спаренную. В конце развернуться

прыжком и так же вернуться обратно.

Кто быстрее пройдет «Началку», тот выиграл.

Вариант посложнее «Супер Началка»

Битку кидают в первый квадрат (первый класс). Она не должна касаться его краёв или

выходить за его рамки.

Участник начинает передвигаться по клеткам на одной ноге, на обе можно приземлиться

лишь на спаренных клетках. Квадрат, где лежит бита нужно перепрыгнуть! Встать на 2 ноги

можно, допрыгав до места отдыха, затем нужно развернуться и следовать обратно к старту. На

обратном пути игрок поднимает битку с квадрата и вновь перепрыгивает через него, не касаясь

стопой. Тогда считается, что он закончил этот класс и перешёл в следующий. Битку передают

другому участнику.

Наступать на ячейку, где находиться битка нельзя. Через неё нужно перепрыгнуть.

Наступать на линии разметки нельзя иначе участник теряет свою очередь.

Игра заканчивается, когда игрок пройдёт все 10 классов, бросив на них битку. Тот, кто

сделает это первым, то есть пропрыгает через все клетки быстрее всех, становится победителем.

Вариант дорожки «5 на 5»

Начинаем с того, что кидает битку в первый квадрат. Затем, прыгая на одной ноге,

толкаем этой ногой битку из первого квадрата во второй и за ней перепрыгивает в следующий

квадрат, перемещаясь из второго квадрата в третий и т. д. Нельзя топтаться и двигать «битку» в

одной клетке (по ней в каждом квадрате можно ударить только один раз, чтобы она перелетела

в соседний квадрат).

Нельзя самому или бит(к)ой задевать черту, ограничивающую квадраты. Из последнего

квадрата нужно вытолкнуть битку за пределы игрового поля. После успешного окончания

первого кона игрок начинает следующий кон, бросая битку во второй квадрат, после его

прохождения начинает кон с третьего и так далее до прохождения всех конов.

Если игрок случайно попадает ногой или шайбой в «огонь», то он возвращается на

один класс назад.

Любое нарушение правил игры приводит к переходу права игры к следующему игроку.

- Давайте попробуем сыграть в «классики», разделимся на две группы, чтобы все успели

поиграть, а потом поменяемся.

Участники делятся на группы и играют в «классики» от 5 – 8 минут.

Ведущий собирает игроков на следующую игру, читая закличку:

- Кто будет играть в интересную игру, а в какую не скажу, догадайтесь сами, чертики с усами!

Участники собираются вокруг инструктора.

Игра «Третий лишний» – старинная русская подвижная игра, в которую играют много

человек, образовав два круга, один внутри другого. История подвижной игры «Третий лишний»

уходит корнями в древние времена. Ещё в летописях упоминается о том, что в дни языческих

праздников народ сходился на игрища.

Цель ведущего – догнать игрока, который встает третьим лишним в колонну из двух человек.

- Как выбирать водящего?

Подскажите, мне как мы это делаем? (дожидается ответов)

Считалка — это рифмованные строки, короткий стих, который читается нараспев и помогает

определить ведущего в игре.

- А вы знаете, как появились детские считалки? (дожидается ответов, и обобщает их или

рассказывает свою версию)

Появление считалок связано с языческими поверьями, древним фольклором. Считалка

возникла в глубокой древности и играла серьезную роль, помогая людям распределить работу.

Взрослые члены племени определяли, кому какой трудовой «наряд» достанется, например,

проводили охотничью жеребьевку. Считалки возникли на основе заговорных формул, то есть

были связаны с древней магией, для обеспечения охотничьей удачи. Именно поэтому в

старинных считалках много непонятных для современного человека слов и символических

образов. В древности люди пользовались «тайным счётом», потому что существовал запрет

считать: запрещалось считать убитую дичь, куриные яйца, гусей во время перелёта из-за

опасения неудач в охоте и домашнем хозяйстве.

Ази, двази, призи, зизи,

Пятом, мятом, шума, рума,

Дуба, крест.

Взрослые забыли о загадочном счёте, а дети продолжают в настоящее время

пользоваться им в считалках. Чем полезны считалки? Они помогают развивать память,

образное мышление и фантазию. С помощью считалок дети учатся играть без конфликтов, а

еще считалку можно попробовать сочинить самостоятельно. Учить считалки рекомендуют и

для развития речи.

Любая считалка учит детей следовать правилам игры, ведь водящий выбирается

объективно, по воле случая. Как это происходит?

Все участники игры, кроме одного, образуют стройный полукруг или круг; один – по указанию

играющих или по собственному желанию – неторопливо произносит текст считалки,

прикасаясь при каждом слове ладонью к плечу каждого входящего в игру.

Например:

Раз-два-три-

Поди-водить-ты.

На кого падает последнее слово считалки, тот и «водит».

- Сейчас вы выберите карточку на которой написана считалка если вам попадётся считалка,

которую вы знаете вам и выбирать водящего.

Карточка 1

Белый мишка косолапый,

Ты зачем нам машешь лапой?

Подходить к тебе опасно,

Так что машешь ты напрасно.

Если хочешь — подойди,

Но сначала поводи.

Карточка 2

Дождик капал на макушку,

На веселого Андрюшку.

Дождик, дождик,

Хватит лить,

Ну а ты иди водить!

Карточка 3

Друг сидит в саду скучает,

Ничего не замечает.

Я ему решил сказать,

Что пора нам поиграть:

«На скамейке не сиди,

А иди скорей води»!

Карточка4

За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами.

- Здравствуй, Мишенька-дружок,

Сколько стоит пирожок?

- Пирожки не продаются

Они сами в рот кладутся!

Ну а тот, кто их возьмет,

Тот водить сейчас пойдет!

Карточка5

Вышла мышка как-то раз

Поглядеть, который час.

Раз-два-три-четыре

-Мышка дернула за гири.

Вдруг раздался страшный звон.

Выходи из круга вон

Карточка6

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля.

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

Карточка 7

Шла кукушка мимо сада,

Поклевала всю рассаду.

И кричала: «Ку-ку-мак!»

Убирай один кулак!

Шла кукушка мимо сети,

А за нею – малы дети.

Все кричали: «Ку-ку-мак»

Убирай еще кулак!

Карточка 8

Ехала белка на тележке,

Раздавала всем орешки:

Кому два, кому три

-Выходи из круга ты!

Карточка 9

Шла коза по мостику

Карточка10

Завтра с неба прилетит

И виляла хвостиком.

Зацепилась за перила,

Прямо в речку угодила.

Это был конечно сон.

Кто не верит, выйдет вон!

Синий-синий-синий кит,

Если веришь, стой и жди,

А не веришь – выходи

Карточка 11

Жили-были сто ребят,

Все ходили в детский сад.

Все садились за обед

И съедали сто котлет,

А потом ложились спать.

Начинай опять считать

Карточка 12

Катилась апельсинка

по имени Иринка;

уроки не учила,

двойку получила;

а потом пошла гулять,

получила цифру "Пять";

Участник разбирают карточки, дин из участников читает считалку выбирая водящего,

второй участник читает считалку выбирая «третьего лишнего» они отходят в сторону.

Остальные участники разбиваются на пары и встают в круг так что бы получилось, как бы два

круга — внутренний и внешний, причем игроки внешнего круга стоят в затылок к игрокам

внутреннего круга на длину вытянутой руки. Можно разбиться посчитавшись на первы, второй.

Правила игры «Третий лишний»:

Расстояние между парами по кругу — два-четыре шага. Водящий становится внутри круга, а

третий лишний остается снаружи.

Игра начинается, когда третий лишний, оправдывая свое название, встанет за какой-нибудь

парой третьим. А суть игры состоит в том, что водящий должен догнать и запятнать третьего

лишнего. Поэтому он выбегает из середины круга к лишнему, а тот немедля срывается со

своего места и несётся вокруг круга ведущий за ним.

Третий лишний может спастись от погони, если забежит между парами в круг и встанет

перед какой-нибудь парой. Теперь в этой паре образуется новый третий лишний — это тот, кто

стоит сзади и который должен не мешкая убегать от водящего. А когда он почувствует, что вот-

вот его запятнают, он тоже имеет право вбежать в круг и встать перед ближайшей парой.

Теперь уже здесь получился третий лишний. Так всё продолжается и дальше. То и дело в какой-

то паре стоявший первым игрок становится вторым, второй — третьим, а убегавший — первым.

Только догоняла один бегает за всеми подряд. Если водящий всё-таки догонит и запятнает

третьего лишнего, тут их роли тотчас переменяются — лишний сам становится догоняла, а

прежний догоняла должен спасаться от него и побыстрее встать перед какой-либо парой. А

если не успеет и его перепятнают — опять гоняться.

Игра способствует развитию ловкости, координации движений, внимательности и

скоростных качеств, а также помогает улучшить навыки ориентирования на местности.

Заключительная часть:

Со всеми представленными дворовыми играми и методической литературой вы можете

познакомиться если перейдете по QR коду. ….

Участники получают кубик – букву и звезду. В конце всех практикумов вы сможете сложить

слово из кубиков, а звезду наклеить на мишень.

Рефлексивно-оценочный этап: Рефлексия проходит в форме игры «Мишень».

Каждая команда получает ¼ листаМишени.

Красный круг - Активно участвовал, все понравилось, готов забрать с собой и использовать в

своей деятельности.

Желтый круг - Было интересно, что-то

нужно еще

додумать,

доработать;

Зеленый круг - Вся информация оказалась ненужной, бесполезной.

Участники обмениваются мнениями и ставят метку – Звезду, в сектор соответствующий оценке

результата: чем ближе к центру мишени.

С последней командой ведущий собирает слово из букв-кубиков, которые собрали после

посещения всех игровых площадок. У каждой команды получится одно из слов: ДЕТИ,

ДВОР, ИГРА, ДРУГ.

Все участники практикума возвращаются во «двор». Ведущий соединяет все четверти мишени

в одну «МИШЕНЬ».Один участник от команды проводят краткий анализ.

Ведущий подводит итог: Если соединить слова: ДЕТИ, ДВОР, ИГРА, ДРУГ – то все эти слова

можно объединить одним словом – ДЕТСТВО.

Спасибо за внимание!

Список литературы: